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1、 关于设计方案模板集合7篇 活动目标： 、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。 、通过区域操作活动，培育幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培育幼儿的环保意识，知道爱惜环境人人有责，并能为制造更美的自然环境多出一份力。 、在综合活动中，培育幼儿的想象制造力、观看力量、动手操作力量、审美塑美力量以及语言表达力量。 活动重点： 使幼儿了解把握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活动，培育环保意识和良好的环保行为。 活动难点： 引导幼儿正确地进展区域操作活动。 活动预备： 、大卡纸一张，泡沫板一块。 、春天贴绒图片若干。 、区域操作材料若干，组织幼儿收集废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块、
2、枯树枝等。 、预先教会歌曲春天在哪里，录像带一盘、手机一只、 活动过程： 一、以打电话的形式导入课题。 （听到电话铃声） 师：谁打来的电话？（接电话）噢好、好知道了感谢再见！ 师：小朋友，你们知道是谁打来的电话吗？ 师：是春姑娘的电话，她告知小朋友们，春天已静静来到了人间，大地上发生了很多变化，已经是一派新气象了。 二、引导幼儿观看春天的录像，感知春天的主要特征。 、师：小朋友，你知道春天究竟是什么样儿的呢？ 、师：春姑娘给我们带来了一盒录像带，它能告知你们春天是什么样的，你想看吗？看的时候，小朋友们要保持宁静，还要动脑筋，记住春天的特征。 、幼儿观看录像，教师从旁做适当的讲解。 三、嬉戏：找
3、春天。 、师：小朋友们，春天美不美？教师静静告知你，春天也来到了我们大五班。春天究竟在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成漂亮的春天，好不好？ 、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲春天在哪里。 找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演春天在哪里。 四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要喜爱大自然,培育幼儿的环保意识，知道爱惜环境人人有责，并能为制造更美的自然环境多出一份力。 师：春天真美啊！我们来当播音员，向大家介绍春天吧。（玩语言接龙嬉戏。教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来，一个孩子接着一
4、个孩子往下讲。） 、介绍春天的花园。 有些什么花？我们应当怎样疼惜花朵？如何使花园更漂亮？ 、春天的小河怎么样？怎样爱惜水资源，使小动物们生活得更好？怎样爱惜小蝌蚪和小青蛙？ 、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂密？ 、春天的田野都有些什么东西？ 、春天里的小动物怎么样了？我们怎样爱惜它们？ 、春天里气候是怎样的？ 、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参与植树造林活动。 （幼儿自由争论） 五、歌表演：春天多漂亮。 全体幼儿一起进展歌表演：春天多漂亮，要求幼儿边舞边唱，表情丰富。 六、引导幼儿以多种形式展现春天的漂亮。 、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很快乐，可她说，
5、她 不能总在大五班，她还要去装扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？ 、教师介绍预先预备的区域材料，带着幼儿观赏成品，简要介绍制作方法。 、提出操作要求。幼儿自选活动区，进展区域活动。 区域活动内容： 、制作柳树。 材料预备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶带纸一卷。 力量培育：培育孩子做事的急躁和细心以及动手操作力量，教育幼儿喜爱自然、为自然环境多添一份绿。 、制作迎春花和桃花。 材料预备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、胶带纸等若干。 力量培育：培育孩子做事的急躁和细心以及动手操作力量，培育幼儿的环保意识
