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1、第一小学第一小学 管海霞管海霞学习目标：学习目标：1 1、正确、流利、有感情地朗、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们的美好品读课文，感受乡亲们的美好品质，并从中受到感染、熏陶。质，并从中受到感染、熏陶。2 2、学习作者从平凡的事物中、学习作者从平凡的事物中发现美，培养留心观察，用心发现美，培养留心观察，用心感受的习惯。感受的习惯。自学探究一：品读体味自学探究一：品读体味发现美欣赏美发现美欣赏美1.独学独学（1）读一读：请同学们自由读）读一读：请同学们自由读2-4自然段。自然段。（2）画一画：用横线画出人们摆搭石、走）画一画：用横线画出人们摆搭石、走搭石的句子。搭石的句子。2.互学、群学：
2、互学、群学：议一议：分析找出来的句子。议一议：分析找出来的句子。上了点年岁的人，无论上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。回，直到满意了才肯离去。上了点年岁的人，上了点年岁的人，无论无论怎样急着赶路，怎样急着赶路，只要只要发现哪发现哪块搭石不平稳，块搭石不平稳，一定一定会放下会放下带的东西，找来合适的石头带的东西，找来合适的石头搭上，搭上，再再在上边踏上几个来在上边踏上几个来回，回，直到直到满意了满
3、意了才才肯离去。肯离去。每当上工、下工，一行人每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般漾，人影绰绰，给人画一般的美感。的美感。每当上工、下工，一行人走每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么搭石的时候，动作是那么协调协调有序有序！前面的抬起脚来，后面！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般
4、的美感。绰绰，给人画一般的美感。清清波波漾漾漾漾人人 影绰绰影绰绰清清波波漾漾漾漾人人影影绰绰绰绰 如果有两个人面对面同时走到溪如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，边，总会在第一块搭石前止步，招手招手示意，让对方先走示意，让对方先走，等对方过了河，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要年轻人总要伏伏下身子背老人下身子背老人过去，人们把这看成过去，人们把这看成理所当理所当然然的事。的事。创设情境，说话训练。创设情境，说话训练。假如遇上怀抱宝宝的妈妈走搭石，年假如遇上怀抱宝宝的妈妈
5、走搭石，年轻人总要轻人总要。假如遇上拿着行李的外乡人来走搭石，假如遇上拿着行李的外乡人来走搭石，会会。假如遇到假如遇到胆小的孩子，胆小的孩子，会会。假如遇到假如遇到，会会。一排排搭石，任人走，任人踏，一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。着乡亲们美好的情感。搭石，构成了家乡的一道风景。搭石，构成了家乡的一道风景。自学探究二：总结升华自学探究二：总结升华感受美（感受美（5）独学：独学：读一读：齐读课文最后一段。读一读：齐读课文最后一段。（1）从）从“任人走，任人踏任人走，任人踏”我们又可以感受到什么我们又可以感受到什么呢？呢？（2
6、）美好的情感指的是什么？）美好的情感指的是什么？互学：互学：（1）今天我们走进了刘章爷爷的家乡，和他一起欣）今天我们走进了刘章爷爷的家乡，和他一起欣赏了搭石构成的美丽风景。你觉得作者仅仅是在赞赏了搭石构成的美丽风景。你觉得作者仅仅是在赞美搭石吗？美搭石吗？（2）那他在赞美谁？）那他在赞美谁？（3）再朗读最后一个自然段，读中加深对文章中心）再朗读最后一个自然段，读中加深对文章中心的理解。的理解。群学：借搭石来写人，这是一种什么写法？群学：借搭石来写人，这是一种什么写法？自学探究三：走向生活自学探究三：走向生活发现美发现美同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的
7、美，我们记在心里，其实，这样的美也在你人的美，我们记在心里，其实，这样的美也在你我身边，就蕴含在那一件件微乎其微的小事中。我身边，就蕴含在那一件件微乎其微的小事中。你现在认为什么是美？在我们身边哪里可以找到你现在认为什么是美？在我们身边哪里可以找到美？美？教师举例：教师举例：1、下雨了，一个同学没有带伞，那些有伞的同、下雨了，一个同学没有带伞，那些有伞的同学把伞给了她学把伞给了她引导出：关爱美引导出：关爱美.2、拔河比赛中，同学们之所以能够取胜，靠的、拔河比赛中，同学们之所以能够取胜，靠的是什么？（团结）是什么？（团结）引导出：团结美引导出：团结美一、效果检测一、效果检测（一）根据课文内容填空
8、。（一）根据课文内容填空。本文作者通过描绘了（本文作者通过描绘了（）、）、（）等生活中几个平凡的情景，）等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石（赞颂了搭石（）的奉献精神）的奉献精神,同时也赞美了乡亲们（同时也赞美了乡亲们（）的精）的精神和（神和（）的传统美德）的传统美德.摆搭石摆搭石走搭石走搭石默默无闻默默无闻无私奉献无私奉献一心为他人找想一心为他人找想（二）、给下面句子填上合适的关联词语。二）、给下面句子填上合适的关联词语。1 1、()()别处都有搭石，惟独这一处没有，别处都有搭石，惟独这一处没有，人们人们()()会谴责这里的人懒惰。会谴责这里的人懒惰。2 2、上了点年岁的人，、上了点年岁的人，
9、()()怎样急着赶路，怎样急着赶路，()()发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。东西，找来合适的石头搭上。3 3、()()有两个人面对面同时走到溪边，有两个人面对面同时走到溪边，()会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。走。4 4、()()遇上老人来走搭石，年轻人遇上老人来走搭石，年轻人()伏下身子背老人过去。伏下身子背老人过去。5 5、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，着故乡的小路，()()联结着乡亲们美好的感情。联结着乡亲们美好的感情
10、。（三）、在括号里注明运用的修辞方法。1、高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。()2、寒风吹到脸上，刀割一样疼。()3、当得到别人帮助的时候，我们要说：“谢谢!”当妨碍了别人的时候，我们要说：“对不起!”当别人向自己道歉的时候，我们应该回答：“没关系。”()4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。()5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?()2.拓展提升：拓展提升：选其中一句说一句话：选其中一句说一句话：我想对搭石说：我想对搭石说：我想对乡亲们说：我想对乡亲们说：我想对同学们说：我想对同学们说：我想对身边的所有人说：我想对身边的所有人说：作业：作业：美，就在我们身边美，就在我们身边。同学。同学之间、邻居之间、人与人之间，之间、邻居之间、人与人之间，有多少互相关心的事啊！这些有多少互相关心的事啊！这些小事，并不起眼，但让人感动。小事，并不起眼，但让人感动。请选择其中一件写一写吗？请选择其中一件写一写吗？