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1、 关于青年教师课堂教学反思优选八篇_公文驿站卓越教师也执着于自我的成长，抓住一切时机，寻求多元化的途径栽培自己，他们;愿为人徒;好为人师;，努力成长自己的同时也积极培育年轻教师，这才是真正的、值得敬重的卓越教师。我应当向他们学习，抓住一切可以提升自己的时机，把学生的成长视为自己成长的主引擎，关注学生的需要；把深耕课堂视为教学讨论的主阵地，扎根课堂，潜心教学。下面是由我为大家整理的;关于青年教师课堂教学反思优选八篇;，仅供参考，欢送大家阅读。关于青年教师课堂教学反思优选八篇一学期马上过去，能够说紧急劳碌而收获多多。在这一学期的教学过程中我非常注意学生的制造思维的培育。要培育学生的制造思维，就应当
2、有与之相适应的，能促进制造思维培育的教学方式。在教学过程中我主要实行以下几种形式:开放式教学:由教师经过开放题的引进，在学生参加下解决，使学生在问题解决的过程中体验数学的本质，品尝进展制造性数学活动的乐趣。开放式教学中的开放题一般有以下几个特点:一是结果开放，一个问题能够有不一样的结果；二是方法开放，学生能够用不一样的方法解决这个问题；三是思路开放，强调学生解决问题时的不一样思路。例如再学习瓷砖的铺设生活中轴对称，图案的设计等等资料时，我都是让他们先收集资料，然后在课堂上相互沟通经过搜集资料使他们感受到数学就在我们的身边，数学离我们进了，经过相互沟通使他们学到了他人的学问，使学生们共同进展，共
3、同提高，给我印象最深的就是生活中轴对称一节的学习，书上资料不是许多，所以我安排学生课下搜集有关轴对称的图形实物。我很担忧课的资料不够，怕学生搜集不到资料等，事实证明我的担忧是剩余的，上课了我先举了一些例子又把我剪的轴对称图形贴在黑板上。然后在小组内沟通把他们认为好的例子和图案那出来。同学们开头合作起来，有的剪、有的给黑板上贴不一会黑板便贴满了漂亮的图案，有动物、植物、人、字等等。每小组还有同学负责解释设计意图，最终同学们有设计了轴对称图案，有学校、小区、街道等能把学到学问运用到生活实际中去，一节下来学生们感觉很简便开心除了学会课本上的学问外，学生们还学会了剪纸，我从中也学会了剪喜字、剪小人、蝴
4、蝶等。课后他们把这些漂亮的图案贴在了班级的后强上，给班级增加了美感同时同学们也感到了胜利的喜悦。班级的后强成了剪纸拼图才能的天地。瓷砖的铺设、图案的设计、图表的搜集、七巧板拼图等。同学们有了新作品舅子发的更换。我也给起了一个名字叫巧手乐园。所以说在新课改中不知不觉师生的关系近了处于公平的地位，讲台也变大了，在也不是三尺讲台了，教师已经溶入学生中间了，学生也不在封闭而是相互合作主动争论、探讨、学生们不在感觉数学枯燥乏味，而是生动趣味，感到了数学就在我们中间。活动式教学:让学生进展适合自我的数学活动，包括模型制作、嬉戏、行动、调查讨论等，使学生在活动中熟悉数学、理解数学、喜爱数学。例如:在测量中（
5、八年级），我让学生走出课堂，实地测量学校的旗竿的长度，要求学生至少用三种方法，并说出哪一种方法误差最大，是如何造成的。经过让学生用同样长的铁丝分别弯制成正三角形、正方形、正五边形、正六边形和圆，然后引导大家观看、比拟、确定:哪一种外形的图形面积最大这样的;做一做;活动，既触及到生活和生产实际中如何在材料必需的条件下提高材料的利用效率的问题，又培育了学生对实物与图形的熟悉本领，同时在学生动手操作中尝到学习数学的甜头。探究式教学:采纳;发觉式;，引导学生主动参加，探究学问的构成、规律的发觉、问题的解决等过程。例如;谈谈储蓄的利息;（七年级）就是来源于社会生活的实际问题，指导学生仔细阅读并作一些简洁
6、的计息演算，就能加深学生的印象，使他们感性地熟悉到学习数学的好处，提高学习兴趣。诱发学生的灵感。在教学中，教师应准时捕获和诱发学生学习中消失的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕仅有一点点的新意，都应准时赐予确定。同时，还应当应用数形结合、变换角度、类比形式等方法去诱导学生的数学直觉和灵感，促使学生能直接越过规律推理而查找到解决问题的突破口。关于青年教师课堂教学反思优选八篇劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要资料，劳动教育是小学教育的一个重要组成局部，全日制小学开设劳动课，是向小学生有规划地进展劳动教育的主要途径。它对于培育学生喜爱劳动，学会劳动，在德、知
