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1、 关于老师教育心得体会范文汇编五篇 为期一个月的20xx年高中教师连续教育(网络培训)马上完毕，在这一个月的时间里，我仔细收看学习了三位教师的课程，三位教师分别从教师的心理、新课程背景下教师的专业和新课程背景下教师的教研有用策略等方面进展了具体的讲解,使我收益非浅。尤其是第一节课，教师的心理安康及维护，使我熟悉到，做为一名教师，心理安康是极其重要的。 随着经济社会的急剧变革，种种压力不期而至，使人们的心理问题越来越严峻。作为教师归根究竟还是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特别性又要求教师必需是心理安康的人。由于，教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影
2、响。这就要求教师不仅要用超群的教学艺术去培育学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素养源于教师的心理安康。 教师的心理安康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有制造的思想，即教师必需有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、安康的心情体验、积极的进取精神、稳定的工作热忱。因此，只有重视教师的心理讨论，才有利于更好地维护学生的心理安康。 通过学习我认为作为一名教师应当做好以下几方面的工作。 转变观念。教师应努力树立正确的教育思想，树立正确的学生观，加强与学生的沟通和沟通，以学生为友，擅长发觉学生的闪光点。教师应注
3、意提高自身修养，全面提高自己的素养，渐渐养成良好的性格，自觉克制不良心理，消退不良心情，常常反思自己的不良心理，学会给自己减压，学会宽容学生。这样，就可以使自己渐渐形成安康心理。 加强学习。通过学习，系统把握心理学、心理卫生学和心理安康教育等学问，主动解决一些常见的心理问题：如何保持良好的心理状态;如何克制狭隘、自卑、妒忌等不良心态;如何面对工作;如何对待学生;如何面对在工作中遇到的挫折和失败;如何处理好各种人际关系;如何对待社会上的不良风气;等等。并依据自己的实际状况，进展有效的心理自我调整。 悦纳自我。作为教师肯定要承受我是教师这样一种角色，这样才能在繁重、琐碎的教育教学中取得乐趣。一个厌
4、烦教师工作的人，在每天面对教育工作的同时，怎么可能会有一种好的心态呢?假如能冷静地对待自我、悦纳自我，就会“每天有个好心情”，也只有喜爱自己的工作，把自己的”工作当做乐事而不是负担的教师，才能够保持安康的心理。 拓宽心胸。有些心胸不宽广、遇事想不开的人常常会有心理疾病困扰。因此，广阔教师要养成乐观、豁达的性格，努力加强自身修养，遇事泰然处之。要有角色意识，明确自己在社会中的位置，拼搏进取，要知道优胜劣汰永久是社会进展的公正法则，只有正视现实、不断奋进，才能适者生存。一味怨天尤人，就会永久是一个失败者。同时，要学会放弃，由于人生有太多让你心动的东西想去追赶，像评先、评优、晋级、提干等，假如没有一
5、个正确的态度，等待你的将是苦痛。有时即使你付出了全部也不会是满足的结果，由于有很多东西自己是左右不了的，所以，该放下就放下，退一步海阔天空。 学会放松。会休息才会工作。当自己的工作压力过大时，不妨到户外运动一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能够让自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擞地投入到教育教学中去。可能的话，学会一种技艺最好，它会是你进入一种新的境地，产生新的追求，在爱好中查找乐趣，以驱散不安康的心情，令生活更有意义。同时，也应增加自控力量，合理释放心情，在适当的状况下多找好朋友谈谈心减轻精神压力和积郁的愤懑心情，心情抑郁不想做事时，请选择放下，想休息就休息，想消遣就消遣，美国斯坦福大