6、。 、自由绘画春天物品。 材料预备：绘画材料自备。 力量培育：培育幼儿的绘画力量和想象制造力。 、制作插花材料。 材料预备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。 力量培育：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进展插花活动，培育幼儿制造自然美的力量。 活动后序： 活动一开头，即引孩子入境，使孩子产生探究的欲望。活动中采纳孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中承受了学问教育。接着，发动孩子自由查找春天、介绍春天、设计春天，培育了孩子的成就感和自信念。孩子们在玩中学，学以至用，提高了孩子学习的积极性。整个的区域活动内容还不够丰富，可增加除美术之外的其他形式。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 设计方
7、案 篇2 活动目标： 1、在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维力量。 教学重点： 熟悉数字6教学难点： 理解6的实际意义活动预备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴外形一样的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，熟悉数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳“。 （2）说说你（兔子）喜爱吃什么？ （3）为
8、过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。 教师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习熟悉数字1-6和6以内数数。 教师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。 设计方案 篇3 1. 概述 试验室楼宇自控系统包
9、括以下几个子系统：新风空调系统、冷站系统、热交换系统、给排水系统、送排风系统、变配电系统、照明系统、电梯系统。每个子系统利用试验操作台模拟系统图，利用灯泡、按钮、小风扇、模拟量仪表来反响数据信息，真是模拟不同场景。全部点位接入BA系统进展掌握监测。监控的主要内如下 2. 系统主要掌握功能 （详细监控内容需要依据实际状况来确定） 楼宇自动化系统监控的对象包括： 新风系统 空调系统 冷热源系统 热交换系统 送排风系统 给排水系统 照明系统 变配电系统 电梯系统 内容需要下载文档才能查看 系统登录总图 2.1. 新风机组 监测内容 新风机组送风温/湿度； 风机手/自动转换状态，确认新风机组是否处于楼
10、宇自控系统掌握之下，当机组处于楼宇自控系统掌握时，可掌握风机的启停； 过滤器堵塞状态，提示运行操作人员准时清洗或更换； 送风机运行状态及故障报警； 掌握内容 依据送风温度掌握表冷器电动调整阀开度，以满意室内温度精度及节能的最正确平衡，削减能源铺张； 采纳最正确启停掌握程序对新风机组进展最正确时区启停掌握，保证上班前对房间进展预冷（夏季）或预热（冬季）； 新风阀与风机连锁，风机停顿时自动关闭新风阀； 与消防系统连锁，发生火警时，风机自动停机并关闭新风阀。 防冻开关报警，并有一系列的防冻爱护动作，如关闭新风阀、翻开水阀等，防止表冷器冻坏； 2.2. 空调机组 监测内容： 回风温/湿度检测； 室内温
11、/湿度测量； 风机手/自动转换状态，确认空调机组是否处于楼宇自控系统掌握之下，当机组处于楼宇自控系统掌握时，可掌握风机的启停； 空调机组新、回风阀开度； 空调机组过滤器堵塞状态，提示运行操作人员准时清洗或更换； 空调机组送风机运行状态、故障报警； 掌握内容 依据室内外新风状况，联合调整新、回风阀及排风开度，保证全年节能调整，最大限度利用自然冷源； 依据回风温度设定值，调整表冷器电动调整阀开度，以使送风温度保持设定要求，削减能源铺张； 采纳最正确启停掌握程序对空调机组进展最正确时区启停掌握，保证上班前对房间进展预冷（夏季）或预热（冬季）； 新风阀与送风机连锁，风机停顿时自动关闭新风阀。 防冻开关