7、、体诸方面和谐进展，具有非常重要的意义。为此，我校3—6年级安排了劳动课程，每周各年级一节，由各综合实践教师或劳动课教师来上这节课，并依据大纲对各年级的不一样要求，按年级开展形式多样的劳动教育。一、寓思想教育于劳动实践中在劳动课教学中，劳动实践是进展劳动教育的根底，劳动课以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培育良好的行为习惯和把握学问、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。二、仔细备课，加强现场教学劳动课也要仔细备课，选好教学资料、劳动场地，通知学生带好劳开工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如钉钮扣一课，教师备好课后，事先通知学生
8、带好缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布一块，小剪刀一把，线团一个。在劳动课上，教师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示，让学生懂得钉扣子钉在什么位置相宜，又动手做示范怎样握针，怎样穿针引线，并教学生：;留意线不能太长，否则简单绕结。;并告知学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样协作，防止被针刺手指或不细心钉在自我穿的衣服上。教师讲完钉扣子的方法，然后让学生进展钉扣子的竞赛，最终引导学生针线和小刀要放好，不要乱丢乱放，以免扎伤自我或别人，并让学生谈谈学会钉扣子的好处，进展思想教育。三、加强与社会、学生家庭的联系利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车站和军烈属、五保户家
9、里参与力所能及的公益劳动，既开阔学生视野，又学到劳动本事。我校有综合实践基地，在劳动课时能够带着学生到基地观看、探究、劳动和体验，真正做到教学做和一。四、进取开展科技文体活动我校依据新课程规划，把;兴趣小组;活动列入课程。做到课堂打根底，课外多实践。我校设有10多个活动小组。每逢这节课，各辅导教师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工，并动手做发豆芽、种花、种菜、植树等试验，开展穿袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领的竞赛。经过这些活动，使儿童擅长动脑，勤于动手，培育他们的劳动兴趣，调动学生学习的进取性，进展他们的制造才能。经过劳动课，学生把握了自我效劳劳动，家务劳动，公益劳动和简洁的生产劳动的技能和一些
10、根本的劳动学问，培育了正确的劳动观点，养成了良好的劳动习惯，以及喜爱劳动人民的思想感情。关于青年教师课堂教学反思优选八篇优秀的教师是擅长反思的。虽然我不够优秀，但反思使我做得更好。都说课堂教学是一门艺术，并且是一门有缺憾的艺术。科学、有效地反思能够帮助我们削减缺憾。5月26日进行的教师培训会就像一场甘霖滋润了旱地一样准时地给我的教学加了油。各位工作在教学一线的教师们以自我的切身体会给教师这个职业进展了全新的诠释和演绎。她们虽然辛苦但却幸福，由于她们收获着学生的硕果；她们虽然一般但却宏大，由于她们正在制造着祖国的将来。经过他们的报告，我也有必要对自我的英语教学进展反思，为的是把教师这个一般的岗位
11、做的更宏大。一、教学观念的反思二十一世纪，中国将全面推动素养教育。依据素养教育的要求，英语教学必需进展改革。而改革最重要的就是转变教学观念。教师要树立新的学生观。过去我们教师把自我作为中心，要学生围着自我转。教师是学问的传授者，学生只是被动的理解者。而素养教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感，共性，需要与进展的愿望。所以在新课标实施过程中，我们要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分讨论学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满意不一样学生的学习需要。二、教学方法的反思过去的教学方法就是填鸭式、满堂灌，学生的主体作用得不