6、学都要求学生不追求十全十美，何况我们教师呢! 总之，通过学习，我明白了教师是教育过程的打算者，教师的行为直接影响学生人格的形成和进展。所以教师要在工作中不断充实自我，完善自我，以安康的心理状态和良好的心理素养去帮忙每个学生得以安康和可持续进展。 教师教育心得体会 篇2 五月是一个比拟劳碌又快乐的一个月，在这一个月里，小朋友都比拟辛苦，由于这个月。我们要迎接六一儿童节文艺而排练节目。我们班就排练一个舞蹈。记得有一次，我们刚刚排练节目，可能是刚开头排节目，小朋友还没有进入状态，排练起来就特别吃力。特殊是吴楚晴小朋友，别看她平常学习优秀，学东西很快，但是跳起舞来就硬邦邦的。节拍都跳不准.那么怎么办呢
7、? 俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，对成年人所作所为的确定就是对他们最好的赏识和表扬。打一个不很贴切的比方，一年轻的女子，穿件新衣服或新做一个发型，走在大街上，对四周的眼光都很敏感，别说当面夸奖，就是一个赏识的目光，她的心里也觉得热乎乎的、甜丝丝的。成人况且如此，更何况孩子呢。 那么孩子都喜爱听好话，喜爱被人赞扬，他们往往从大人们对他的评价中熟悉自己。值得留意的是赏识表扬也得有一个尺度和讲究原则，赏识表扬也是一把双刃剑，一味的过度的表扬和赏识对孩子的成长没有好处，还得让孩子熟悉到自己存在的缺乏，并逐步改正。毫无疑义，严禁体罚和变相体罚，是每一位教育工都必需遵守的最根本的准则，面对孩子
8、的缺乏和需要改良的方方面面，我们不能以“还斜为托词而听之任之，也不能像对待明白事理的成人一样而伤了孩子的“面子”和自尊，受鼓励而改正是很简单的，受责怪而改正是比拟难。 我就想到一个方法，让跳舞跳的好的小朋友的卢铜欣来教她跳，而且又适时的时候给她一点掌声，鼓舞。几天下来吴楚晴取得很好的成绩。所以，荣誉不是属于一个人，而是几个人的共同努力。看着我们班的舞蹈越来越顺当，心里真的很快乐。 类社会进展的历史是一部布满了制造的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的进展需要制造，而制造来源于人。只有人拥有制造性的思维方式，才能打破常规，制造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像
9、世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的对待问题的角度、独特的思索问题的方式。在孩子看来没有肯定的标准去评判事物，而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的学问，迫使孩子渐渐放弃自己的“怪念头“，成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。固然有人会说和大多数人一样没有什么不好，至少大家都根据一样的标准和方式去生活。对。但社会的进展，个人的胜利需要的是与众不同的制造性的思维，才能制造出更大的人类进步，而不是手握着先人的学问成就毫无进步。 教师教育心得体会 篇3 那天，是上海市教委的一位官员给我们讲课。 在谈到“教师讨论”这个话题的时候，这位
10、官员给我们讲了他儿子成长过程中的一个案例。这位官员的儿子在上海市的一个重点学校读初中，在他儿子所在的班级，集中了很多重要官员和高级学问分子的孩子。在孩子升初三的时候，这个班级换了一个数学教师。这位官员说，他是在开学初的一次家长会上熟悉这位数学教师的，而且从今印象就相当深刻。那次家长会上，那些重要官员和高级学问分子都坐在下面听这位数学教师的“就职演说”，总以为会看到一个稍稍拘谨的形象，会听到特别虚心的言辞。哪知道他们看到的是一个特别严峻的中年教师，他几乎没有一丝笑意，并没有把这些官员和学问分子放在眼里。他开口说的第一句话更是使在坐的家长感到尴尬：“各位家长，跟大家说心理话，我是特别不情愿教这样的
