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1、数据加载异常，点击重试家庭教育家庭教育家长是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长时间最长的老师，家长的一言一行直接影响到孩子，所以家长在待家长是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长时间最长的老师，家长的一言一行直接影响到孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让孩子做一些力所能及的事情，自己的事情自人处事方面必须起到表率作用。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让孩子做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我认为这也是一种锻炼。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。己做，我认为这也是一种锻炼。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少
2、批评，不指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子们讲“我们不求无怨无悔，但求作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子们讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。无愧于心。 ” 我不求孩子办大事，我不求孩子办大事， 但求脚
3、踏实地做好每一件小事。但求脚踏实地做好每一件小事。 可以不在乎结果，可以不在乎结果， 但必须重视过程。但必须重视过程。 孩子考砸的时候，孩子考砸的时候，帮他们分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。帮他们分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。沟通是心与心之间的桥梁，只有把孩子当朋友，才有助于孩子的和谐发展。处理玩与学的矛盾十三，四岁对于孩沟通是心与心之间的桥梁，只有把孩子当朋友，才有助于孩子的和谐发展。处理玩与学的矛盾十三，四岁对于孩子来说就是一个贪玩的年龄。在孩子的成长过程中，学习和玩成了一对矛盾体，如何处理好学习与玩的关系，决定了子
4、来说就是一个贪玩的年龄。在孩子的成长过程中，学习和玩成了一对矛盾体，如何处理好学习与玩的关系，决定了孩子未来发展，孩子未来发展，这也是家庭教育至关重要的一点。我认为对于贪玩不能一味的训斥打骂，而要以督促引导为主，这也是家庭教育至关重要的一点。我认为对于贪玩不能一味的训斥打骂，而要以督促引导为主， ，但也，但也要避免变为唠叨。要避免变为唠叨。如：如：在孩子贪玩时，在孩子贪玩时，我会及时问一句我会及时问一句“作业写完了”“作业写完了”或是或是 “玩的时间不少了，“玩的时间不少了，是不是该复习功课了”是不是该复习功课了” 。孩子都比较懂事，只是自我约束能力较差，这就要求我们及时的督促引导，培养孩子的
5、学习主动性、积极性，养成一孩子都比较懂事，只是自我约束能力较差，这就要求我们及时的督促引导，培养孩子的学习主动性、积极性，养成一个学习的好习惯。个学习的好习惯。数据加载异常，点击重试家庭教育家庭教育家长是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长时间最长的老师，家长的一言一行直接影响到孩子，所以家长在待家长是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长时间最长的老师，家长的一言一行直接影响到孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让孩子做一些力所能及的事情，自己的事情自人处事方面必须起到表率作用。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让孩子做一些力所能及的事情，自己的事情自己
6、做，我认为这也是一种锻炼。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。己做，我认为这也是一种锻炼。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子们讲“我们不求无怨无悔，但求作为孩子
7、，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子们讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。无愧于心。 ” 我不求孩子办大事，我不求孩子办大事， 但求脚踏实地做好每一件小事。但求脚踏实地做好每一件小事。 可以不在乎结果，可以不在乎结果， 但必须重视过程。但必须重视过程。 孩子考砸的时候，孩子考砸的时候，帮他们分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。帮他们分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。沟通是心与心之间的桥梁，只有把孩子当朋友，才有助于孩子的和谐发展。处理玩与学的矛盾十三，四岁对于孩沟通是心与心之间的桥梁，只有把孩子当朋友，
8、才有助于孩子的和谐发展。处理玩与学的矛盾十三，四岁对于孩子来说就是一个贪玩的年龄。在孩子的成长过程中，学习和玩成了一对矛盾体，如何处理好学习与玩的关系，决定了子来说就是一个贪玩的年龄。在孩子的成长过程中，学习和玩成了一对矛盾体，如何处理好学习与玩的关系，决定了孩子未来发展，孩子未来发展，这也是家庭教育至关重要的一点。我认为对于贪玩不能一味的训斥打骂，而要以督促引导为主，这也是家庭教育至关重要的一点。我认为对于贪玩不能一味的训斥打骂，而要以督促引导为主， ，但也，但也要避免变为唠叨。要避免变为唠叨。如：如：在孩子贪玩时，在孩子贪玩时，我会及时问一句我会及时问一句“作业写完了”“作业写完了”或是或
