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1、李汉荣 同学们，这节课让我们带着满怀的好同学们，这节课让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随作者走进山心情，带着丰富的想象，跟随作者走进山中，去会晤作者山中的众多朋友。请同学中，去会晤作者山中的众多朋友。请同学们听读课文，一边听读，一边在这些们听读课文，一边听读，一边在这些“朋朋友友”的名称下做上记号，看看作者到底去的名称下做上记号，看看作者到底去拜访了哪些朋友，又是如何拜访了哪些朋友，又是如何称呼称呼和和评价评价这这些朋友的？些朋友的？根据解释写出相应的词语。根据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路）隐蔽、僻静的小路 ()（2）道德高，名望重。）道德高，名望重。()（3）很感兴趣
2、地谈论。）很感兴趣地谈论。()（4）水波忽明忽暗的样子。）水波忽明忽暗的样子。()n1 1）作者在山中拜访了哪些朋友？）作者在山中拜访了哪些朋友？n2 2）表达了作者怎样的感情？）表达了作者怎样的感情？想一想读一读读一读n1 1）作者在山中拜访了哪些朋友？）作者在山中拜访了哪些朋友？古桥古桥 树林树林 山泉山泉 小溪小溪 瀑布瀑布 白云白云悬崖悬崖 云雀云雀 落落花花 落叶落叶 石头石头 岩石岩石犬吠、归鸟犬吠、归鸟友友古桥古桥树林树林山泉山泉小溪小溪白云白云瀑布瀑布悬崖悬崖云雀云雀石头石头落叶落叶落花落花阵雨阵雨岩石岩石犬吠犬吠归鸟归鸟热热爱爱大大自自然然山泉山泉小溪小溪山泉山泉瀑布瀑布小溪
3、小溪山泉山泉白云白云瀑布瀑布山泉山泉白云白云云雀云雀白云白云落花落花云雀云雀白云白云落叶落叶落花落花云雀云雀白云白云石头石头落叶落叶落花落花云雀云雀白云白云阵雨阵雨石头石头落叶落叶落花落花云雀云雀白云白云岩石岩石阵雨阵雨石头石头落叶落叶落花落花云雀云雀白云白云犬吠犬吠岩石岩石石头石头落叶落叶落花落花云雀云雀白云白云热热爱爱大大自自然然 古桥老朋友老朋友树林知己知己幻想自己也变成树幻想自己也变成树山山泉泉明镜明镜照出我的浑浊照出我的浑浊溪溪流流吟吟诵诵共共同同唱唱和和瀑布天生的金嗓子从古唱到今悬崖高高的额头高高的额头刻满了智慧白白云云洁洁白白的的身身影影让让天天空空充充满满宁宁静静，变变得得更更
4、加加湛湛蓝蓝。云雀 叽叽喳喳津津乐道飞行中的好风景 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘蕴含的生命的奥秘，在在它们它们走向泥土的途中，我加入了这短暂走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的而别有深意的仪式仪式。捧起一块石头，轻轻。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。时间的隆隆回声。捡起一朵落花 捧在手中嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落叶拾一片落叶细细数数精精致致的纹理的
5、纹理 看看到到了了它它蕴蕴含含的的生生命命的的奥奥秘秘捧起一块石头捧起一块石头轻轻敲击轻轻敲击听听见见远远古古火火山山爆爆发发的的声声浪浪，听听见见时时间间的的隆隆隆隆的的回回声声雷雷 阵阵 雨雨岩石 像巨伞天地给我的恩泽犬吠 归鸟伴着我回家表表达达了了作作者者对对大大自自然然的的热热爱爱之之情情古古桥桥 树树林林 山山泉泉 小溪小溪 瀑布瀑布 白云白云悬悬崖崖 云云雀雀 落落花花 落叶落叶 石头石头 岩石岩石犬吠犬吠 归鸟归鸟1、作者、作者“带着满怀的好心情带着满怀的好心情”走进山林，进山看走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友山中访友”?
6、合作探究合作探究 这是作者采用拟人的手法表达自己对大自然的热爱之这是作者采用拟人的手法表达自己对大自然的热爱之情。同时也可以使行文生动，并为下文做了铺垫。情。同时也可以使行文生动，并为下文做了铺垫。2、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？物我交融，景物的美在他眼里首先人格化，然后升华为物我交融，景物的美在他眼里首先人格化，然后升华为一种情感，由情感又升华为思想。他，不仅用眼睛去观赏一种情感，由情感又升华为思想。他，不仅用眼睛去观赏“朋友朋友”，更是用情感去浸润，更是用情感去浸润“朋
7、友朋友”，更是用心去冥想，更是用心去冥想，与与“朋友朋友”交谈。交谈。3、文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？、文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？相互照应，强调了满怀的好心情。相互照应，强调了满怀的好心情。4、同学们，两种、同学们，两种“好心情好心情”是是一样的吗？一样的吗？第一种第一种“好心情好心情”是抛开一切欲念，以一颗是抛开一切欲念，以一颗纯纯净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意和满足。和满足。5、品味第三段人称变换之美。、品味第三段人称变换之美。用第二人称，似面
8、对面的倾诉，用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。情。作者为什么把进山看风景说成是作者为什么把进山看风景说成是“山山中访友中访友”？回顾回顾与与小结小结 明确：明确：作者把进山看风景说成是作者把进山看风景说成是“山中访友山中访友”，用的是拟人的修辞手法，表达自己对大自然用的是拟人的修辞手法，表达自己对大自然的热爱之情。的热爱之情。品读品读探究发现美探究发现美语言清新之美语言清新之美 描写细腻之美描写细腻之美想象丰富之美想象丰富之美 情景交融之美情景交融之美结构新巧之美结构新巧之美 童心童趣之美童心童趣之美前后呼应之美前后呼应之美 自然生活之美自然生活之美 假如你是某一景物（如一条溪流、一棵大假如你是某一景物（如一条溪流、一棵大树、一朵鲜花、一只飞鸟等），见到游人朋树、一朵鲜花、一只飞鸟等），见到游人朋友，想对他说些什么？同桌合作，一人为景友，想对他说些什么？同桌合作，一人为景物，一人做游人，大胆想象，完成一段精彩物，一人做游人，大胆想象，完成一段精彩的对话。的对话。拓展延伸：拓展延伸：假设你是某一景物，实际上景物已经假设你是某一景物，实际上景物已经成了游人的朋友了，请你以景物为角色，成了游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声。与游人互诉心声。