12、到充分的表达，为了转变以往这种陈旧的教学模式，就必需使学生成为课堂的主体，所以必需充分调动学生的进取性。怎样做到这一点首先就要在备课上下功夫，做好教学设计，结合学生实际设计相应的互动环节；其次，增加上课的幽默性和趣味性，不至于让学生感到厌倦，由于英语属于语言教学，假如一片死气沉沉，上课就会毫无动力，我想这关键得我自我下功夫，增加自我的个人魅力和幽默感。；现代技术的进展也影响到课堂，多媒体教学就是一个实例，经过多媒体教学的直观性和实效性也能引起学生的留意力和兴趣，所以转变以前单一的黑板板书教学、娴熟把握多媒体教学是我努力的一个方向。三、教学情感的反思就我个人认为，教学情感包括对学生的情感和对所授
13、科目的情感两个方面。第一，对学生的情感就是要把他们当成自我的孩子一样，不管学习成绩好与坏、纪律遵守的好与坏，他们都是一样的有自尊、有上进心，在课堂教学中要以十二分的热忱投入到对他们的关心与教育中。其次，对所授科目的情感就是要把他当作一个有血有肉的人对待。以往听一位教师说过，一个教师假如自我对所教的科目都没有了情感又怎样要求自我的学生对其产生兴趣与喜爱呢所以教师必需对自我的科目有感情。反思使人提高，傲慢使人落后。在反思中查找缺乏与缺点，在反思中求得提高与胜利。关于青年教师课堂教学反思优选八篇;吾日三省吾身;是我国古代教育家对反思问题最简洁的表达。新课程标准的公布，既为新一轮教学改革指明白方向，也
14、为教师今后的教学方法方式供应了参考的依据。作为教师的我们，必需仔细学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思索，尽快跟上时代的步伐。一、教学观念课改，首先要转变传统的教学观念，打破陈旧的教学模式。教师，作为新课程推行的主体，长期以来已经习惯于;以教师为中心;的教学模式，过分强调教师的;传道;作用，在思想上把学生消极地看做学问容器，以;填鸭式;的方法传授学问，学生只能被动地承受，其结果往往事倍功半。新课改强调学生的全面进展、师生互动以及培育学生终身学习的力量。学生在教师的引导下，积极主动地参加学习，猎取学问，提升思维力量，在猜想、尝试、探究中体会胜利的喜悦，到达真正的
15、寓教于乐！因此，在新课改背景下，教师应当尝试在动态的教学过程中，通过对学生的观看，;适时;地点拨思维受阻的学生，;适度;地为不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次的思索问题，;适法;地针对不同类型学问选择恰当的引导方法与技巧。二、关注初高中连接问题和初中数学教材相比，高中教材跨度大，学问的广度、深度较之都有较大的变化。这种巨大的差异，往往简单使刚刚从初中升到高中的学生无所适从。由于学生并没有为这种反差做好充分的思想预备，依旧根据初中的思维模式和学习方法来学习高中数学，因而简单与高中数学教学脱节，进而导致学习心情骤降，消失成绩分化。此时，教师应当特殊关注这种现象，充分了解学生在初中阶段学习
16、了哪些内容，哪些内容在高中阶段还要连续学习等等，留意初高中数学学习方式的连接与转变。就方法而言，在教学过程中，教师应当有意识地加强对学生学习方法的指导，引导学生归纳、总结学习阅历，提高学生的自学力量。同时，教师还应当重视培育学生正确对待困难和挫折的良好心理素养，提高学生的学习适应性力量。三、教学中的反思教学中的反思，即准时、自动地在行动过程对自己进展评价与定位。课堂教学既是学生把握学问，培育学生思维力量的过程，又是师生交往、积极互动、共同提高的过程。教师不再是特权式人物，教学是师生之间彼此放开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。教师必需围绕教学目的进展教学设计，依据学生已有的学问水平细心设计，
