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1、改写 改写：就是运用原改写：就是运用原来文章的材料，保留原来文章的材料，保留原作的中心思想，作的中心思想，改变表改变表达形式达形式的一种作文练习。的一种作文练习。这种训练必须在原作充这种训练必须在原作充分理解的基础上进行。分理解的基础上进行。改变体裁。改变体裁。如把诗歌该成记叙文；如把诗歌该成记叙文；改变人称。改变人称。如把第三人称改成第一如把第三人称改成第一人称，或把第一人称改成第三人称；人称，或把第一人称改成第三人称；改变文章的结构。改变文章的结构。把顺叙改为倒叙，把顺叙改为倒叙，或把倒叙改成顺叙；或把倒叙改成顺叙；改变文章语言改变文章语言，如把古诗改成现代，如把古诗改成现代诗文，把古文改
2、成现代文；诗文，把古文改成现代文；把叙述改成对话把叙述改成对话等。等。诗的语言精练，情节常有跳跃。改写时，必诗的语言精练，情节常有跳跃。改写时，必须充分理解诗意，理解诗的整个构思，掌握须充分理解诗意，理解诗的整个构思，掌握诗的语言特点。在改成记叙文时，应把诗中诗的语言特点。在改成记叙文时，应把诗中跳跃的地方连贯起来，按记叙文的要求有头跳跃的地方连贯起来，按记叙文的要求有头有尾、有血有肉地把内容写具体写清楚。尤有尾、有血有肉地把内容写具体写清楚。尤其要注意诗歌中比较含蓄的地方和作者蕴含其要注意诗歌中比较含蓄的地方和作者蕴含的感情，应通过丰富的、合理的想象叙述出的感情，应通过丰富的、合理的想象叙述
3、出来。改写文章体裁时还要注意：来。改写文章体裁时还要注意：不能改变原不能改变原作的主要内容和中心思想。作的主要内容和中心思想。如何进行改写呢？如何进行改写呢？第一步：第一步：读懂古诗，看一看古读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？诗主要写了什么内容？第二步：第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？画面上应该有什么？第三步：第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？做些什么？第四步：第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连语言
4、、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。贯地写下来。李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦 李白十十里里桃桃花花和和万万里里酒酒店店 李白性格豪放，喜爱游览和饮酒，他在漫游期间，写下了不少的李白性格豪放，喜爱游览和饮酒，他在漫游期间，写下了不少的诗篇，赞美祖国壮丽的山川。诗篇，赞美祖国壮丽的山川。有一次，李白来到了江南。泾（有一次，李白来到了江南。泾（jng）县有一位叫汪伦的士绅听到消息后，很想请李白来泾县。他久闻李白县有一位叫汪伦的士绅听到消息后，很想请李白来泾县。他久闻李白的大名，
5、仰慕他的人品，欣赏他的诗歌，很想结识李白，好一睹这位的大名，仰慕他的人品，欣赏他的诗歌，很想结识李白，好一睹这位名士的风采。名士的风采。汪伦于是派人送去了一封热情洋溢的信。信中除了盛汪伦于是派人送去了一封热情洋溢的信。信中除了盛情邀请之外，还明明白白地写道：情邀请之外，还明明白白地写道：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白读了来信后也很高兴。他虽李白读了来信后也很高兴。他虽不认识这位汪伦，也从未到过泾县，但他被汪伦的盛情所感动，也为不认识这位汪伦，也从未到过泾县，但他被汪伦的盛情所感动，也为泾县的美景与美酒所吸
