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1、 关于班主任教学总结范文集合六篇 时间如梭，转瞬成为高二(5)班主任已经一年了，在这一年的治理中，遵循三位一体的立体式治理，即加强班干，科任教师和家长的联系，争取他的的积极支持。 在这个过程中，有得有失，现总结如下: 1、组建一支高效率的班干治理团队。 班主任要想提高自己的治理水平，首先要学会用人，学会组建团队。所幸，高二5班的学生有一批能干，肯干，乐于奉献的学生，这一点上给了我很大的帮忙，也使我的工作能够顺当开展。详细说来，应分为班长(1名总管)，副班长(2名，分管卫生和财务)，团支书(团委工作和考勤)，学习委员(作业记载汇总)，卫生委员(教室清洁区卫生)，风纪委员(校服及头发)，音乐委员，
2、体育委员，各科科代表及组长。缺乏之处，对于班干队伍建立，还是有些方面做得不好，比方没有定期开班委会，对班上所消失的问题进展解决，对治理得好的班干进展鼓舞和表扬。班级治理大方向没问题，但细节之处还得加强，比方卫生问题等等。这也是下学期治理中应当留意的问题。 2、加强与各科任教师的联系，力争得到他们的协作。 事实证明，得力的科任对班级的治理有着举足轻重的作用。假如各个科任治理理念和班主任不全都的话，就会给班级治理造成很大的困难，也会增加班主任的工作量;反之，就会事半功倍。班主任的工作就在于，力争和科任达成全都，对于科任教师在处理学生中遇到的问题，应积极协作。积极树立科任教师在学生心目中正面形象。缺
3、乏之处是没有常常和科任教师联系。 3、加强与学生家长的联系。 学生家长的协作与否，对整个班级的治理来说应当是起打算作用的，很难想象一个家教不好的学生在学校中的表现是怎样?所幸，高二5的学生家长们，80%的还是积极支持我的工作的。缺乏之处是，有少数学生家长对自己的小孩也束手无策，这给我们的治理工作带来了极大的难度。下阶段，对于这局部学生，还是要加强和家长的联系，尽量让家长和我们达成全都，要让家长明白，一时的维护自己的孩子的后果。 下学期努力的方向： 1、积极加强班级学风建立，力争和每个学生沟通到位，让学生明白自己的目标，并鼓舞学生努力学习，力争在高考中考上自己抱负中的学校。选取一批成绩相对好一点
4、、学习仔细、勤奋的学生作为领头羊，以此带动整个班级的学习风气。对于学习态度好，或者有好转的学生，私下鼓舞并在班上公开表扬。 2、加强学生环保意识的教育，让学生能够讲究个人卫生，留意公共场合的卫生，多帮家长做力所能及的家务，在劳动中感受清洁工的不易，能够懂得劳动者的不易，能够敬重别人的劳动成果。 3、加强后进生的转化，这是个老生常谈的话题，这需要家长和教师的急躁，这学期连续帮忙这些孩子，想方法让这些孩子能够有所转变。 班主任教学总结 篇2 一、我所做的主要工作 我当班主任力争做到两点： 一是敬重每一个学生，满意学生敬重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，敬重学生共性
5、进展，为孩子的长大制造一个开心的心理询问运动空间； 二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。我班的罗娟同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并鼓舞她大胆发言。在我上课时，有意找她答复题目，并适当赐与鼓舞，熬炼她的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效。对于后进生，不卑视他们，我发动学习好的同学帮忙他们，带动他们把学习成绩进步上往，组成一帮一学习互助小组。 九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理询问和生理
6、上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 二、主要收获和体会 我觉得当班主任应当做到以下几点： 真诚关怀和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要详细表达在实际行动上，同等对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富有的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公正、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨*的场所，这样他们才能好好学习，
7、才会有学习的动力。比方，学生病了，我会打个电话通知家长，并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些当然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 1、把真情送给学生 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进展排列，前12位的同学始得中选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟抱负。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进展分工，优化班委组合。 由于全部的学生都经受了一个学年的不平衡进展，我打算对原