17、启发学生积极有效的思维，从而保持课堂张力。学生只有经过思索，教学内容才能真正进入他们的头脑，否则简单造成学生对教师的依靠，不利于培育学生独立思索的力量和新方法的形成。教师在激发学生学习热忱时，也应妥当地加以治理，使课堂教学秩序有利于教师;教;和学生的;学;，要引导学生学会倾听，并加强学生合理表达自己观点的训练。四、对学生学习方法的反思初高中数学存在巨大差异，高中无论是学问的深度、难度和广度，还是力量的要求，都有一次大飞跃。学习方法是否科学，是学生能否学好数学的极其重要的因素。当前高中生数学学习方法还处在比拟被动的状态，存在问题较多。如学习懒散，不愿动脑；不订规划，惯性运转；无视预习，坐等上课，
18、缺乏学习积极性和主动性；诸如此类。因此，教师需多花时间了解学生详细状况、学习状态，对学生数学学习方法进展指导，力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，统一指导与个别指导结合，促进学生把握正确的学习方法。只有凭借着良好的学习方法，才能到达;事半功倍;的学习效果。五、对小组合作学习的反思;小组合作学习;目前已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式，但在实践中，我们发觉小组合作学习方式的实施存在着误区。1、小组合作活动流于形式，缺乏实质的合作。教师为追求学习方式的多样化，不依据教学内容的特点和学生实际盲目地采纳小组合作学习方式。2、合作人员搭配不合理，责任集中和"
19、搭车"现象时有发生，不利于让不同特质、不同层次的学生进展优势互补、相互促进。3、学生社交技能欠缺，之间缺乏沟通和深层次的沟通，合作效率低下，结果是优等生的想法代替了小组其他成员的意见和想法，差生成了陪衬。4、教师课前对合作学习的目的、时机及过程没有仔细设计，也有教师在合作学习中只是根据预定的设计，把学生往教学框架里赶。5、合作时间赐予缺乏。在小组合作学习时，教师呈现问题后，未留给学生片刻思索时间就宣布;开头;，不到几分钟就叫;停顿;。这样的小组合作学习不但达不到目的，而且很简单挫伤学生合作学习的热忱。6、外表上的;假喧闹;，实际上;活而无序;。课堂秩序混乱，学生发言七嘴八舌，教师对小
20、组学习缺乏必要的规划与调控、当学生和小组面临问题时，教师无法对一些问题进展区分分析，为学生供应有效帮忙。7、评价体系没有跟上，三重三轻突出，小组合作名存实亡。小组代表或个别优等生的发言，多数代表本组意见，而是代表个人意见。合作学习结果变为：重个体评价轻小组评价；重学习成果评价轻合作意识、合作方法、合作技能评价；重课堂随机评价轻定期评价等。我们应明确，合作学习这只是有效学习方式中的一种，教学中依据教学目标、教学内容等合理的选择教学行为和学习方式，要避开;将全部的原料配料放入合作学习之盘;。教师需关注学情，提前建立评价体系，挖掘合作点，顺学而导，使学生把握技能会合作，同时应供应充裕的合作学习时间，
21、激活内因真正促进展。六、习题、试卷评讲习题、试卷评讲不能仅停留于指出缺乏、改正错误及讲解方法阶段，而应当着眼于数学力量的培育。要结合例如挖掘、归纳其中的思想方法，抓;通病;与典型错误，找;通法;与典型思路，加深学生对思想方法的熟悉，使其领悟思想方法实质，不断提高解题力量和纠错、防错力量。数学教学需要反思的地方许多，没有反思，专业力量不行能有实质性的提高。教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求，不断地更新观念、不断探究，提高自身的学识和身心修养，把握新的专业要求和技能，以适应新课程改革的需要。关于青年教师课堂教学反思优选八篇有从事教学讨论多年的学者提出，现代英语教学中，反思力量是一个高素养的
22、教师所必需具备的一项力量，其中包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。可以看出，教学的反思，已不简洁是教学阅历的总结，它是伴随着整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。 明显，这种教学反思力量并不是一项与生俱来的或是会随时间消逝而自然形成的力量。它需要教师有意识地、有规划地自我培育和自我提升。那么，作为教师，怎样形成并进展自身的教学反思力量呢?试验时常想，数学课无论怎样改，还不是代数学公式，用公式进展运算；几何学定理，用定理进展证明，能改到哪呀。随着课改的进一步进展，作为一个课改试验的数学教师，我切实体会到新课改给我和我的学