6、引。他很痛快地请来人转告汪伦，他很快就会泾县的美景与美酒所吸引。他很痛快地请来人转告汪伦，他很快就会去泾县。去泾县。不久，李白来到了汪伦的家里，汪伦兴奋异常，他热情款待，还不久，李白来到了汪伦的家里，汪伦兴奋异常，他热情款待，还专门设宴欢迎。专门设宴欢迎。住了几天，李白疑惑起来。他想：信中所说的美景、住了几天，李白疑惑起来。他想：信中所说的美景、美酒，怎么主人只字未提呢？他只好主动地问汪伦道：美酒，怎么主人只字未提呢？他只好主动地问汪伦道：“先生信先生信十十里里桃桃花花和和万万里里酒酒店店中所说的中所说的十里桃花十里桃花和和万家酒店万家酒店怎么没有见到呢？怎么没有见到呢？”汪伦汪伦一听，忍不住
7、哈哈大笑起来，笑得李白莫名其妙。他一边笑，一一听，忍不住哈哈大笑起来，笑得李白莫名其妙。他一边笑，一边说：边说：“我说的我说的桃花桃花是指此地的桃花潭，它方圆十多里，不是指此地的桃花潭，它方圆十多里，不是是十里桃花十里桃花么？那么？那万家酒店万家酒店是指桃花潭边有一家姓万的是指桃花潭边有一家姓万的开的一家酒店啊！开的一家酒店啊！”李白一听，恍然大悟，也不禁大笑不止，他这才知道自己上李白一听，恍然大悟，也不禁大笑不止，他这才知道自己上了汪伦的当。汪伦虽与李白是初次相识，但待人极为诚恳，每天了汪伦的当。汪伦虽与李白是初次相识，但待人极为诚恳，每天总是用美酒佳肴款待，而且陪同李白游览了桃花潭及当地的
8、风光，总是用美酒佳肴款待，而且陪同李白游览了桃花潭及当地的风光，使李白在泾县的几天，天天都很快乐。临别的时候，汪伦还赠送使李白在泾县的几天，天天都很快乐。临别的时候，汪伦还赠送了礼物，并亲自将李白送到船上，直到船起航后才返回。了礼物，并亲自将李白送到船上，直到船起航后才返回。李白被这位刚刚认识的朋友深深地感动了。在临行的时候，李白被这位刚刚认识的朋友深深地感动了。在临行的时候，他当着送行的人，动情地吟出了一首他当着送行的人，动情地吟出了一首赠汪伦赠汪伦的诗：的诗：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。诗句
9、的诗句的内容内容 李白我乘着小船刚想离开，忽李白我乘着小船刚想离开，忽然听到岸上传来一阵脚踏歌声，原然听到岸上传来一阵脚踏歌声，原来是汪伦来给我送行。桃花潭的水来是汪伦来给我送行。桃花潭的水纵然有千尺深，也比不上我和汪伦纵然有千尺深，也比不上我和汪伦之间的情意深啊！之间的情意深啊！赠汪赠汪伦伦潭水潭水垂柳垂柳小小船船李李白白桃花桃花 小小草草船船夫夫汪汪伦伦在你想象在你想象的画面中的画面中会有哪些会有哪些人和事物人和事物呢？呢？面临分别，他们都会想些什么？面临分别，他们都会想些什么？又会说些什么、做些什么呢？又会说些什么、做些什么呢？n述说相识的经过。述说相识的经过。n回忆在一起度过的美好时光
10、回忆在一起度过的美好时光。n举杯互相祝福。举杯互相祝福。n李白向汪伦表示感谢李白向汪伦表示感谢续写什么是续写什么是续写就是在原有故事的基础上，通过合理就是在原有故事的基础上，通过合理想象，运用多种写作手法接写故事情节，想象，运用多种写作手法接写故事情节，写成一篇中心明确、内容健康、可信，事写成一篇中心明确、内容健康、可信，事件完整、连贯的文章。件完整、连贯的文章。它是一种比较常见的它是一种比较常见的“给材料作文给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。造思
11、维能力和语言表达能力。续写的形式续写的形式 v(1)篇内续写 v篇内续写是指原文故意残缺，续写残缺部分。最常见的是提供开头、续写文章后续部分。此外，提供主体部分，补写开头和结尾，或者提供开头和结尾，续写主体部分。v 我发现了爸爸的秘密 v(开头段)以往，爸爸每天早上保一只“标准钟”，总是五点去买菜，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他出去买菜要到六点半才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢，”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”v(结束段)爸爸的秘密揭开了，我也从中受到了教育。以后，我也不爱贪睡了，每天早起半小时，做起爸爸的小尾巴来。v要求根据开
