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1、景人美活动一：感受热情的草原活动一：感受热情的草原 关键问题：草原的热情表现在哪些地方？关键问题：草原的热情表现在哪些地方？要求：要求：1、自由朗读课文，找一找草原的热情表现、自由朗读课文，找一找草原的热情表现在哪些地方？画出有关的句子。在哪些地方？画出有关的句子。2、小组内交流，积极发言。、小组内交流，积极发言。3、分小组补充式分享成果。、分小组补充式分享成果。4.总结内容。总结内容。“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”“像被一阵风吹来似的”来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。“像一条彩虹向我们飞来”为什么用“彩虹”来比喻？（
2、一是因为穿着各色的衣服（襟飘带舞），二是比喻一种热情。）“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着”想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受？（热闹、热烈、热情）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。想想大家在敬酒的时候会说些什么？“这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。”有感情地朗读句子。理解“会心的微笑”里包含着什
3、么？活动二：感受友情活动二：感受友情关键问题：你怎么理解关键问题：你怎么理解“蒙汉情深何忍别，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。天涯碧草话斜阳。”要求：要求：1.快速回顾课文内容，独立思考。快速回顾课文内容，独立思考。2.与组员交流心得。与组员交流心得。3.分组补充式交流成果分组补充式交流成果4.教师点评，总结。教师点评，总结。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。逐句逐字地理解：“何忍别”是指不忍别离；“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片绿色的大草原；“话斜阳”是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着
4、连起来说说这句话的意思：蒙族和汉族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢？所以到了夕阳已经西落了，仍然谈兴正浓。活动三：头脑风暴活动三：头脑风暴如果当时你就在现场，你的心情是如何的如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情或？你想说什么？试着写一写自己的心情或是想对草原人民说的话。是想对草原人民说的话。要求：要求：1.独立完成。独立完成。2.展示，分享。展示，分享。3.限时限时5分钟。分钟。活动四：回顾课文，学习写作方法活动四：回顾课文，学习写作方法问题：课文的主要内容是按怎样的顺序来问题：课文的主要内容是按怎样的顺序来写的，这样的写法给你什么启示？写的，这样的写法给你什么启示？要求：要求：1.独立完成。独立完成。2.展示，分享。展示，分享。3.教师点评，总结。教师点评，总结。按事情的发展顺序作业设计：作业设计：1、背诵课文第二自然段。2、抄写课文中优美的句子。