8、有的班委会进展重大的调整。在班干部的产生过程中，我以为教师的包办代替，必定会使班干部失往群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！工作总结但是，单纯的所谓的*，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级治理中得到照看，同样有缺乏。比拟好的方法应当是先*后集中，即先让学生进展投票选举，再由教师权衡。 2、发觉选拔班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责
9、，特殊是在工作消失失误的时候。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。 3、教育培育班干部 三、存在的题目 班级治理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的喜爱不行无，但对学生的严格更不行丢。当然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位教师请教。 以上是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其
10、中有阅历，然而更多的是教训。假设问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。面对学生，我可以说一句：你们的教师面对过往，我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 班主任教学总结 篇3 年级其次个学期很快又到了尾声，已经和孩子们共同成长近一年了。 谈谈班主任的工作，有甜也有苦。快乐的时候很快乐，难过的时候也只能苦中作乐。既任班主任，又担当语文教师，有时扮演的就不仅仅是单纯的班主任角色了。有时自己也会奢想，假如单纯的教教语文，而不要由于班主任的工作而影响自己教学的心情，那该有多好啊。 或许当我真的只担当语文教学而不任班主任的时候，或许我
11、又会有更多的感慨，或许这就是所谓的不会满意于现状。工作近一年中，总有一些欢快，也总有一些磕磕碰碰，有些事情或许是令你受伤的，但尽量不让自己堕落。有时我也对自己这么说，但太多时候，热忱明显没有那么高。但无论如何，做为一个班主任，该做的事我都在努力地做着，为着班级，为着班里的每一个孩子。既然要写总结，下面我简洁地从学习、纪律、卫生三方面来谈谈这学期的工作。 一、学习方面 这学期，孩子们已经能流利地把一篇课文读下来，许多孩子都能背下来，而且特别有感情。这是特别明显的进步，在阅读方面，孩子的进步真的是很乐观的。 在作业上，从上学期每天让孩子们读两个小故事已经增加到每天读半小时课外书，这也是每天的常规作
12、业之一。另外，每天跳三分钟绳子，做一件事，写话也已经由原来的写一句话到这学期的写一段话，而且孩子们的积极性特别高。对于每天的写话，我觉得最重要的是培育孩子们的兴趣。我告知孩子们，假如他们的写话得到“”，证明是100分的。假如是“”的，证明是97分。依次类推，孩子们的积极性可高好了。每天得到“”的作文就能到讲台上当范文来读。孩子们的兴致就更高了。每天为了能上来读一读作文，写话特别带劲!积极性也就更高了。 从早上的早读来说，我感觉孩子们有进步，但进步不是特殊大，至少早上来假如教师不在的话不会很仔细的早读，有的小朋友还要和同学去说说话。但也有一小局部的学生是特别仔细的，来就把语文书翻开，开头仔细的朗
13、读。有时小班长挺能发挥作用，站在讲台上带读，班级的气氛也挺好。对于早读最大的问题还在于每个学生来的时候相差比拟大，有的孩子七点多就到校了，有的孩子七点五十五还在校门口，陆间续续的进班级、交作业，影响了其他孩子的早读纪律。早上的时间，从下学期起还是得规定一下或许会更委当。 上课孩子们的积极性还是很高的。不好的是我自己，常常会把工作中的心情带到学生的课堂之中。有时上课激情不够，影响了孩子们的上课效率。对于这一点我也自我检讨，真的做得很不够。在孩子们努力成长的同时，我也应当尽可能努力地为他们的成长制造一片天地。 二、纪律方面 从原来的拍拍手，然后来句“一二三”“静下来”，“四五六”，学生答复“坐端正
14、”，始终到现在一走进教室，学生已能宁静地等待教师上课的情景，实在是有一个很大的跨跃了。 想想上个学期，为了整个纪律，是多么苦痛啊。向那么多教师讨教了阅历。为了整个班级的纪律，吃了好点苦头啊!不仅仅是语文课，据其他教师反响，纪律也好转的。不过最怕的或许还是班主任了，就像今日吃饭前班里还是有人在讲话，当我一走进去，没有说任何话的时候，班里立刻鸦雀无声了。共2页，当前第1页12 眼保健操曾经是令我特别头痛的一个问题，每次眼保健操，无论是不是我的课，我都得到班里去看一下。可是尽管我已经在上面了，还是有孩子会把眼睛偷偷地睁开，讲了一遍又一遍，后来我下定决心，不能再能他们说好话了，总是说“要爱护自己的眼睛