23、生带来的诸多意想不到的收获。在好玩的七巧板一课中，我在备课时总觉得用七巧板进展拼图来设计寓意也就那么几种图案，不会有什么更新的把戏，但在实际课堂上，学生却给了我一个意外的惊喜，学生的积极性被调动起来后，充分展现了小组合作的力气，他们不仅拼出了一些我意料之中的房屋、各种小动物等图案，而且还制造性地拼出了托起明天的太阳、悯农、百花齐放等漂亮的图案，更令我惊喜的是有的小组的同学结合边疆口岸的实例，拼出了国门的图案，使当时的课堂气氛特别活泼，再加上磁铁小黑板、实物投影的应用，使学生的思维发挥得淋漓尽致，使他们的聪慧才智得以充分展现，本节课不仅熬炼了学生的动手、动脑力量，而且学生还能在活泼的气氛中指出课
24、堂中应用的数学学问。经过一段时间课改的详细实施，我发觉也真正体会到，很多曾经对数学不感兴趣的学生，都对数学有了深厚的兴趣，也使我真正体会到只要你给学生制造一个自由活动的空间，学生便会还给你一个意外的惊喜。关于青年教师课堂教学反思优选八篇一、实行多种形式，培育学习兴趣。1、兴趣是最好的教师。目的激发学生的学习兴趣，在教学某个学问点时，力求形式新奇，寓教于乐。尽量削减机械的程序，增加学生学习的兴趣。如采纳颜色艳丽的教具，新奇的谜语，好玩的故事，迷人的嬉戏。尽可能让学生感到新奇、新颖，具有新奇感和吸引力2、教学就是生活，生活中无处不包含数学。教学内容与学生的生活实际应亲密联系，让学生感受到生活中到处
25、有数学，体验到学习的重要，激发和培育长久的学习动力。比方，我在教学连减时，我设计了学生熟识的生活情境：姐姐有20元钱，第一天买学习用品用去5元钱，姐姐还剩多少钱?其次天姐姐用剩下的钱买了一个玩具小猫10元钱，姐姐还剩多少钱?学生很快说出：20-5-10=5（元），熟识的活创设情境，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的好玩和有用，对数学学习产生亲切感和有用感。3、授之以鱼，不如授之以渔，方法即力量，把握了方法就等于拥有一把翻开学问宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。教学中我还擅长让学生总结出学习方法，既提高了学生的学习兴趣，降低了学习难度，又激活了学生创新的思维火花，边做边想，百
26、倍胜于只做不想。二、教学中必需加强训练。站在岸上永久学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以计算教学为例，计算是帮忙人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的根底学问和根本技能。在教学中，每堂课根本上都用5分钟左右的时间练习口算。形式多种多样，有抢答、个人答、开火车等等。每天让学生练习一页心算口算，从一天来看，每堂课五分钟的口算练习时间不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能发挥出很大的作用。三、教学中必需创设问题情境，激发求知欲望。在组织教学时，通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的问题，引导学生积极思维，激起学生要弄懂和学会数学的欲望，引发认知冲突，使学生产生新的学习需要，从而
27、激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极性、主动性。在教学中设置一些悬念，制造一种特别的情境，能激起思维的火花，促使思维的列车风驰电掣地向前驶去，进而把留意力和才智集中到新学问的学习上来。四、开展适当竞赛，提高学习热忱人都有表现自己的欲望，为了表现自己而信念十足，热忱饱满，一心一意地投入学习中，适当开展竞赛，可以极大地提高学习效率，可以激发学生学习的积极性。在教学中组织了各种竞赛，如;看谁算得又对又快;、;看谁的解法多;、;比比谁的方法更奇妙;。这些活动的开展使学生激情亢奋，妙想倍出。再如在笔算加法练习课中，组织看谁最细心的竞赛，大张旗鼓地表扬细心做题的同学，评比细心标兵，奖给他们小礼物，培育了
