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1、 义务教育课程标准实验教科书四年级下册义务教育课程标准实验教科书四年级下册 25.鸟鸟 的的 天天 堂堂 学习目标：学习目标：1.认识大榕树的特点，体会众鸟纷飞的热认识大榕树的特点，体会众鸟纷飞的热闹场面，受到热爱大自然教育，增强环保意闹场面，受到热爱大自然教育，增强环保意识。识。2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。方法。3.有感情地朗读文段。有感情地朗读文段。作者几次经过鸟的天堂？每次经过作者几次经过鸟的天堂？每次经过的时间和看到的景象有什么不同？的时间和看到的景象有什么不同？第一次傍晚经过第一次傍晚经过大大 榕榕 树树第二次早晨经过第二次早晨经过鸟
2、鸟 昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那 “鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！为什么说昨天是我的眼睛骗了我？为什么说昨天是我的眼睛骗了我？为什么前一个鸟的天堂加引号，后一个鸟的为什么前一个鸟的天堂加引号，后一个鸟的天堂不加引号？天堂不加引号？为什么称之为鸟的天堂？为什么称之为鸟的天堂？边读边思考：边读边思考：1.课文写出了榕树哪些特点？课文写出了榕树哪些特点？2.你喜欢哪一个描写榕树的句段？用线画出来有感情地你喜欢哪一个描写榕树的句段？用线画出来有感情地读读一读，想想这样写有什么好处？一读，想想这样写有什么好处？品读句品读句子子，你，你体体会到会到了什了什么？么
3、？1.我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是 一株一株大树，大树，枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数。（体会到：这株榕树的（体会到：这株榕树的“枝干枝干 的数目不可计数的数目不可计数”的原因是的原因是“枝上又生根，有许多根直垂到枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。地上，伸进泥土里。”）2.一部分树枝垂到水面，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树从远处看，就像一株大树卧卧在水面上。在水面上。“卧卧”写出榕树姿态的可爱，给写出榕树姿态的可爱，给人优雅、安详之感。人优雅、安详之感。3.那么多的绿叶，那么多的绿叶，一簇一簇堆堆在另一簇在另一簇上面上面，不留一点儿，不留
4、一点儿缝隙。缝隙。那翠绿的那翠绿的颜色颜色，明亮明亮地地照耀照耀着我们的眼睛，着我们的眼睛，似乎似乎每一片每一片绿叶上都有一个新的生命力在绿叶上都有一个新的生命力在颤动颤动。（体会到：榕树的茂密、颜色鲜亮，体会到：榕树的茂密、颜色鲜亮，从绿色中感受到一种生命力在涌动，从绿色中感受到一种生命力在涌动，感受到榕树的勃勃生机。）感受到榕树的勃勃生机。）通过品读，相信很多同学都感受到榕通过品读，相信很多同学都感受到榕树的美，这株树是那么地优雅、安详、树的美，这株树是那么地优雅、安详、自然，宛若一个隔离尘世的人间天堂，自然，宛若一个隔离尘世的人间天堂，难怪作者看到它会忍不住地去赞叹它难怪作者看到它会忍不
5、住地去赞叹它：这美丽的南国的树！（表达作者对榕树的喜爱、赞美之情。）表达作者对榕树的喜爱、赞美之情。）昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天鸟的天堂堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！作者第一次经过鸟的天堂时看到的是作者第一次经过鸟的天堂时看到的是“这美丽的南国的树这美丽的南国的树”，朋友说这是朋友说这是“鸟的天堂鸟的天堂”可当时却可当时却没看见没看见一只鸟一只鸟，因为作者是因为作者是傍晚时傍晚时去的，鸟儿们已经休息了。去的，鸟儿们已经休息了。所以作者第二次经过时不禁忍不住说：所以作者第二次经过时不禁忍不住说：我明白：我明白：自由朗读自由朗读1213自然段，作者第二自然段
6、，作者第二 次经过次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到的景象是时看到的景象是什么样子呢？找出描写鸟的特点的句什么样子呢？找出描写鸟的特点的句子画出来读一读。想想这样写有什么子画出来读一读。想想这样写有什么好处？好处？研读句子：研读句子：我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处都是都是鸟声鸟声。到处到处都是都是鸟影鸟影。大的、小的、花的、黑的，。大的、小的、花的、黑的，有的有的站在树枝上站在树枝上叫叫，有的有的飞飞起来，起来，有的有的在在扑扑翅膀。翅膀。我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只看清楚了这只，又又错过了那只错过了那只，看见了那只
7、，看见了那只，另另一只又飞起来了一只又飞起来了。一只画一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又又飞进飞进了叶丛，了叶丛，站在一根小枝上站在一根小枝上兴奋兴奋地叫着，那歌声真地叫着，那歌声真好听。好听。（表达了作者喜悦、兴奋之情。表达了作者喜悦、兴奋之情。）昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟鸟的天堂的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！不加引号的不加引号的鸟的天堂鸟的天堂指的是鸟儿的指的是鸟儿的乐园、鸟儿的家；加引号的乐园、鸟儿的家；加引号的“鸟的鸟的天堂天堂”指的是第一次经过时引用朋指的是第一次经过时引用朋友的话，指那棵大榕树。友的话，指
8、那棵大榕树。我知道：我知道：思考：思考：这棵大榕树为这棵大榕树为什什么称为鸟的天堂么称为鸟的天堂？总结：总结：大榕树被大自然赋予了旺盛的生大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力命力，为鸟儿遮风挡雨，提供生存，为鸟儿遮风挡雨，提供生存空间；这里的农民注意保护鸟，自空间；这里的农民注意保护鸟，自觉保护环境，鸟儿才能自由、快乐觉保护环境，鸟儿才能自由、快乐地生活在这里。地生活在这里。告诉我们：应该学习这里的人告诉我们：应该学习这里的人们，保护动物，保护环境，让我们，保护动物，保护环境，让我们的地球母亲成为人间天堂！们的地球母亲成为人间天堂！拓展延伸：拓展延伸：请大家设计几则保护鸟类请大家设计几则保护鸟类的标语吧！的标语吧！关爱生灵，保护鸟类。关爱生灵，保护鸟类。保护鸟类，为环境增姿添彩。保护鸟类，为环境增姿添彩。鸟是害虫的天敌鸟是害虫的天敌，鸟鸟是是人类的朋友人类的朋友。课课 外外 作作 业：业：1.如果你是鸟的天堂里的一只鸟，如果你是鸟的天堂里的一只鸟，你会怎样向别人介绍你的家园呢？请你会怎样向别人介绍你的家园呢？请以榕树上一只小鸟的身份写一篇导游以榕树上一只小鸟的身份写一篇导游词。词。2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。的段落。（请请多多提提宝宝贵贵意意见见）再再 见见！