15、”之类的话，说多了就和废话没什么区分。后来采纳了一些方法，到这个学期，根本上没有做眼保健操睁开眼睛的状况了。 前几周，依据视力普查的状况，班里两个小孩子的视力已经需要矫正了。特意借着这个事情在班里教育了一番。告知他们戴眼镜是多么麻烦的事情。我感慨地对孩子们说：许教师现在真是很懊悔，每天戴着眼镜，多累啊!假如当时我就能留意起来，每次眼保健操都能这么仔细地做，现在就不会这样了!孩子们听得可当真了。相互看看对方，好像听懂了什么。 所以现在，虽然每次眼保健操我还是会站在门口略微看一下。但我知道看不看学生都还是挺自觉的。每次有个小班长在上面，特别仔细地记着，学生好像也知道了要自觉。究竟眼睛还是帮自己做的
16、。 三、卫生方面 卫生应当说比上学期有所进步，而且进步挺大的。每天吃中饭前每个孩子都能把自己的位置擦洁净。至到现在，班里的抹布全部都荣耀下岗了。上个学期带来的抹布，用了两个学期了，也许只能一块了吧。 上个学期，我制作了一个“环保小卫士”小牌牌，每天放学前，我以评“环保小卫士”的名议，孩子们会留意一点，但是整个发问仍旧是我不太满足的。 现在的孩子们还是自私，或许用“自私”来形容他们是不对的，可是我真的想用最真实的感受来写真实的工作总结。每个人最多只能擦洁净自己的位置，就是把自己桌子旁边再擦一擦都不行，更不用说帮忙同桌擦一擦了。看到同桌的凳子没有放下来，就是不知道帮忙同桌，尽管我已经说了许多遍，提
17、示了特别屡次了，但这样的状况总是消失。又扯远了，说回到中午的扫地。学生按吃完的先后挨次，然后把位置擦洁净，先后出去。这样一来，学生自己的位置是能保证了，但问题还存在于讲台、后面和两条过道没有人擦。于是每天放学后都只能我自己再拖一遍，由于我没有想到更好的方法。四、礼仪方面 在礼仪方面，许多孩子倒不如上个学期。有些孩子感觉不是特殊大方，包括早上来的时候，大多数孩子还是能主动向教师问好，但也有小局部孩子是没有什么习惯的。有时学校会有许多领导来，每次我都会在这之前做一些强化。我告知他们：在今日，假如主动向教师、客人问好过的小朋友来告知许教师，许教师会有嘉奖。最终一天下来，客人们都走光了，学生也灰心地对
18、我说;许教师，你不是说今日有许多客人到我们学校里来的嘛，为什么我一个也没有看到呢? 孩子究竟还是孩子，有时刺激一下效果又会很明显了。上次每个班级有两个“校园风采之星”的评比。我就告知孩子们，只有懂礼仪的孩子，才有可能会被评文“校园风采这星”，作为中国名校的孩子，确定是懂礼仪的孩子。盼望大家能在这方面更加努力，许教师都看到眼里的。 到了其次个学期，各个方面应当说都是有进步的。究竟孩子在一点点地成长。许多习惯都已经养成了。我想更多的是应当是鼓舞。而不是过多的批判和指责，由于孩子究竟是孩子，还是很喜爱听好话的。发觉他们的一点点进步，准时地表扬鼓舞，整个班级，肯定会有所进步的! 班主任教学总结 篇4
19、这几天，结合孩子们的学习状况和我自己的感悟。我始终在反思一个问题，毕竟班主任和科任教师之间是怎样的一种关系。翻找资料却还真有明确的规定和同事共同探讨. 班级是学校组成的根本细胞，是学校开展教育教学活动的根本单位。在这个单位中，担负着班级治理和教育教学工作的班主任和科任教师，其使命神圣、责任重大。二者为了实现共同的教育目标，在工作中正确熟悉并处理好相互间的关系至关重要。 一、班主任和科任教师的工作分工与联系 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面安康的成长过程中起着导师的作用，同时负有协调班级学科教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 在中学班主任职责中规定，班主任负责联
20、系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通状况，协调各种活动和课业负担。科任教师的根本任务和职责应当是：首先搞好本学科的教育教学工作，完成“三维”教学目标任务，教会学生学习和进展，挖掘教材内容对学生进展思想品德教育，使学生确立正确的人生观、价值观和世界观。其次，协同班主任搞好学生和班级的日常治理，完成阶段性工作任务，培育良好的班集体。 二、班主任应取得科任教师的支持与协作 1、班主任在开展工作中，首先应当做到随时把握学生和班级的各种有价值的信息，依据这些信息，有针对性的开展工作，从而取得抱负的工作效果，但这些信息的来源，除从学生方面直接得到一局部外，很多相关信息，如学生在学科学习中的详细表现（思
