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1、 冀教版一年级数学下册教学计划（通用5篇） 一、学生现状分析 一年级一班共有学生48人，学生在经过了一个学期的数学学习后，大局部学生已经养成了肯定的学习习惯，对课堂常规有所了解，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量；积存了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，他们的自制力量、独立力量、及自学力量在上学期根底上有所提高，他们天真、好动，奇怪、好问、承受新事物快，可塑性强。大局部学生对数学学科的学习也有深厚的兴趣。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和任凭插嘴的习惯有待加强。 经过了一个学期的数学学习，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对
2、学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去；但有一些学生对学习没有兴趣，上课不用心听讲，所以成绩特殊差。这些学生对动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣，但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在学习标准上，有些同学仔细听讲，积极回答下列问题，正确仔细完成作业；有的虽然聪慧但学习不仔细，上课不能仔细听讲，下课与其他同学闹冲突；虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当更多关注的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。所
3、以，本学期，规划让他们在数学学习过程中培育各种根本力量。让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。总之，在今后的教学中，还需向其他教师学习，潜心讨论教材教法，努力提高自身素养，做到因材施教，加强对后进生的辅导，多一些急躁，随时发觉他们的闪光点，培育其学习兴趣，准时与家长做好沟通，培育学生良好的学习习惯，努力让全班学生都有所收获、有所提高。 二、本册教材的学问系统与构造： 本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉时间，100以内数的熟悉，图形的熟悉，熟悉人民币，100以内进位加法和退位减法，厘米和米的熟悉，乘法的初步熟悉，统计，才智广场。 教材以学生已有的阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意
4、学生对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念；留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 三、本册教材的教学目的： 1.在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨次，会比拟100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2.结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3.在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4.通过详细的操
5、作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5.经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6.在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 7.在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。 四、教学措施 1.结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学，并充分利用
6、电教媒体。 2.主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3.提出详细的要求：学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 4.联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6.在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7.依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 8.课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、鼓励为主，重视课堂上辅导催
7、促。 冀教版一年级数学下册教学规划 篇2 一、状况分析 （一）、同学们状况分析： 在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对同学们，我们应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面
8、一些内容：方向与位置、熟悉图形、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学们的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应同学们熟识的详细情景，以帮忙同学们理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学们了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学们的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学们自主探究，合作沟通的学习方式，让同学们在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学们进展，适当改良评价同学们的方法，比方建立同学们课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、
9、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。
10、 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系进展恰当的描述、进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的
11、信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内数的熟悉，100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从同学们的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学们乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学们实际的思维水平，多照看
12、中等生以及思维偏慢的同学们。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 冀教版一年级数学下册教学规划 篇3 一、状况分析 我班有学生27人，其中随班就读一人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学规划 二、目的要求 这一册的教学目标是，使学生能够： 1、能认、读、写100以内
13、的数，会用100以内的数表示物体的个数。 2、会用、等符合和词语来描述100以内数的大小。 3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 4、结合详细物品感受100以内数表示的量。 5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 6、能娴熟的口算20以内的加、减法，会口算百以内的简洁加、减法，会计算两位数加减一位数。 7、能与他人沟通各自的算法。 冀教网好，好冀教网 8、图形的熟悉：识别长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；会用它们拼图；能对简洁图形进展分类；识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形。 9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对
14、位置。 10、统计与概率：能根据给定的标准或选择某个标准对物体、图形进展比拟和排列；熟悉图文统计表和相形统计表。 三、教材分析 本册教材包括：数与代数（共5个单元）其次单元20以内的减法；第五单元熟悉100以内的数；第六单元找规律；第七单元熟悉人民币；第八单元100以内的加法和减法（一）。空间与图形（共3个单元）第一单元位置；第三单元观看物体；第四单元熟悉图形。统计与概率（共1个单元）第九单元统计。实践活动（共5个活动） 1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。 2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使