28、他们仔细细心的良好习惯。竞赛形式有多种多样，常常用的是全班竞赛，可以分男女同学竞赛，可以分小组竞赛，还可以将学生力量分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的时机增加，鼓励的作用增大，学生参加的热忱就会更高。竞赛活动活泼了学习气氛，减轻了学习压力，多数学生在急于表现自我时不知不觉把握了学问技能，到达了事半功倍的效果。五、拳不离手，戏不离口，练习是把握和稳固学问的必要途径。要把握和稳固学问，必需靠练习，怎样练习才更能有效呢?要做到了以下五点：1、练习要有目的性，明确这个题为什么要练，不要盲目练，以免加大学生课业负担，练后，教师肯定要批改，教师才能发觉问题。2、要保证练习时间，让学生尽量在课内练习发觉
29、问题，教师一对一地进展准时更正，这样学生就把握了所学内容。这样既完成了教学任务，又保障了做作业的质量，更主要的是能当面批改作业。使共性化的问题都得以订正，就是学习困难的学生得到了足够的单独辅导时间。3、合理安排练习内容，细心设计练习题。因材施教，让每个学生练习对他来说恰到好处的题型题量，使他们取得自己力量范围的最大进步。4、根本内容常常练，关键内容和重难点要集中攻关，如每个星期周末，设置了练习卡，练习卡的内容是二星期以来所学的根本内容、重点、难点归纳在练习卡上，让学生回家独立完成。星期一交上来批改，发觉问题准时订正，这样，就到达了学生对学问的稳固及深化。5、留意安排新旧学问点的联系的题目，设计
30、的练习题要能启发学生的思索，不片面地追求练习的数量而无视质量。总而言之，数学课，课堂上要留意问题的生成，这样，堂内消失的问题多了，课堂外消失的问题就会少些。还有，就是要落到实处，学生每次的练习都要有针对性，仔细批改，不能只求数量不要质量。数学教学是辛苦的，也是好玩的，让我们苦中取乐，以甜淡苦，让我们津津有味地品尝跋涉探究中的欢乐吧！关于青年教师课堂教学反思优选八篇曾子有句话，;吾日三省其身;。;三省;而后明白所得所失，假如有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日;三省;而每日都有所裨益，有所提高。在那里，我对自我的教学进展深刻的反思，以求明日的提高。一、仔细钻研教材了吗我
31、们常对学生说:读书百遍，其义自见；朗读便于记忆；默读便于思索……一套套的理论强加于孩子，自我真的懂了，做了吗对于教材的把握又是如何呢自认为有点儿学问，有点儿能耐，教这帮小孩没啥问题。经常夹着书本就进课堂，随心所欲地发挥还为自我暗鸣得意，以为自我本领无限。然而从自我间或对教材的研读，对教学策略的思索改善，学生的学习效果就明显增加，才真正意识到;开卷有益;啊！二、跟上时代提高的步伐了吗时代在提高，人的观念在变化。我们的学问体系、思维理念有没有与时俱进呢过去，我们对乖巧、听话的孩子赞不绝口，此刻大家更观赏共性张扬的孩子；过去教学注意根底学问的学习与训练，此刻教学则强调学问
32、本领，过程与方法，情感态度价值观的三维一体。过去我们依靠师范学校学的东西将远不能满意此刻教育教学的需要了。语文新课标的公布实行，对语文教师而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅仅是课程改革的热门，更是课程改革的难点。我们教师既要努力学习新课标，同时又要进展了有力的摸索。广泛搜集信息，学习许多学问，把握教育教学新技能，树立终生学习的思想才能不被时代淘汰。三、真正敬重学生了吗在远程培训的课堂上，教师讲了这样一个例子:一位教师叫一位学生答复黑板上的问题，这位学生说:我近视，看不见。教师说:喔，你看不见，就请坐下吧！培训教师分析:这位教师对学生客客气气的，看上去是对学生的敬重，其实
33、，你是他的教师，对他应当非常了解，你把他喊起来又请他坐下，对学生来说是一种对学习权利的剥夺，是一种损害。教师能够请他往前走一走，看看问题，也能够把问题读给学生听，使他拥有和其他同学一样的回答下列问题的时机。听了这个例子，回想自我对学生又是什么样的态度呢对于学生好的表现教师则满面春风，好像这一切都是自我的功绩；而对于孩子的一些与自我的标准答案有冲突的、或认为不合情理的、稚嫩的看法总是粗暴的打断或严峻地训斥。要培育孩子良好的倾听习惯，自我学会倾听了吗教育学生敬重他人，自我又是怎样的敬重他人的呢四、对学生负责了吗总认为学生的智力各有差异，成绩参差不齐是理所固然的。对于各个层次的学生采纳了各种方法促其