21、想动态、学习积极性、学习力量及创新与合作精神等）和学科教学过程中班级的整体班风表现及倾向（组织纪律、学习气氛、教学质量等）还要从科任教师那里猎取。这样，才能使班主任对学生个体和整个班级的各种状况了解更全面、更客观，切合实际，使工作更有成效。另外，科任教师在教学活动中对学生有针对性的进展教育是对班主任工作的有效补充，同时，通过听取科任教师的意见和建议，还可完善班级治理的方法与策略，借以强化学生和班级治理，促使治理水平上台阶。 2、班主任要取得科任教师的支持与协作应做到以下几个方面：第一，班级治理机制的构建要征求科任教师的意见和建议。其次，班务工作规划的制定、实施和总结要留意对科任教师意见和建议的
22、吸纳。第三，班务阶段性工作的开展，如主题班会、三好学生的评比、进展团员、参与学校重大活动等，要在征求科任教师意见和建议的前提下，同时争取他们参加活动的组织。第四，不断关怀、了解科任教师的工作，努力搞好学科教学的协调，加强学生学习目的和学习方法的教育指导，不断提高学生学习积极性。第五，不断通报学生及班级治理的工作状况等。通过以上工作与科任教师不断取得联系，增进信任，全面形成共识，进而形成工作上的合力，使班级教育教学工作不断取得新的进步，逐步使科任教师感受到和谐集体的工作优势，体会到与班主任搞好协作，才更有利于学科教学质量的提高。这样，科任教师的积极协作和主动参加也就成为自然的事了。 三、科任教师
23、应当与班主任搞好合作 1、由班主任和科任教师的工作区分与联系可见，科任教师的工作很大程度上要靠班主任工作奠定根底，因良好的班集体是实现学科教育教学目标的根本保证，而良好班集体的培育关键在于班主任。也就是说，支持班主任工作的同时也是在为自己工作。另外，班主任跟学生接触的时机和时间远多于科任教师，对学生的了解更全面、更深入，更有利于把握和教育学生，科任教师不断与之取得联系，搞好合作，更有利于得到班主任的支持与帮忙，全面了解和共同教育学生，使工作取得事半功倍的效果。 2、科任教师与班主任搞好合作、协作，应当做到以下几方面：第一，充分熟悉班级治理机制和良好班集体对科任工作的支持与帮忙。其次，积极支持、
24、主动参加班级治理及有关活动。第三，常常与班主任互通工作状况及有关信息。第四，自觉搞好学科教育科研及教学工作。第五，抓好学困生的转化工作。 以上将科任与班务工作融合一体，在共建良好班集体方面形成合力，取得良效，使班主任切实感受到科任教师的有力协作是不行或缺的，使其对科任教师工作的支持与帮忙成为自觉行为。 四、互树威信是搞好协作有效补充 班主任和科任教师在学生中相互树立威信是搞好工作协作的有效补充手段（班主任应带头做到）。因“亲其师，信其道”，所以，班主任和科任教师在工作中要有意识地向学生传播对方学生看不见、听不到和了解不全面的优点及特长信息（素养特长、工作态度、工作业绩和创新成果等），使学生更加
25、崇拜、观赏和感恩每一位教师，形成良好的师生关系，促进各科和班级整体教育教学质量不断进步。 总之，班主任和科任教师的关系，也就是班主任和科任教师的工作关系，两者在完成各自工作任务，实现工作目标中是一个统一的整体，其工作既有分工，又有密不行分的联系，是相互依存的两个方面，二者只有相互支持，相互协作，才能相互促进，相互提高，在实现“双赢”的根底上，最终实现党的教育方针，全面提高教育教学质量的共同目标。实践也充分证明“单打独战”，难以取得好的工作效果。 但是实际上，我们许多班主任自己的工作不到位，弄得学生家长怨声载道，甚至学生测评结果不如人意，迁怒于学生，在班级大骂出口，也忘了自己的教师的身份。而自己
26、呢却可怕听科任的建议。甚至愚蠢得阻挡学生与科任联系。完全把学生拉到自己的脚下。那样也行，只要你改正工作方法，能够正确引导孩子们安康成长也可以。但是无论从德还是行各方面都不能服众。我真的觉得还是不要误人子弟为好。看看孩子们，换位思索一下，假如他们是你的孩子，你忍心那样做吗？固然申明一点，我不是班主任，也没有想当班主任的想法。只是鸣不平，任凭写点。但愿能唤起许多“人”的意识。 我的方法： 一、有事情没事情和科任教师沟通，加强私人感情。 二、引导学生敬重科任教师，多和科任教师沟通，遇到问题说服学生维护科任教师权威。 三、摸清科任教师对学生的了解，把反映的问题学生思想工作做通，成为最努力的学生，必定赢
27、的科任教师的非常成就感和倾斜。 四、多替科任教师做事情，比方作业落实，比方自习时间安排，主动在时间上让道，在课程安排上随科任教师的意。什么都不与科任教师争辩，维护其权威。 我的方法是首先在学生当中树立科任教师的威信,其次是在家长中宣传科任教师的超群的教学水平,最终就是在平常多提建议少指手划脚,这样科任教师就会自愿的为班级着想了! 我想一个班就象一个大家庭,家里假如有爸爸妈妈,干妈,大小姨妈,大小舅舅,等的共同关爱,孩子肯定会感受到加倍的.暖和,而假如一个班的教师们也能象一家人的关系一样,心往一处想,劲往一处使,何愁这个班级的成绩不会上来! 大到一个年级呢,一个学校呢, “大家好才是真的好”,人
28、人假如都有班级年级-学校一盘棋的概念,不存那么多私心与杂念,这事情,就真的好办多了! 后记:自己做过班主任,同时也是别的班的科任教师.班主任如何处理好与科任教师的关系实在是一件对治理好一个班级不行小看的事情.只有一个班的班主任与每一位科任教师都形成合力,才会取得1+12的教育教学效果.而可悲是一些班主任总是理不顺跟任课教师的关系,跟科任教师用劲抢课,抢跟学生的感情,甚至遇到学生有特殊宠爱的科任教师时,有的班主任还会吃点小醋,心里不是味道,在工作中有意无意地不能给科任教师必要的帮忙或帮助,甚至在学生中搬弄或制造是非,离间师生感情.长此以往的话只会使科任教师心灰意冷,失去对这个班级的原始动力和热忱
