《教育精品：背影 (7).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育精品：背影 (7).ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？们的日子为什么一去不复返呢？是是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？哪里呢？-匆匆朱自清匆匆朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦字佩弦，江苏省江苏省扬州市人扬州市人,散文家、诗人、散文家、诗人、学者、民主战士学者、民主战士。作品。作
2、品收收在在朱自清全集朱自清全集里里。作家作品介绍代表作品代表作品匆匆匆匆春春荷塘月色荷塘月色、学习本文、学习本文 平实的语言平实的语言 和和 传神的细传神的细节描写，学习节描写，学习 描写人物描写人物 的方法。的方法。2 2、感受亲情，学会珍惜亲情。、感受亲情，学会珍惜亲情。学习目标：学习目标：交交卸卸奔奔丧丧踌踌躇躇迂迂腐腐蹒蹒跚跚颓颓唐唐琐琐屑屑晶晶莹莹差差使使狼狼藉藉簌簌簌簌栅栅栏栏拭拭jioxibnsngchuchyfpnshntutngsuxijngyngchishlngjsszhlnsh扫清阅读障碍，读准字音扫清阅读障碍，理解词义狼藉狼藉:惨淡惨淡:赋闲：赋闲：迂：迂：蹒跚：蹒跚：
3、颓唐：颓唐：琐屑：琐屑：大去：大去：乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。凄惨暗淡。凄惨暗淡。失业在家。失业在家。言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。衰颓败落。衰颓败落。细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）。与世长辞，一去不返，死的委婉说法。与世长辞，一去不返，死的委婉说法。本文记叙的是本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者年的事。那年冬天，作者朱自清的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱自清的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外朱鸿钧没有积
4、蓄，两手空空，还欠下五百元外债。朱自清当时在北京大学读书，得到祖母去世的债。朱自清当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。噩耗，从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，还当了到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，还当了一件狐皮袍，还上欠债，又借钱办了丧事。丧事后，一件狐皮袍，还上欠债，又借钱办了丧事。丧事后，朱自清回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人朱自清回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一便在浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一段史实。段史实。看课文看课文理清思路，概括各部分大理清思路，
5、概括各部分大意意第一部分（第一部分（1 1段）：段）：第二部分（第二部分（2 26 6段）：段）：第三部分（第三部分（7 7段）：段）：开篇开篇点题点题，思念父亲思念父亲，最不能忘记的是他的，最不能忘记的是他的“背影背影”。回忆往事回忆往事，追述追述在车站与父亲在车站与父亲离别离别情景，表现父爱子情景，表现父爱子的真挚感情。的真挚感情。别后思念别后思念，在泪光中，在泪光中再现再现“背影背影”，抒发深切的怀念，抒发深切的怀念之情。之情。文章结构第一部分第二部分第三部分开篇点题最不能忘记的是背影回忆往事 追述背影渲染气氛交代家境作好铺垫叙写关照描写背影望父卖橘呼应主题别后思念难忘背影渲染气氛交代家
6、境作好铺垫叙写关照描写背影望父卖橘请找出本文的请找出本文的文眼文眼。(文眼就是文章文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）结尾。）思考讨论思考讨论我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。欣赏课文朗读欣赏课文朗读录音录音感知课文内容感知课文内容思考：思考：、本文记叙的中心事件是什么？、本文记叙的中心事件是什么？、贯穿全文的线索是什么？、贯穿全文的线索是什么？、本文主要写谁？反映的主题是什么？、本文主要写谁？反映的主题是什么？、这篇文章记叙的中心事件是什么？整体感知 作者与父亲奔丧完毕，父作者与
7、父亲奔丧完毕，父子在浦口子在浦口车站车站依依依依惜别惜别。整体感知、贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？（组织材料的脉络，作者思路的反映，）（组织材料的脉络，作者思路的反映，）（安安排排线线索索的的方方法法有有：以以时时间间、空空间间、某某一一事事件件、事物、情感为线索）事物、情感为线索）背影整体感知、这这篇篇文文章章主主要要写写谁谁？反反映映的的主主题是什么？题是什么？父亲父亲父爱父爱回顾课文，思考归纳回顾课文，思考归纳“背影背影”一词在一词在文中一共出现几次文中一共出现几次？（请圈记出来）？（请圈记出来）惦惦记记背背影影再再现现背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影思念父亲思念父