12、头和结尾，补写中间部分，使它成为一篇内容完整的记叙文。这段材料，开头段设置总念，提出“秘密”，结尾段揭开“秘密”，真相大白，主体部分就要求写出这个“秘密”。(2)篇后续写 原文是完整的，一般从结尾处生发，通过想象，续写一篇新的完整的文章。材料 滥芋充数(寓言)要求以南郭先生逃走之后为题进行续写，展开丰富想象，但委合情合理，注意写好人物的动作、语言和心理。这篇续写，可以根据原文人物的特点，也可以写出他思想性格的合理发展。但原文和续写在体裁和语言上应该一致。这种篇后续写，一般选用课文作为续写材。v 从某种意义上说，续写也是一种扩写，从某种意义上说，续写也是一种扩写，不同的是，续写提供一个材料，并不
13、要求对不同的是，续写提供一个材料，并不要求对材料本身加以扩充，而是以此为起点。继续材料本身加以扩充，而是以此为起点。继续写下去：既要依据原文，又不拘泥于原文，写下去：既要依据原文，又不拘泥于原文，相对来说，有较大的自由度。相对来说，有较大的自由度。怎样续写呢？怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。写出故事情节的发展和变化。二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、新颖独二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、新颖独 特、真实生动。特、真实生动。三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、三、续写文章要在主要人
14、物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。语言特点和风格上与原文保持一致。根据开头部分续写整个故事注意关键：1、续写部分要与上文浑然一体。2、续写就是接着写，不必重复转述上文内容，接着写时要注意上下文的过渡，衔接。v一篇续写文提供的开头是这样的：每当我看到桌上那只一篇续写文提供的开头是这样的：每当我看到桌上那只精致的工艺品精致的工艺品“天鹅湖天鹅湖”，脑海里就浮现出那件难志的，脑海里就浮现出那件难志的往事。往事。v有个同学在续写了一个感人的故事后，采用了照应开头有个同学在续写了一个感人的故事后，采用了照应开头的结尾：的结尾：v这个精巧玲现的工艺品从此就放在我的桌上。每次看到这个精巧
15、玲现的工艺品从此就放在我的桌上。每次看到它，眼前就似乎展现出一湾波光粼粼的湖水，耳边就仿它，眼前就似乎展现出一湾波光粼粼的湖水，耳边就仿佛响起佛响起“天鹅舞天鹅舞”轻盈欢快的乐声。轻盈欢快的乐声。v这个结尾不仅使文章前后连贯，而且抒发了作者的思想这个结尾不仅使文章前后连贯，而且抒发了作者的思想感情。要使提供的材料和续写自然贴切，就要注意衔接感情。要使提供的材料和续写自然贴切，就要注意衔接过渡。过渡。滥竿充数滥竿充数这则寓言的最后一段是：南郭这则寓言的最后一段是：南郭先生听到达个消息，只好偷偷地逃走了。先生听到达个消息，只好偷偷地逃走了。话说南郭先生逃出宫廷以后，一直过着流浪的生话说南郭先生逃出
16、宫廷以后，一直过着流浪的生活，他走到那里，都有人背地里讥讽他。活，他走到那里，都有人背地里讥讽他。这个开头既保持了原文的语言特点、又使原文与这个开头既保持了原文的语言特点、又使原文与续写部分浑然一体，恰到好处地衔接了起来。续写部分浑然一体，恰到好处地衔接了起来。下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考，然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想，续完此文。v题目：早上，九年级教室里静悄悄的，同学题目：早上，九年级教室里静悄悄的，同学们正在专心致志地考试，忽然，传来了一阵们正在专心致志地考试，忽然，传来了一阵“砰砰砰砰砰砰”的敲门声。的敲门声。只见一个满头大汗的婆婆出现在眼前，她头发已经花白，拄