29、.固然我们说教师应当始终保持教育教学的热忱和公正,但是人心究竟肉长, 象向日葵总是往暖和的太阳一方倾斜一样,科任教师感情的天平是难免会追随那些对科任教师的工作热忱无私并鼎力相助的班主任的! 班主任教学总结 篇5 我班是理科一般班，经过点班学生选拔和文理科学生的调整，现全班共有学生49人，男生33人，女生16人。在过去的一年里，我班在学校领导的关怀下，在政教处和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和协作下，班级各项工作顺当开展，学生在学习及生活方面取得了肯定的成绩，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有缺乏与圆满，为总结阅历教训，利于今后工作，现将本学期班主任工作总结如下： 一、加强常规教育 开学
30、初，我屡次带着学生学习新的中学生日常行为标准和各项治理制度等，强化学生的纪律观念，准时发觉问题，及早解决问题，依据学生的实际状况赐予必要、准时的表扬和批判，奖惩清楚，让他们养成明辨是非的力量。立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培育良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风，以班级文化建立为载体，打造班级精神文化特色，形成班级分散力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成安康的共性和健全的人格。 二、建立班委会体系 开学初，选举班委和团支部人选，常规工作由班长、团支书负责，纪律、劳动、生活和体育委员帮助，学习方面由学习委员负责，各课代表帮助，主题班会及学校活动由团支书负责，宣传和
31、组织委员帮助，分工协作，形成一个具有系统的严密团结的有机整体。定期召开班干部会议，利用班会课对学生进展思想教育和学法指导，建立更加完整的班级治理体制，让学生成为班级治理的主体，提高他们自主治理意识和力量。在大庆“全国中小学（中职）德育与班主任工作论坛”中，田恒平教授在他的报告班级治理：从他为到自为，强调素养教育认为学生进展的动力是内在的，只有充分调动学生的积极性，才能促进他们的自主进展。经过半个多学期的努力逐步培育出一批工作力量强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风的好转。特殊是在学校组织的第三套播送体操竞赛活动中，班委经过屡次协商，利用自习课、晚自习期间，确立分小组进展练习，分别以
32、谢东达、侯守伟、胡长裕、刘婉君为组长的小组，明确动作标准，对不仔细，态度不积极的同学施行相应的奖惩，同学们全都同意表现好的小组可以尽快休息，较差的小组直到做好为止才可以休息。为此，我班获得学校三等奖的荣誉。 三、开好班会课 每次班会课都进展仔细预备，对班级前一周工作进展总结，指出存在问题，表扬好的现象，改良缺乏之处，并布置下一周的工作安排。有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，如何做时间的仆人，习惯养成教育，爱国主义教育，建党90周年演讲活动、红歌传唱等，这些活动调动学生的积极性，大大地促进了良好的学风、班风的形成。学校的安全工作是事关学生生命安危的大事，关系到广阔青少年的安康
33、成长和人才培育质量，关系到千千万万个家庭的幸福。开学后，协作学校的工作，仔细组织学生学习相关的安全常识问题，诸如放假安全教育、预防食物中毒常识、法律常识、施工安全和财产安全的教育等等，将学生安全常识教育放在首位。 四、在活动中加强班级分散力 胜利地组织了学生参与学校的各项运动，如开学初的拔河竞赛，取得年级第一名的成绩、学校首届举办的第三套播送体操竞赛中荣获三等奖、参与“激情六月、放飞抱负”送高三的文艺演出、庆祝建党90周年的演讲竞赛等，各项工作平稳有序。同学在好玩味、有教育意义、有学问内容的活动中获得收益，并因此间接地对学校的学习、集体的生活产生深厚的兴趣，从而到达由苦学变为笑学，由厌学变为爱
34、学的良好学风。班级分散力渐渐形成了，大多数同学也在这个良好的气氛中培育了自己的力量，成为更合格更优秀的学生。 五、加强与任课教师沟通 本学期，我要求课代表积极协作各科任教师，保质保量的收发作业本，并向任课教师传递教学状况，常常和任课教师进展沟通，准时把握学生的学习动态。引导学生学会理解教师和敬重教师的劳动，上课仔细听讲，仔细笔记，课后仔细完成作业。 六、加强与家长联系 为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长取得联系，随时留意孩子的动向，及早发觉问题，准时解决问题。另外，我还邀请个别问题家长到学校，并协作对其进展教育。班主任结合学校整治活动，开展思想教育，激发学生的斗志，提高班级分散力。