11、班级的。由于这个班级集中了领导和专家的孩子，他们往往对教师不够敬重，有事情会直接找校长解决，一件比拟小的事情会因此搞得非常简单。”听到这样的开场白，倒使下面的高官和专家有些拘谨了。接着这位数学教师又告知大家，他不要职称，由于他已经是高级；他不要荣誉，由于他对荣誉看得很轻；他不要过多的奖金，由于他的女儿在美国工作。他告知各位家长，他会努力教好各位的孩子，可他最厌烦的就是家长对他教学的干预，除非他们现在就对校长提出，不要他教这个班级的数学。在座的家长听了他的这番话语，都没有说什么，各自想着自己的心事。 在以后的数学教学中，这位数学教师真的表现出他独特的共性。比方，他在课堂上只用一本数学练习本，从来
12、不像许多教师那样会用两到三本练习本。只用一本本子，这就使他肯定要做到准时批改完学生的作业，他因此对每个学生的学习状况每天都了如指掌。这使得家长感到特别满足。接着，给我们讲课的那位官员讲了另外一件的事情，他好像保守地说，他对这位数学教师的如此做法不想做任何评价，让我们思索这样做是否可行。这件事情和上文那位教师的开场白有着肯定的联系。给我们讲课的官员告知我们，在整个初三学习阶段，这位数学教师对班级中的每个学生都特别严峻，班级中几乎没有一个孩子没有被他责骂过的，而且几乎每个孩子都被他批判得掉泪。因此，在孩子初中毕业的时候，孩子们想搞一个联欢，他们想邀请教他们的教师参与，但孩子们不约而同地想到，坚决不
13、要请自己的数学教师。尽管讲课的官员说保存自己对这件事情的看法，但从他最终的结语中，我还是感受到了他对这件事情的褒贬态度。他说，这位数学教师多么可悲，他的满腔热忱没有得到孩子们的成认，他也没有得到孩子们的感谢。 听完这个案例，我的第一反映是，孩子们不成认这位教师的工作，家长们不理解这位教师的严峻，但我从心底里鄙视这样的教师，他是我们教师队伍中的傲慢。有多少教师，自己的班级有了官员或者专家的孩子，他们表现出两种让人生厌的态度，其一，战战兢兢，不敢说话；其二，笑脸相迎，总是想着能否利用好这些“珍贵的资源”。这些教师由于班级中的这些孩子甚至没有了一个教师应当有的尊严，没有了一个正常人的骨气。有些家长因
14、此就变得随心所欲，对学校教育指手画脚。我们不否认我们的学校教育需要家长的共同参加，但在有些环节上，家长是没有发言权的。但有些家长就仗着自己的地位，对学校说着一些不该说的话语。其实，这都是教师或者有的学校领导自己造成的。假如我们都能像上述案例中的那位教师，那些“有权有势”的家长就会自觉敬重学校的教育。至于那位教师的劳动最终没有得到学生的敬重，我是这样认为的，孩子们现在还小，到肯定的年龄，他们会感受到这位教师的良苦专心的。这位数学教师知道，他面对的是一课堂比拟骄气的孩子，由于他们的父母都不是等闲之流。这位教师深知“富不过三代”的道理，他想，对待眼前的这帮孩子，只有严峻才有助于他们的成长。严格要求，
15、甚至训斥得哭泣，这才是对这帮孩子最好的因材施教。 教师教育心得体会 篇4 听了王局长就“立志、孝亲、尊师、友学、常善、救失、守法”和落实弟子规等八德方面的教育内容，给我们上了一堂生动的法制与道德教育课，王局针就日常教育教学中如何进展孝亲和法治教育，叙述了道德教育和技能教育的重要性，并从司法理论与实践的视角讨论现代青少年成长方向目标、素养培育和道德与法制教育等问题。王局长全面透彻的讲解在会上大感人心，深受启迪和震撼。 听了王局长讲座后我园依据教育局20xx年重点工作的要求，进一步弘扬传统文化，深入落实立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、守法和落实弟子规“新八德”教育理念，全面提升师幼的文明形象，