17、只见一个满头大汗的婆婆出现在眼前，她头发已经花白，拄着拐杖。上气不接下气的说着：着拐杖。上气不接下气的说着：“小明，小明，快，你家里，家小明，小明，快，你家里，家里出事了，快点回家吧。里出事了，快点回家吧。”小明不明所以的放下卷子，向老师请小明不明所以的放下卷子，向老师请假出去了。假出去了。同学们都带着焦急不解的眼神望着小明走出去。同学们都带着焦急不解的眼神望着小明走出去。一天过去一天过去了，两天过去了，三天过去了，小明依旧没有出现在教室里。同了，两天过去了，三天过去了，小明依旧没有出现在教室里。同学们由开始的耐心等待变得焦急。这天几个班委在放学后不约而学们由开始的耐心等待变得焦急。这天几个班
18、委在放学后不约而同的留了下来，商量去小明家一探究竟。同的留了下来，商量去小明家一探究竟。他们来到小明家门外，看到小明一个人坐在院子边，一脸的他们来到小明家门外，看到小明一个人坐在院子边，一脸的茫然。他们走过去，和小明聊了起来。原来，小明那个消失了五茫然。他们走过去，和小明聊了起来。原来，小明那个消失了五年的爸爸突然回来了，还说要带小明到大城市去读更好的学校，年的爸爸突然回来了，还说要带小明到大城市去读更好的学校，可是小明不想离开同学，不想离开家乡。经过他们一番商量。班可是小明不想离开同学，不想离开家乡。经过他们一番商量。班委决定动员全班同学的力量留住小明。他们写了一封签名信，告委决定动员全班同
19、学的力量留住小明。他们写了一封签名信，告诉小明爸爸，学习不是要到好的学校才会学好，应该要尊重小明诉小明爸爸，学习不是要到好的学校才会学好，应该要尊重小明的决定。小明爸爸读了之后很是感动于他们的同学情。就答应了的决定。小明爸爸读了之后很是感动于他们的同学情。就答应了让小明留下来。让小明留下来。又是一天早上。同学们安静的考着试，一个都不少。又是一天早上。同学们安静的考着试，一个都不少。续写童话故事。快乐银行快乐银行 小熊胖胖天天十二分地快乐，她想：小熊胖胖天天十二分地快乐，她想：十分快乐就足够了，要是有个快乐银行，十分快乐就足够了，要是有个快乐银行，把多余的快乐储存起来那该多好啊！几天把多余的快乐
20、储存起来那该多好啊！几天后，动物电视台播出一条广告：小熊胖胖后，动物电视台播出一条广告：小熊胖胖快乐银行今天开业。如果你有多余的快乐快乐银行今天开业。如果你有多余的快乐请存到这里。在你不愉快时也可以随时取请存到这里。在你不愉快时也可以随时取出。出。提示：注意想象要合理，过渡要自然。提示：注意想象要合理，过渡要自然。这则广告像风一样，穿过森林，传进每个动物这则广告像风一样，穿过森林，传进每个动物的耳朵里。大伙们既新鲜又好奇，都想到小熊胖胖的耳朵里。大伙们既新鲜又好奇，都想到小熊胖胖家看个究竟：毕竟，这快乐看不见摸不着，该怎么家看个究竟：毕竟，这快乐看不见摸不着，该怎么存起来呢？存起来呢？于是，大
21、家行动起来，一起去往胖胖家。于是，大家行动起来，一起去往胖胖家。大家走啊走，跨过小溪，不远处就是小熊家了。大家走啊走，跨过小溪，不远处就是小熊家了。这时，这时，“唏，唏，唏，唏，”嗅觉灵敏的小松鼠吉吉抽了抽嗅觉灵敏的小松鼠吉吉抽了抽鼻子：鼻子：“好香，好舒服的味道。好香，好舒服的味道。”大伙儿一听，都大伙儿一听，都赶紧吸吸鼻子。哇，空气中漂浮着一种甜甜的、美赶紧吸吸鼻子。哇，空气中漂浮着一种甜甜的、美妙的味道。小动物们下意识地瞧了瞧周围，咦？除妙的味道。小动物们下意识地瞧了瞧周围，咦？除了静静流淌的小溪，绿绿的小草，一朵花也没有啊，了静静流淌的小溪，绿绿的小草，一朵花也没有啊，这味道从哪来的呢
22、？。这味道从哪来的呢？。于是，大家就嗅着这好闻的味道来到了小熊家门前。于是，大家就嗅着这好闻的味道来到了小熊家门前。哇，小熊的房子粉刷一新，房门上还树了一块大大的牌哇，小熊的房子粉刷一新，房门上还树了一块大大的牌匾，用橘黄色的果酱写着四个字：快乐银行。匾，用橘黄色的果酱写着四个字：快乐银行。“欢迎光欢迎光临。临。”大家正想摁门铃时，从后面听到了胖胖的声音。大家正想摁门铃时，从后面听到了胖胖的声音。噢，胖胖刚刚买计算器回来了。毕竟，开银行要噢，胖胖刚刚买计算器回来了。毕竟，开银行要算好多好多的帐的，没计算器怎么行。一看见小熊，心算好多好多的帐的，没计算器怎么行。一看见小熊，心急的小麻雀喳喳便叫了