15、学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。 4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 四、教学措施 1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。 3、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、 教学安排 （略表） 冀教版一年级数学下册教学规划 篇4 为提高学生们
16、对数学的学习兴趣，打好根底，现制定关于一年级数学方面教学工作规划如下： 学生状况分析 本班共有xx人，大多数同学兴趣深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生力量差，课堂上留意力分散，所以教师要有层次，有急躁地进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 教材简析 本册教材内容分为9个单元： 1、位置; 2、20以内的退位减法; 3、图形的拼组; 4、100以内数的熟悉; 5、熟悉人民币; 6、100以内的加分和减法; 7、熟悉时间; 8、找规律; 9、统计。 教学目标 1、学问与技能方面 (1)熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读
17、写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 (2)能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题 (3)经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 (4)熟悉人民币单位，元、角、分
18、，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 (5)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 (6)会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 教学措施 1、勇于创新，坚持仔细教学。 2、因材施教，选用有效地教学方法。 3、对学生进展目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活泼，学习力量强的学生要拓宽学问面。 5、重视对后进生的辅导。
19、冀教版一年级数学下册教学规划 篇5 一、学生根本状况分析 本班41名同学，一局部学生是外来务工人员子女。经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教学指导思想 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，
20、关注学生的兴趣和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教材分析 本册教材的特点主要有以下几点： 1以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 3教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。 4留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究
21、的气氛中学习。 5数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。 6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 7注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的力量。 8留意表达开放性的教学方法，为教师制造性地组织教学供应丰富的资源。 四、教材梳理 （一）教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法 （一）、 找规律、统计，数学实践活动。 （二）教学目标： 数与代数： （1）经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉100以内的数；初步熟悉计数单位一、十和百；初步熟悉数位和数位挨次；初步理解10
22、0以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。 （2）经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比拟娴熟地进展口算。 （3） 在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。 空间与图形： （l）经受观看常见平面图形的过程，直观熟悉这些图形，能正 确识别这些图形。 （2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 统计与概率： (1)经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中 的事物、现象进展简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 (2)能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进展简洁的 分析、推断和推理。 4情感与态度
23、 (1)在教师和同学的鼓舞、帮忙下，联系学到的数学学问对身边 的与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。 (2)在教师和同学的鼓舞、帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。 (3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 (4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 五、教学重、难点 （一）教学重点： 100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 （二）教学难点： 1.100以内的进位加
24、法和退位减法。 2.会看读写几时几分。 3.人民币单位间的换算。 4.用数学。 5.进展空间观念。 六、实践活动课 数学活动课的开设，不仅能提高学生对数学活动课的兴趣，同时开发学生的智力，也提高了力量。在本学期教学活动课教学中，应特殊注意帮忙他们重新树立自信念，养成良好的学习习惯。 1.表达动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式。例如：实践活动 小小商店通过角色扮演这一生动好玩的活动形式，一方面加深学生对人民币的熟悉，进一步把握人民币的换算及计算方法。通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和沟通。例如，例题、做一做等的插图，大都呈现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习
25、气氛。让学生在主动的、相互启发的学习活动中，获得学问、进展力量，逐步形成创新的意识。 2.设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学学问的含义。例如，图形的拼组，安排了例2、例3两个开放性活动，让学生通过自由拘束的实际活动，探究、发觉、感受所学图形的特征及其相互关系。又如数100以内数的教学，教材也展现了开放式的操作活动，学生可以使用各种方法数数，并通过相互沟通获得对100以内数的感性熟悉。 七、教学策略和措施： 1以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，供应学生熟识的详细情景，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发学生的学习兴趣 2在教学中尽量表达学生学习数学
26、的学问形成过程，让学生经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。通过活动，让学生感受和体会数学学问的含义。 4数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。加强根本训练，打好计算教学根底。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位学生在课堂上都有较多的练习时机。 5为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 6注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的力量，从而进展学生的数学思维力量。 7结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的理解。 8留意表达开放性的教学方法，为学生学习学问供应丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生开心的自觉的投入学习中去。 9培育仔细、认真的计算和准时进展检验的学习习惯，特殊要重视学生良好的计算习惯培育 10.作为教师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到仔细讨论教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立动手、动口、动脑等合作沟通的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分钟效益。 八、教学进度 略