35、总之，本学期通过一系列的教育工作，高二（21）班初步形成了积极努力，和谐向上的班集体。但仍有很多缺乏之处，在今后的工作中，我将连续努力，更加严格要求自己，争取做出优异的成绩。 班主任教学总结 篇6 经受了52天的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回忆和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的力量一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好教师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。 班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力气和骨
36、干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长供应帮忙指导、学生对教师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试以及和大家共享一下我在实习班级工作中的一点体会。 一、作好规划，繁而不乱 班主任工作繁重特别，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作
37、规划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”这说明制定规划的重要性。假如没有制定一个切实可行的规划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能到达预期的目标，而且将来还可能消失一些不行猜测的问题。因此，开展班主任工作，肯定要先作好规划。 二、了解学生，沟通沟通 作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的根本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观看等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通
38、过批改周记、作文，中下午有空找学生谈天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级帮助治理工作做好了预备。 三、做好自己，为人师表 教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素养还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己肯定的看法，但缺乏肯定的推断力量。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只
39、有敬重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底。 四、敬重学生，贵在坦诚 在治理班级上，应把学生当作一个公平的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。教师在建立威信的根底上，应当与他们公平、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在消失问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。人无完人，要允许学生消失这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批判意见时，作为教师的我们，应当虚心地承受，不能抱有“我是教师，我承受学生的批判，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度
40、的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，坦诚地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 五、善待后进，施予爱心 对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不卑视后进学生，让他同其他学生在公正、心平气和的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要由于他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没观察，要坚持公平原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容。平常多找后进生进展特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关心。并找出其学习落后的缘