23、起来：急的小麻雀喳喳便叫了起来：“胖胖，快乐怎么存呀？胖胖，快乐怎么存呀？怎么存呀？怎么存呀？”“先想想你快乐的事，然后朝这些玻璃罐里呼口气，先想想你快乐的事，然后朝这些玻璃罐里呼口气，就存起来了。这卡片就是账户本，可以随时用来存取快就存起来了。这卡片就是账户本，可以随时用来存取快乐。乐。”小熊走进房里，边拿出一张粉色的纸片，边展示小熊走进房里，边拿出一张粉色的纸片，边展示银行里的玻璃罐罐。银行里的玻璃罐罐。那罐罐一出现，好闻的味道似乎更浓了。兔子妹妹娇那罐罐一出现，好闻的味道似乎更浓了。兔子妹妹娇娇兴奋地喊了起来：娇兴奋地喊了起来：“哦，我知道啦，味道就是从这些罐哦，我知道啦，味道就是从这些
24、罐罐里来的。罐里来的。小熊胖胖笑了：小熊胖胖笑了：“对啊对啊，我试验把我的快乐存对啊对啊，我试验把我的快乐存了起来，罐罐里就产出糖浆味了。了起来，罐罐里就产出糖浆味了。”哦，原来那好闻的味哦，原来那好闻的味道竟然是小熊的快乐，小熊的快乐竟然是蜂糖的味道。大道竟然是小熊的快乐，小熊的快乐竟然是蜂糖的味道。大家兴奋的嚷嚷：家兴奋的嚷嚷：“我也要存，我也要存我也要存，我也要存”。谁都想闻闻自。谁都想闻闻自己快乐的味道。己快乐的味道。小熊忙不迭地答应着：小熊忙不迭地答应着：“别挤，别挤，一个一个来。别挤，别挤，一个一个来。”从此以后，小熊胖胖的快乐银行总是热热闹闹。因为从此以后，小熊胖胖的快乐银行总是
25、热热闹闹。因为谁和谁吵架了，谁生病了，都需要快乐来解决。谁和谁吵架了，谁生病了，都需要快乐来解决。而这香香的快乐的味道也飘得老远老远。山外的人而这香香的快乐的味道也飘得老远老远。山外的人闻到这味道，心情也会变得舒畅。于是，人们称这座山为闻到这味道，心情也会变得舒畅。于是，人们称这座山为“快乐山快乐山”。谁都知道，快乐山里的快乐银行给动物们解决了好谁都知道，快乐山里的快乐银行给动物们解决了好多好多问题，带来了好多好多快乐。多好多问题，带来了好多好多快乐。续写材料“新安乡黄家村的小黄兴本来有个温暖的家。可不知从什么时候起，爸爸迷上了赌桌，经常深夜不归，人也变得喜怒无常。妈妈无奈，整日愁眉苦脸。大年
26、初一，妈妈本来想带一家大小到外婆家拜年。谁知转眼工夫，爸爸又溜出去“砌长城”了。妈妈对着空屋大发脾气，禁不住号陶大哭，“千杀的，你不要这个家，我也不要啦”12岁的黄兴像往常一样躲在屋角一言不发，他真怕自己会没有家了。怎么办呢？望着墙上的全家福，黄兴忽然心生一计”（发挥想象，写成一则有趣的生活故事）绝招 望着墙上的全家福，黄兴忽然心生一计。对，离家出走。他想起5岁那年，和妈妈一起上街，走散了，爸爸妈妈急得满街满巷地找，最后警察叔叔送他回了家，警察叔叔还为他们拍了一张全家福。可现在黄兴想：我要出走，带上这全家福，给爸爸敲敲警钟。黄兴取下全家福，撒腿就走。转而一想，我这一走，妈妈爸爸不是又要急死了吗
27、？先留张纸条，再到老师那儿去，请老师出出主意。黄兴拿起笔写着：“爸爸、妈妈：儿子走了。他向往以前那个温暖的家。爸爸，你如果能给孩子找回一个温暖的家，你在村广播里说一声，儿子就会回来的。我盼着您的呼唤。再见了！全家福我已带走了。”中午时分，黄兴爸回到家，发现黄兴留的纸条，突然大叫起来：“孩子他娘，儿子不见了！”“什么什么！你说什么？”“我们的儿子走了！”黄兴爸抖动着手中纸条说。黄兴妈又放声大哭：“千杀的，都是你，都是你赌，赌，赌，你要赌掉这个家呀”这一哭不打紧，把左邻右舍惊动了。大家纷纷前来劝说。最后，还是村支书黄正道镇定，他说：“不用找了，黄兴不是说了，只要你在广播里说一声，他就会回来的。现在就看你能不能重新给孩子一个温暖的家了。”晚饭的时候，村广播里传来黄兴爸亲切的呼唤：“黄兴儿啊，你回来吧。爸爸一定还你一个温暖的家，永远不赌了。爸爸的话全村人都听见了，你放心回来吧！”黄兴抱着全家福回家了，爸爸妈妈高兴地把他搂在身边。“喀嚓”，亮光一闪，陪同黄兴回家的老师又为他们留下了这难忘的一刻。总之，续写既要注意原有故事情节，总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。合理想象；又要敢于创新，写出新意。