12、报警，并有一系列的防冻爱护动作，如关闭新风阀、翻开水阀等，防止表冷器冻坏； 内容需要下载文档才能查看 空调新风机组总图 内容需要下载文档才能查看 空调新风机组掌握平面图 2.3. 冷水系统 监测内容 冷水机组启停次数，累计运行时间，发出定时检修提示； 冷冻、冷却水泵运行状态，故障报警，手动自动状态； 冷水机组供回水流量； 冷水机组工作状态，故障报警，手动自动状态； 冷冻水供，回水温度； 冷冻水供回水压差检测； 补水泵工作状态，故障报警； 补水箱液位检测、超限报警 掌握内容 冷水机组启停； 通过冷冻水的总供回水温度和回水流量，计算出空调系统的冷负荷， 并以次打算冷冻机的启停组合及台数,以便达至最
13、正确的节能状态； 依据冷却塔运行台数及运行方式掌握相关碟阀开关； 冷冻、冷却水泵的启停； 依据供会水压差，调整旁通阀开度，使供回水压差稳定； 依据补水箱液位，自动启停水泵 内容需要下载文档才能查看 2.4. 热交换系统 监测内容 换热器一次水进、出水温度； 换热器二次水进、出水温度； 换热器热水流量 循环泵运行状态、故障报警； 循环泵累计运行时间，当累计值到达设定值时，发出检修报警信号。 掌握内容 循环泵启停掌握。 依据二次水温度及设定值，调整一次水电动调整阀开度，以使二次水温度保持设定要求； 2.5. 送排风系统 监测内容 送排风机运行状态及故障报警； 送排风机累计运行时间。当累计值到达设定
14、值时，发出检修报警信号。 设计方案 篇4 教学目标： 1、会4个生字，认读8个字。 2、能恰当地进展词语搭配，积存词语。 3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢快，感受生活的美妙。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢快，感受生活的美妙。 教学难点：体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。 教学过程： 一、引入： 昨天我们学习了一篇有关春天的课文：我最喜爱春天，许多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁情愿给大家读一读？（展现学生的摘抄、搜集作品。） 教师也找了一首有关春天的古诗： （师：读出诗中生字的读音：蕊、底、墙、即疑、邻）谁来读一读？ 春晴 （唐）王驾
15、 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 从这首诗中你读出什么了？ 二、初读课文： 今日我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家翻开书第3课：雨后 自己把这首儿歌读一遍，留意读准字音，留意儿化音和轻声。 在读书的过程中，有没有什么困难？ 指导读：1、她咬着唇儿、提着裙儿。2、诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。 检查生字。 踩：做个踩的动作。所以踩是足字旁。 傲慢：你什么时候感觉很傲慢？ 痛：留意痛的读音。 三、再读课文： 这首诗歌写的是雨后的哪呢？请大家边读边思索。 四、有层次的指导读： 这篇诗歌写的是雨后的哪呢？板书：广场。雨后的广场什么样？谁来读一读？什么是神仙
16、？小朋友们为什么欢乐得似乎神仙一样？ 生：他们很自由，快乐 看谁能把雨后广场的漂亮和小朋友们的欢乐读出来。 你在雨后会做什么呢？ 诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢？ 板书：用劲地 学习用劲两个生字 摔一跤还傲慢？你怎么理解的？谁能读出傲慢的心情？ 生：他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。 板书：高兴、兴奋、傲慢。 小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（假如也摔一跤，不用再有顾虑了和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提示大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。 板书：紧紧地，当心地，轻轻地 假如你在场，你会怎样呢？ 朗读全文 五、指导书写生字 观看板书：用劲地，紧紧地，当心地，轻轻地 填