41、由，急躁劝导，这样才能使后进生重新燃起他们的自尊心、自信念，积极地去进展他们自己。 七、对错清楚，奖惩适当 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学生产生长期的影响。爱的奉献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正专心体会教师的学生有多少？但真正能感悟到教师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是四xx人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。 固然，
42、惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认； 惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是承受教训，改正错误。 八、组织活动，积极参加。 良好班集体的建立必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进展集体主义教育、安康的竞争心理教育是行之有
43、效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如“西点制作”竞赛，班主任与我都亲身参加当中，发动学生积极参加，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进展教育，同学们易于承受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 九、召开班会
44、，主题突出 经过长时间的预备，在第六周的周一我主持了实习期间的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与中段考后的准备”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的留意事项，交通安全，地震、台风来袭需要留意哪些等等，他们都答复的头头是道。班会的另一个要点是“中段考后的准备”，让一些学生上讲台说出他们中段考前的缺乏之处和中段考的规划。这不仅让学生自己找出自己的缺乏以便改正，更让学生在学习过程中学会反思，反思后制定大体规划，更有目的地进展学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己新的规划、新的
45、准备。每一个学生对上台发言的同学都深有感受。 十、钻研教学，进展自己 要教会学生学问，首先自己要有学问。常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。 教学更是实习的重点，以下是我实习的一些心得。 第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，熟悉班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或直接沟通）。然后，仔细听指导教师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是
46、学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导教师的上课方式，上课的思想。接着，依据在大学所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课，试讲。做足了上讲台的预备。 在经过了前一周半的听课、说课（试讲）后，其次周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当教师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写teachingplan&verbatimplan）上课批改作业承受学生反应的信息评讲、稳固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细节，最主要
47、的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。 近年来，我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高英语教学质量具有指导意义的成果不断涌现然而，这些成果大多着眼于如何使学生对英语学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往无视了学生的个体社会化进展问题也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却无视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。 课堂教学作为一种系统，需要不