8、亲(第第1段段)望父买橘望父买橘（第（第6段）段）父子分别父子分别（第（第6段）段）别后怀念别后怀念（第（第7段）段）品味文中写“背影”的文字让你印象最深刻的背影是哪一处描写？1、作者如何描写作者如何描写“望父买橘望父买橘”中的背影？中的背影？（先写了什么，然后写什么？）（先写了什么，然后写什么？）为什么写得这么详细？为什么写得这么详细？先作先作外貌外貌描写，写衣帽描写，写衣帽然后用特写镜头精细地描写爬月台的然后用特写镜头精细地描写爬月台的动作动作，最后以自己的最后以自己的情感情感反应反应烘托烘托这个背影。这个背影。这个背影，是最重要的故事情节，这个背影，是最重要的故事情节，最能体现父最能体现
9、父亲的爱心亲的爱心，所以写得详细。，所以写得详细。朗读朗读“望父买橘望父买橘”片断，品味语言。片断，品味语言。朗读朗读“望父买橘望父买橘”片断，品味语言。片断，品味语言。、父亲的穿戴、父亲的穿戴、走路的姿势、走路的姿势、爬月台时的动作、爬月台时的动作 黑、深青黑、深青 蹒跚蹒跚探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾家境不好，家境不好，心情忧伤心情忧伤年龄大，腿脚不便年龄大，腿脚不便行动不便，艰难行动不便，艰难填 写 练 习 我看见他戴着（我看见他戴着（），穿），穿着黑布（着黑布（），深青布（），深青布（），（），（）地走到铁道边，慢慢）地走到铁道边，慢慢（）下去，尚不大难。可是他）下去，尚不大难。可是他
10、穿过铁道穿过铁道，要爬上那边月台，要爬上那边月台，就不，就不容易了容易了。他用两手（。他用两手（）着上面）着上面，两脚再向上（，两脚再向上（）；他肥胖的）；他肥胖的身子向左微（身子向左微（），显出努力的，显出努力的样子，这时我看见他的背影样子，这时我看见他的背影，我的，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。黑布小帽黑布小帽大马褂大马褂棉袍棉袍蹒跚蹒跚探身探身攀攀缩缩倾倾思考讨论思考讨论请简要概括课文的中心意思。请简要概括课文的中心意思。本文通过写本文通过写，表现，表现了了，抒，抒发了发了。车站送别车站送别父亲对儿子真挚的爱父亲对儿子真挚的爱作者对父亲深切的思念作者对父亲深切的思念找到父亲为儿
11、子做的几件事。安慰儿子；安慰儿子；送儿子上火车；送儿子上火车；搬行李，讲价钱；搬行李，讲价钱；给给“我我”拣定靠车门的一张椅子；拣定靠车门的一张椅子；叮嘱我路上小心，夜里要警惕些，叮嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉；不要受凉；过铁道买桔子；过铁道买桔子；写信写信慈父父亲的语言和动作一、父亲的语言（思考：包含着什么样的情感？）这些话包含着许多这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍怜惜、体贴、依依不舍的意思。的意思。1、父亲说：父亲说：“事已如此事已如此,不必难过不必难过,好在天无绝人之路！好在天无绝人之路！”2 2、我再三劝他不必去；他只说：、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！不
12、要紧，他们去不好！”3 3、他往车外看了看说：、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。不要走动。4 4、过一会说：、过一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”5 5、我北来后，他写了一封信给我，信中说道、我北来后，他写了一封信给我，信中说道:“我身体平安，我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便,大约大去之期不远矣。大约大去之期不远矣。”体会词语父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。说而不定，矛盾心理靠得住遍数多，不厌其烦，惟恐茶房有半点疏漏嘱咐内容
13、详细 父亲父亲 已做了极其已做了极其精细、周密的考虑和安排精细、周密的考虑和安排，字眼，字眼虽平常，但用得恰到好处，虽平常，但用得恰到好处，爱子之心爱子之心跃然纸上。跃然纸上。思考讨论思考讨论作者是否理解父亲的关作者是否理解父亲的关心和疼爱？从哪里可以看出心和疼爱？从哪里可以看出来？来？思考讨论思考讨论悲哀之泪悲哀之泪感动之泪感动之泪伤心之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影泪光莹莹，再现背影泪光莹莹，再现背影泪光莹莹，再现背影泪光莹莹，再现背影与父分别，惜别背
14、影与父分别，惜别背影与父分别，惜别背影与父分别，惜别背影伤心之泪伤心之泪流泪流泪理解理解:回想以前在父亲面前太不应回想以前在父亲面前太不应该了该了,自以为是自以为是,对父爱麻木不仁对父爱麻木不仁,好好像比父亲还高明像比父亲还高明,实在是实在是太不聪明太不聪明了了,内心非常内心非常自责和愧疚自责和愧疚。“聪明聪明”本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。话。如果换成父亲年轻、身体健康、家庭生活富裕、如果换成父亲年轻、身体健康、家庭生活富裕、平静，好不好，为什么？平静，好不好，为什么？这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧人，一如既往地爱护着自己的儿子。人，一如既往地爱护着自己的儿子。见面的背景见面的背景祖母死了祖母死了父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了(祸不单行祸不单行,家境惨淡）家境惨淡）背影背影背影背影