17、上适宜的词，想一想这些词有什么特点？（大都是动作） 找一找书上的字后面也都是动作吗？ 请你说说你看出了什么规律？（解决有同学常问为什么有时候用的有时候用地的问题。感受一下不同就行了） 课下可以观看什么时候用得字 设计方案 篇5 一、大路桥梁存在的常见病害 1.主拱圈裂缝病害 a.主拱圈中波纵向裂缝，检查时常发觉各孔中波波顶均存在纵向裂缝。 b.肋、波连接处裂缝。各孔拱波与拱肋连接处大局部均发生裂缝。 c.拱肋裂缝。各孔拱肋均有横向裂缝，有不少是U形裂缝，这些裂缝多发生在拱顶前后10m左右范围内。 d.横系梁裂缝 2.钢筋锈蚀病害 钢筋发生锈蚀时，锈蚀局部的体积可膨胀至原来体积的10倍以上，从而
18、对四周混凝土形成挤压，造成混凝土开裂、剥蚀、使截面有效尺寸减小，导致构造承载力量下降，锈蚀剥蚀，使截面有效尺寸减小，导致构造承载力量下降。锈蚀的直接后果是钢筋断面面积减小，对于以钢筋作为抗弯力量。钢筋锈蚀还会降低混凝土对钢筋的握裹力，锈蚀物外流，在构造外表形成锈迹，影响构造美观。 3.墩台根底病害 桥梁墩台根底在常年使用过程中，除了承受上部构造荷载外，还将承受土压力，风力，流水压力，冰压力和浮力等等各种力的作用。另外，自然界各种因素的影响作用，以及由于过桥车辆的日益重型化，墩台根底常常受到过重荷载的作用，因此，桥墩台将会消失不同程度的损坏。 4.主梁裂缝及主梁变形病害 主梁裂缝多发生在锚跨中部
19、（正弯矩区）梁的下缘及悬臂梁根部（负弯矩区）上缘，后者大都贯穿整个车行道翼板。此类裂缝明显是由于大量重车通过使梁的受拉区开裂，属正常现象。但由于负变矩区裂缝在上面，雨水易从裂缝渗入梁内，引起钢筋锈蚀及砼强度降低。 二、大路桥梁加固的重要性 1.在大路桥梁使用期间内，任何桥梁都会成为旧桥。早期修建的桥梁，由于当时人们对铺装功能、病害熟悉有限，往往存在配筋偏小，钢筋直径过细，铺装与承载构件的界面连续不牢靠等问题。由于桥梁是建在大地上的特别产品，不仅受自然环境的影响（如大气腐蚀、温度、湿度变化等），而且还受到使用环境的影响，难以避开产生损坏现象。这使桥梁的修理、养护、加固、改造已成为必定。 2.从经
20、济上分析，桥梁加固可以节约大量投资，收到良好的社会经济效益。采纳适当的加固技术和拓宽措施，不仅可以避开因撤除旧桥与重建新桥而增加工程费用；而且对现有交通运输影响有的甚至可以在不中断交通的状况下完成，早期设计施工的高速公的桥梁在长期大交通量、重荷载的运营状况下大局部消失了病害；同时也恢复和提高了旧桥的承载力量及通行力量，延长桥梁的使用寿命，满意现代化交通运输的需求。 3.同时桥梁的改造和加固，不仅可以提高大路桥梁的通行力量和效劳水平，而且在更大程度上能够消退交通安全隐患。从进展中分析，旧的大路桥梁加固有利于促进桥梁建立的可持续进展。既满意现代人的需求以不损害后代人满意需求的力量，使经济、社会、资
21、源和环境爱护协调进展。 三、大路桥梁加固的方法 1、桥面铺装加固法 1）局部修复凿补法。将水泥混凝土铺装层的外表凿毛，深度以使骨料露出为准；用清水冲洗洁净断面并充分润湿，涂刷上同标号的水泥砂浆（或其他粘结材料），最终在桥梁承载力量容许范围内，铺筑一层15cm厚的水泥混凝土铺装层。 2）重新浇筑混凝土面板。桥面板的裂开和其他损坏特殊严峻，混凝土质量或施工状况特殊不良，且无适用的修补方法时，就必需采纳重新浇筑新的混凝土桥面板的措施，施工时，将原有的行车道铺装全部撤除，再将行车道外表清扫洁净，必要时铺入适量短钢筋，配置上12层钢筋网，浇筑整体化混凝土。 3）桥面补强层加固法。即在旧有桥面上，重新加铺
22、一层混凝土或钢筋混凝土补强层，此方法既修补已消失裂缝、剥离等损坏的桥面板，又能加高原有梁板的有效高度，增加梁板的抗弯力量，改善铰结梁板的荷载横向分布，从而提高桥梁的承载力量。 4）其他方法。如加铺一层沥青混凝土，采纳混凝土粘结剂或环氧树脂材料修补法，钢纤维混土修补法，聚合物混凝土罩面法等。 2、加大截面加固法 也称为外包混凝土加固法，是用增大混凝土构造物的截面面积和配筋进展加固的一种方法。加大截面加固法一般采纳两种方式：一种是加厚桥面板；另一种是加大主梁梁肋的高度和宽度。该法工艺简洁、适应性强，具有成熟的设计和施工阅历，适用于较小跨径的T梁桥或板桥的加固。采纳此法加固后桥梁刚度明显提高，承载力