16、结合我园实际，制定了相关实施方案。 以学习落实“新八德”为详细内容，广泛深入开展学习教育实践活动，让新八德内容融入幼儿的一日生活常规活动之中。从弟子规吸取养分，并结合我园实际状况，通过主题教育活动及家园共育等方式让校园、家庭、社会形成合力，融入“新八德”教育思想，以到达更好的效果学习新八德教育心得体会学习新八德教育心得体会。组织全体教师学习王启顺及王欢著道德与法制教育183创新模式指导教程及成才之路，必由之路，使我园教师深刻理解和熟悉学习实践“新八德”活动的目的和意义，加强教师工作的积极性和主动性。 总之，通过学习活动，全园师生提高了道德意识和增加了法制观念，收获极大。今后我校将“新八德”落实
17、到德育教育中，使法律、道德根植于教师的心中，让“新八德”伴随着幼儿的健壮成长。 教师教育心得体会 篇5 自从我参与工作一年来，学校屡次组织我们学习，观摩并实践生本教育。通过学习和实践，我学到了许多，我觉得自己虽然是个教师，但对生本教育而言，还是一名有待提高和进展的教师。总之，生本教育使我茅塞顿开，受益匪浅。下面就简洁地谈谈我的体会。 一、深刻反思 反思自己的语文课堂，深感问题之多。其主要表现在： 1、在很大程度上我没从根本上跳出应试教育的小圈子，不敢放手学生。虽然在某些方面想到了“生本”，但操作上还是老一套，拐不过弯的问题非常突出。 2、对学情分析和学问点挖掘不够，消失“独角戏”，因而经常表现
18、为“启而不发”或“一哄而答”，不能查找到学问与力量的适应区，一统就死，一放就乱，经常因教学指导或组织失当完不成当堂任务，只得草草收场，后来由于完不成教学任务又急着赶课。 3、诱导缺乏艺术，质疑常走捷径，没有根据学生的思维方式，年龄特点和应变力量循循善诱。小学生是儿童，他们必定有儿童的语言特点和认知规律，假如忽视这两点，必定造成语言隔膜，更不谈乐中学，学中乐了。 4、学生没有进展实质性预习，一问就得答出来，毫无“精神”预备，他们的没有争论的余地，没有发言的权利，没有争辩的时机，没有民主，试想这样的课堂怎样发挥学生的积极主动性呢？ 5、课堂框框太多了，学生不能出风头，不能有奇思妙想，不能提与课堂无
19、关的问题，不得超前学习，“吃不饱”得“饿”着，“吃不了”也得“哽”下去，事实上仍旧是师本课堂理念占主宰地位，学生在学习中仍旧是处于被动的地位。 二、生本课堂让我“解脱了” 1、思想解题了。 2、负荷卸下了 3、心理负担轻了 4、教学效果好了 5、师生情更深了 通过对生本的学习，我知道了生本课堂带来的是教师和学生的共同进展和成长。教学中封闭的资源和方式给必将产生学习结果的单一和学生思维的僵化，于是学习变成没有共性的重复和验证、记忆，学生的思维和制造力都被禁锢，没有制造性的工作让教师在重复、单调中，滋生了麻木和倦怠，最终形成恶性循环，教师厌教，学生厌学。 “生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要
20、求多么高的学问水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的力量，教师的这种对学生学情的驾驭力量，是与教师在平常教学中不断积存阅历，不断进展反思离不开的。教师要不断地完善自己，终身学习。只有多读书，勤思索，常沟通，才能不断地给自己充电，才能适应工作中的各种竞争压力，才能真正地落实生本教育。同时，我们也要不断更新自己原有的学问构造，一方面精确把握任教学科中学生终身进展所必需的根底学问和根本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存，逐步具备开发课程的力量，真正做到以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密联系，充分挖掘外乡资源和校本资源，切实搞好课程整合。 其次，教师要成为真正的伯乐，善待每一位学生，发觉每一位人才。每个人在社会上都有他的立足之地，都有他的所长。因此，我们教师必需从善待学生做起，更好地促进他们成长。所以，我们必需慧眼识英才，擅长发觉每个学生的特点，充分进展每个学生的特长，使他们人人有所长，个个是人才。