34、提高，成绩好的学生当然能够长期坚持对他学习上的支持，对于成绩一般的学生也能够绞尽脑汁促其不断进展，可是对于少数的潜能生我却不能持之以恒地赐予帮助，应对他们，很多的时候，我的一切信念瞬时被他们摧垮，我感到自我真的是无能为力。或许，是想以此躲避自我的职责吧看看自我的表现，问问自我:真的对他们负责了吗教育教学中的很多地方都需要我们准时的反思，反思是教师在平常对自我教学行为和学生学习活动中的胜利与失败、亮点与圆满以及瞬间的灵感进展总结分析、学习完善的活动。期望自我在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长！关于青年教师课堂教学反思优选八篇英语教学越来越受到人们的普遍重视。我从事了十年的初中英语教学，对小
35、学英语教学的熟悉不是很深刻，从日常工作中的点点滴滴，总结了以下几点反思：不管在哪个年级都存在优生和差生，可是在英语课中差生和中差生存在居多，每次应对这些学生我都觉得很头疼，农村孩子并不像城里孩子，有好的成长环境和学习环境，孩子从幼儿园就开头学英语，农村孩子是没有这种学习条件的，我在上课时让个别学生读，我反复领他们读，再叫起来还是不会读，我那时气得脸红脖子粗，有时会狠狠的凶他们，但之后想想这样是不行的，越是这样凶他们，他们越不知所措，越不知该怎样学，反而会起反作用。应多想一些方法调动他们的学习进取性，变被动学习为主动学习。对待学生要宽严相济，展现出个人魅力。有一种说法是假如学生喜爱哪个教师就喜爱
36、哪个学科，英语教师一般不担当班主任，在学生心目中的地位确定要略微逊色一些，在教育学生过程中，总是以宽容的态度来关怀他们的学习和思想，可是宽容不等于放纵，该严格的必需严格，我在平常作业布置不多但必需要准时完成。对于一些书写乱的学生，也要求他们赐予修改或者重写。让他们养成一个良好的学习习惯。关于背诵，我采纳分层检查，按本领来布置作业，争取让他们每个人都能完成作业，获得胜利感。这种做法不仅仅有效地提高教学效率，也能使学生对教师产生亲切感但又不失去威信。教学方式要敏捷多样。小学英语教学中，要尽量多创设一些情境和活动来组织教学，不需要太花哨的嬉戏，并且在教学中不能嬉戏过多而忽视了主要的教学资料的讲解和训
37、练，喧宾夺主，上成嬉戏课。它主要是为教学资料效劳，比方讲解一个难题时能够是同桌争论，小组争论，学生代表上台讲解，教师讲解等多种形式。把握教学要面面俱到。小学英语教学要特别留意听、说、读、写的全面训练和进展，可是在目前的英语教学现状中，往往是顾此失彼，特别是如何正确地写，是一大教学困惑和难题。我针对这一问题，在平常的教学中，在课堂上加强了这几个方面的训练，在听的方面，我尽量使用标准的发音和语气语调给学生良好的示范，还尽可能利用现有的教学资源来给学生多种视听空间，在说的方面，除了一般的问和答的操练之外，还创设了多种教学情景和教学资料来给学生充分而全面的操练，在读的方面，我除了常规读课文外，还多一些
38、给学生阅读一些小故事，这样多层次的学习能够切实地解决学生阅读量缺乏的问题，在写的方面。我在完成一般的笔头作业外，还在五、六年级鼓舞学生写英语小短文。这样多层次、全方位的听说读写的训练也为学生的英语学习奠定扎实的根底。好孩子是夸出来的。准时的确定和准时的表扬，让孩子们真正感受到学习英语所带来的胜利感，这是一个很好的方法。经过准时的表扬和鼓舞，使孩子们得到满意感，从而激起更强的求知欲，不要吝啬我们的表扬，适时的表扬与鼓舞是课堂的;润滑剂;作为一个一般的小学英语教师有些方面我还做得不够好，可是，在以后的工作中，我会不断的积存教学阅历，不断的探究和学习，确定会有提高的，成为一名高素养的英语教师。以下是与关于青年教师课堂教学反思优选八篇相关的文章关于青年教师课堂教学反思优选八篇卓越教师也执着于自我的成长，抓住一切时机，寻求多元化的途径栽培自己，他们;愿为人徒;好为人师;，努力成长自己的同时也积极培育年轻教师，这才是真正的、值得敬重的卓越教师。我应当向他们学习，抓住一切可以提升自己的时机，把学生的成长视为自己成长的主引擎，关 来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们准时删除。