23、量也能取得较好的效果。但现场施工的湿作业时间较长，加固后的建筑物净空有肯定减小。 3、粘贴碳纤维增加塑料加固法 采纳特地的树脂将碳纤维粘贴于混凝土构造受拉外表，碳纤维与原构造形成新的受力整体，碳纤维与钢筋共同承受荷载，降低了钢筋应力，从而使构造到达了加固和补强效果。此法几乎不增加构造自重和截面尺寸，不转变净空高度，施工便利，对原构造几乎不会造成新的损伤，具有良好的耐腐蚀性、耐久性和抗疲惫性能，依据受力分析可进展多层粘贴进展补强，其方向性也可以敏捷把握。缺点是环氧树脂在温度高于60时会呈现软化现象，而桥梁一般受到阳光直射，桥面温度高于60的可能性很大，不利于采纳树脂胶作粘贴剂。 4、桥下部构造加
24、固法 桥台特殊是高度较大的桥台，受行车荷载和土压力作用，常见病害有桥台开裂、凸肚，翼墙外崩、开裂、错位等。对于跨径较小、水流不大的石拱桥，可采纳在桥跨内加钢筋混凝土框架进展加固。 5、灌缝胶灌注法 当梁体变形及裂缝严峻，承载力量下降。当梁体存在严峻变形和裂缝，应加强桥梁观测及试验检测，分析缘由，制定加固处理方对承载力量、刚度缺乏的梁体，首选用灌缝胶灌注处理裂缝，采纳种植或粘贴钢筋加固法、新浇注混凝土增大梁体截面加固法、粘贴钢板（筋加固法、粘贴碳纤维加固法、体外预应力加固法等方案进展进展构造补强，提高梁体的抗弯承载力。 设计方案 篇6 活动名称：生活有你更精彩 活动时间：XX年6月11日下午3点
25、50 活动地点：形体室 参与人员：自愿报名参与 活动目标： 通过心理素养拓展的4个活动，让大家学会人际交往的方法与技巧，加深彼此的友情。 预备工作： 购置70只气球、一包牙签、一卷垃圾袋、32张贺卡、10个小礼品、一卷塑料绳、32支笔、32张白纸、一卷胶布。 实施程序： 1、预备阶段（5分钟）。介绍心理素养拓展训练的目的和方法，宣布训练的纪律和要求。 2、集体热身（20分钟）。 “你戳我爆” 要求。 在一分钟内找个同伴，手拉手坐在一起，但不能两位男生结伴。每组的两位同学指甲长的为a，短的为b。给a发一个气球，给b发一条绳子和一根牙签，然后a 吹气球，b绑气球。b用牙签戳破气球，但不能将气球戳爆
26、。最先胜利的，可得到一件小礼品。 可能消失的状况。 a. 会有同学对要求不太理解。 处理方法：解释戳爆即为牙签戳进气球后气球即爆，戳破即为牙签戳进气球后气球仍保持原状。（若还不理解，可现场演示“戳爆”的状况） b. 男生用力地吹气球，会有淘气者用牙签捅破自己的气球，或去捅其他人的气球，可能场面会有点混乱。 处理方法：为先活泼现场的气氛，先不忙阻挡，过几分钟后，主持人强调一下要求：“用牙签戳破气球，但不能将气球戳爆。最先胜利的，可得到一件小礼品。” 引导后的现场状况。 a.有人将牙签轻轻触碰气球中间鼓起的局部，气球马上爆炸！ b.有人将牙签渐渐往气球软的地方戳（如吹气口或其另一端），随着牙签的深
27、入、表皮的凹陷，牙签胜利插入气球表皮，但气球并未爆炸。 拓展训练共享。 提问：同样是牙签戳气球，为什么有人气球戳爆了而有人没有？ 答案：气球两端较松弛，外表张力小，所以不简单爆炸；中间绷得紧，外表张力大，所以简单爆炸。 拓展训练总结。 其实，这个物理原理和人际交往是相通的在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧急面。例如，有的同学家境贫寒或个子很矮，很不愿意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，简单像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。反之，你可以找对方松弛的一面去沟通，更简单拉近彼此的距离。 3、引出活动主题（2分钟）：生活有你更精彩。卡耐基说：“一个人的胜利，15%靠专业学问
28、，85%靠人际关系和处世技巧。”其实，“人”字由一撇一捺构成，一撇是自己，一捺是别人，这两笔你都写好了吗？跟着我一起进入体会人际交往的精彩生活吧。 4、拓展训练工程。 （1）“你夸我笑”（30分钟） 要求。 全体组合成每8个人一个圈，共4个圈，围坐在草地上。每个队先请一名队员坐到圈中心，依次承受队友们的夸奖，每位队友必需看着“圈中人”的眼睛，当面说出三个优点。依此类推，每位队员必需轮番坐到圈中心承受赞扬，要求队友们的赞美必需真诚，即对方的确有所夸的优点。 可能消失的状况。 a.谁先坐到圈中心，可能会成为各队的难题，会有人担忧别人说不出自己的优点而为难。 处理方法：猜拳或掌声鼓舞。 b.谁先开口