9、是 “玩的时间不少了，“玩的时间不少了，是不是该复习功课了”是不是该复习功课了” 。孩子都比较懂事，只是自我约束能力较差，这就要求我们及时的督促引导，培养孩子的学习主动性、积极性，养成一孩子都比较懂事，只是自我约束能力较差，这就要求我们及时的督促引导，培养孩子的学习主动性、积极性，养成一个学习的好习惯。个学习的好习惯。数据加载异常，点击重试家庭教育家庭教育家长是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长时间最长的老师，家长的一言一行直接影响到孩子，所以家长在待家长是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长时间最长的老师，家长的一言一行直接影响到孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。在家里，在不影响学
10、习的情况下，尽量让孩子做一些力所能及的事情，自己的事情自人处事方面必须起到表率作用。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让孩子做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我认为这也是一种锻炼。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。己做，我认为这也是一种锻炼。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。互相了解
11、，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子们讲“我们不求无怨无悔，但求作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子们讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。无愧于心。 ” 我不求孩子办大事，我不求孩子办大事， 但求脚踏实地做好每一件小事。但求脚踏实地做好每一件小事。 可以不在乎结果，可以不在乎结果， 但必须重视过程。但必须重视过程。 孩子考砸的时候，孩子考砸的时候，帮他们分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。帮他们分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误
12、，我的目的就达到了。沟通是心与心之间的桥梁，只有把孩子当朋友，才有助于孩子的和谐发展。处理玩与学的矛盾十三，四岁对于孩沟通是心与心之间的桥梁，只有把孩子当朋友，才有助于孩子的和谐发展。处理玩与学的矛盾十三，四岁对于孩子来说就是一个贪玩的年龄。在孩子的成长过程中，学习和玩成了一对矛盾体，如何处理好学习与玩的关系，决定了子来说就是一个贪玩的年龄。在孩子的成长过程中，学习和玩成了一对矛盾体，如何处理好学习与玩的关系，决定了孩子未来发展，孩子未来发展，这也是家庭教育至关重要的一点。我认为对于贪玩不能一味的训斥打骂，而要以督促引导为主，这也是家庭教育至关重要的一点。我认为对于贪玩不能一味的训斥打骂，而要
13、以督促引导为主， ，但也，但也要避免变为唠叨。要避免变为唠叨。如：如：在孩子贪玩时，在孩子贪玩时，我会及时问一句我会及时问一句“作业写完了”“作业写完了”或是或是 “玩的时间不少了，“玩的时间不少了，是不是该复习功课了”是不是该复习功课了” 。孩子都比较懂事，只是自我约束能力较差，这就要求我们及时的督促引导，培养孩子的学习主动性、积极性，养成一孩子都比较懂事，只是自我约束能力较差，这就要求我们及时的督促引导，培养孩子的学习主动性、积极性，养成一个学习的好习惯。个学习的好习惯。家庭教育家庭教育家长是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长时间最长的老师，家长的一言一行直接影响到孩子，所以家长在待家长是
14、孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长时间最长的老师，家长的一言一行直接影响到孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让孩子做一些力所能及的事情，自己的事情自人处事方面必须起到表率作用。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让孩子做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我认为这也是一种锻炼。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。己做，我认为这也是一种锻炼。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，人与人之间的距离是可怕的，哪怕
15、父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子们讲“我们不求无怨无悔，但求作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子们讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。无愧于心。 ” 我不求孩子办大事，我不求孩子办大事， 但求脚踏实地做好每一件小事。但求脚踏实地做好每一件小事。 可以不在乎结果，可以不在乎结果， 但必须重视过程。但必须重视过程。 孩子考砸的时候，孩子考
16、砸的时候，帮他们分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。帮他们分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。沟通是心与心之间的桥梁，只有把孩子当朋友，才有助于孩子的和谐发展。处理玩与学的矛盾十三，四岁对于孩沟通是心与心之间的桥梁，只有把孩子当朋友，才有助于孩子的和谐发展。处理玩与学的矛盾十三，四岁对于孩子来说就是一个贪玩的年龄。在孩子的成长过程中，学习和玩成了一对矛盾体，如何处理好学习与玩的关系，决定了子来说就是一个贪玩的年龄。在孩子的成长过程中，学习和玩成了一对矛盾体，如何处理好学习与玩的关系，决定了孩子未来发展，孩子未来发展，这也是家庭教育
17、至关重要的一点。我认为对于贪玩不能一味的训斥打骂，而要以督促引导为主，这也是家庭教育至关重要的一点。我认为对于贪玩不能一味的训斥打骂，而要以督促引导为主， ，但也，但也要避免变为唠叨。要避免变为唠叨。如：如：在孩子贪玩时，在孩子贪玩时，我会及时问一句我会及时问一句“作业写完了”“作业写完了”或是或是 “玩的时间不少了，“玩的时间不少了，是不是该复习功课了”是不是该复习功课了” 。孩子都比较懂事，只是自我约束能力较差，这就要求我们及时的督促引导，培养孩子的学习主动性、积极性，养成一孩子都比较懂事，只是自我约束能力较差，这就要求我们及时的督促引导，培养孩子的学习主动性、积极性，养成一个学习的好习惯。个学习的好习惯。