29、赞美，可能会成为另一个难题。 处理方法：从他好朋友或相邻的同学开头。 c.最终发言的人会担忧优点被前面发言的人说光了。 处理方法：举事例也可以。 引导后的现场状况。 在不断的夸赞声中，大家放松地融在一起。 拓展训练共享。 a.嬉戏完毕后，大家都从别人嘴里得悉自己有那么多优点，不管平常多内向的人，此刻都会很自信。 b.当你表扬对方时，对方很快乐，也很愿意听，双方的距离在无形中拉近了。 拓展训练总结。 林肯说过：“每个人都喜爱被赞美。”卡耐基在人性的弱点一书中也曾指出：“每个人的天性都是喜爱别人的赞美的。”人类行为学家约翰杜威说：“人类本质里最深远的驱策力，就是盼望具有重要性，渴望被赞美。”因此，
30、对于别人的成绩与进步，你要确定、表扬和鼓舞。当别人有值得褒奖的地方，你就要毫不吝啬地真诚赞许，这样能带来和谐而温馨的人际关系。 （2）“你搀我行” （30分钟） 要求。 组成双人组，不能两位男生结伴。两人手拉手站在一起。头发长的为a，短的为b。给b两个连着的垃圾袋，将a的眼睛蒙起来。a将在b的搀扶下走过一段坎坷的道路，大家整个过程中不能说话。往回走的时候，互换角色。 可能消失的状况。 眼睛被蒙了起来，会总想留一条缝偷看一片漆黑的感觉，让大多数同学有点担心。 处理方法：请没有被蒙的同学拉紧被蒙的同学的手。 引导后的现场状况。 b搀扶着a，在主持人的手势下领头。信任同伴的人，就能轻松地迈开步伐；而
31、对同伴半信半疑的人，只能一小步一小步地缓慢移动。 拓展训练共享。 a.信任会让自己感觉很安全。 b.角色互换会使大家体会很深刻。同学或朋友之间应当是互帮互助的过程，充分信任对方，同样会换取对方的信任。 拓展训练总结。 人与人之间的信任不仅会让彼此感觉信任，而且更是在养成一种合作的意识。在目前的学校学习及将来的社会工作中，你是在一个团队中来完成你的学习或工作任务，你要充分信任同伴，同时也要争取得到同伴的信任，在团队的共同协作努力下，学习或工作任务才能顺当完成，在团队的胜利中个人的胜利才能得到升华。 （3）“你写我猜” （30分钟） 要求。 每位同学分到一张贺卡和一节胶布，将贺卡反贴在背上，大家互
32、写赠言。 现场状况。 写赠言时，大家像大虾一样弓着腰，有的三五成群，有的排成一串，大家热忱会很高。 拓展训练共享、总结。 在嬉戏过程中，由于看不见自己背上别人写给自己的留言，很可怕被别人写上不友好的语言。但只要自己真心对待别人，就会换取别人的赞扬和确定。当揭开自己的贺卡时，可能会惊喜于别人赐予自己的赞扬，可能收到了从未有过的这么多的祝愿。 5、拓展训练总结。 （1）人与人之间不仅仅需要沟通，更需要聪慧的沟通。如何推断哪些是可以谈的话题、哪些是不行以触碰的话题，需要你思索，特殊是站在对方的角度去考虑，将心比心才能到达沟通的效果。 （2）每个人都需要表扬和鼓舞。用赞美的眼光去对待别人，别人就会愿意
33、和你交朋友，而且朋友也会用赞美的眼光对待你，你不但拥有的朋友，同时也拥有了欢乐。 （3）朋友之间需要相互信任。做人和处事需要协作精神，而协作精神的首要条件就是要信任同伴，同时也要让同伴信任你。 （4）填满了全班同学祝愿的贺卡，成为一件永久的纪念品，里面浓缩了这次活动的内涵：敬重，赞美，自信，信任，宽容，以及赢得好人缘的隐秘武器。 6、大家在共唱歌曲朋友中完毕了本次心理素养拓展活动。 设计方案 篇7 活动目的 1增进家长对幼儿园工作的了解，进一步促进家园沟通。 2家园互动，体验与孩子共同嬉戏的乐趣。 3听取家长对幼儿园工作的建议。 时间 S年11月18日上午 活动流程： 8:30-8:40升旗仪
34、式 8:509：30教育活动会唱歌的瓶娃娃 执教人：郭颂 活动目标：1、激发孩子自己尝试做玩具的兴趣。 2、学习用小勺舀豆子，比拟平稳地放入饮料瓶中。 3、进展孩子手眼协调力量。 活动预备：1、瓶子娃娃每人一个，花生米、莲子等分别装在盘中，与孩子人数相等的小勺。 2、录音机、音乐磁带 活动过程： 一、引起幼儿的兴趣，出示瓶娃娃。 二、激发幼儿的操作兴趣：说出“瓶娃娃”的苦恼，怎样让瓶娃娃既能吃饱，又能做个洁净的小宝宝。 三、教师示范，用勺子舀豆，轻轻放进瓶内，一粒粒的喂，用盆子接着，不能掉到地上和桌子上。 四、让孩子自由练习喂瓶娃娃吃豆子，提示个别幼儿操作时应留意哪些，最终拧紧瓶盖子。 五、在音乐声中，孩子摇动瓶娃娃唱歌。 (跟教师一起来摇一摇,拍一拍,一二一二三,跟教师唱歌,边摇边唱边打节奏)放音乐,自由摇动瓶子. 六、送瓶宝宝回家。 (问一问,瓶子是不是想回家了,我们一起送瓶宝宝回家好吗?) 9：4010：10英语活动小猫小狗