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1、近日，县医院接诊了一位被小食品内的干燥近日，县医院接诊了一位被小食品内的干燥剂烧伤眼角膜的两岁男孩。经医治，该男孩的剂烧伤眼角膜的两岁男孩。经医治，该男孩的眼睛并无大碍，但在角膜处留下了一块白色的眼睛并无大碍，但在角膜处留下了一块白色的烧伤斑。大夫称，干燥剂多有腐蚀性，一旦溅烧伤斑。大夫称，干燥剂多有腐蚀性，一旦溅入眼内，很容易烧伤角膜，严重者能致盲。入眼内，很容易烧伤角膜，严重者能致盲。问题：生石灰常用作食品干燥剂，但是撕开包装问题：生石灰常用作食品干燥剂，但是撕开包装袋后的生石灰常常粘接成块，为什么？袋后的生石灰常常粘接成块，为什么？分析：分析：氧化钙吸水生成氢氧化钙；氢氧化钙进一步吸氧化
2、钙吸水生成氢氧化钙；氢氧化钙进一步吸收二氧化碳生成碳酸钙和水，所以粘接成块。收二氧化碳生成碳酸钙和水，所以粘接成块。CaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)2CO2CaCO3H2O联想探究联想探究：我校实验室生石灰存放很久，变质了吗：我校实验室生石灰存放很久，变质了吗？变成什么了？设计实验检验？变成什么了？设计实验检验？猜想猜想：样品组成成分的可能情况样品组成成分的可能情况？请写出来：？请写出来：（1）氧化钙）氧化钙（2）氢氧化钙）氢氧化钙（3）碳酸钙）碳酸钙（4）氢氧化钙、碳酸钙）氢氧化钙、碳酸钙 猜想猜想 实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论放热放热取样品放入取样品放入试管中
3、加入试管中加入适量的水，适量的水，触摸试管壁。触摸试管壁。1.氧化钙氧化钙2.碳酸钙碳酸钙取样品放入试取样品放入试管中加入稀盐管中加入稀盐酸。酸。有气泡产生有气泡产生干燥剂没干燥剂没失效失效有有碳酸钙碳酸钙设计实验方案设计实验方案：反思与评价：反思与评价：加酸全部溶解且有气泡，可以加酸全部溶解且有气泡，可以肯定只有碳酸钙吗？为什么？肯定只有碳酸钙吗？为什么？科学探究的一般步骤：科学探究的一般步骤：提出问题提出问题假设与猜想假设与猜想设计实验方案设计实验方案实验验证实验验证解释与结论解释与结论反思与评价反思与评价假设与猜想假设与猜想根据物质的根据物质的有关性质有关性质根据物质的根据物质的化学组成
4、化学组成根据质量根据质量守恒定律守恒定律（元素守恒）（元素守恒）温馨提示：温馨提示：专题突破：专题突破：题型一题型一 进行猜想与假设类进行猜想与假设类 例题例题1 1 室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体固体与液体与液体”之间的反应进行一系列探究。之间的反应进行一系列探究。小娜同学从一瓶小娜同学从一瓶固体固体和一瓶和一瓶液体液体中各取少量试剂于中各取少量试剂于试管中进
5、行混合，立即产生了一种试管中进行混合，立即产生了一种无色气体无色气体，对气体是，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是能是 ；。我想设计一个实验证明小佳同学猜想我想设计一个实验证明小佳同学猜想是正确的，是正确的，实验设计如下：实验设计如下：CO2O2实实验验步步骤骤现现象象及及结结论论将气体通入澄清石将气体通入澄清石灰水中灰水中石灰水变浑浊，则证石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳。明是二氧化碳。小华想用右上图给定的收集装置小华想用右上图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想收集一瓶小佳同学猜想中的气体，中的气体，则气体由则气体由 （
6、填（填a a或或b b）端进入。）端进入。小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，管中，发现混合后，固体固体发生了变化，但发生了变化，但无气泡无气泡放出。同学们对加入试管中的放出。同学们对加入试管中的固体固体和和液体液体从从不同不同的的反应类型反应类型、物质类别物质类别等方面进行了大胆的猜想：等方面进行了大胆的猜想：猜想一猜想一：；猜想二猜想二：；猜想三猜想三：；金属与盐溶液发生置换反应；金属与盐溶液发生置换反应；金属氧化物与酸溶液反应；金属氧化物与酸溶液反应；碱与酸溶液发生复分解反应碱与酸溶液发生复分解反应；b b或或a a 温馨提示
7、：温馨提示：设计的实验方案要紧扣提出的假设，设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论选用的实验用品要恰当；实验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，另外还要经济环保。安全，另外还要经济环保。设计实验方案设计实验方案例例2.实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入案，小英向试管中加入2ml氢氧化钠溶液，滴入几滴酚氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。
8、的稀硫酸，溶液由红色变为无色。（1）他们探究的问题是）他们探究的问题是_（填（填或或）酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？酸和碱溶液能发生反应吗？酸和碱溶液能发生反应吗？（2）大家对小英得到的无色溶液继续探究。小斌认为）大家对小英得到的无色溶液继续探究。小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是它们是。同学们根据以下两种方案进行。同学们根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补填下表实验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补填下表的空缺。的空缺。专题突破：专题突破：题
9、型二题型二 设计探究方案类设计探究方案类硫酸钠和硫酸硫酸钠和硫酸实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论方案一：取少许反方案一：取少许反应后的溶液置于试应后的溶液置于试管中，向其中加入管中，向其中加入_小亮的观小亮的观点正确点正确方案二：取少许反方案二：取少许反应后的应后的溶液置于试管中，溶液置于试管中，向其中加入向其中加入_石蕊试液石蕊试液石蕊试液变石蕊试液变成红色成红色碳酸钠溶液碳酸钠溶液有气泡冒出有气泡冒出结论一定是对假设的判定，交流评结论一定是对假设的判定，交流评价一般是对实验方案、实验操作、结论价一般是对实验方案、实验操作、结论等方面的反思，是探究题中最难的地方。等方面的反思
10、，是探究题中最难的地方。温馨提示：温馨提示：解释与结论解释与结论专题突破：专题突破：题型三题型三 形成结论或解释类形成结论或解释类 例例3.3.向试管中放入几小块镁片，向试管中放入几小块镁片，把试管固定在盛有饱和石灰水把试管固定在盛有饱和石灰水（2525）的烧杯中，再向试管中滴）的烧杯中，再向试管中滴入约入约5mL5mL盐酸如右图所示。请回答：盐酸如右图所示。请回答：（1 1）实验中观察到的明显现象有：）实验中观察到的明显现象有：剧烈反应，有气泡产生；剧烈反应，有气泡产生；镁条镁条逐渐溶解；逐渐溶解；_。（2 2）产生上述现象）产生上述现象的原因是：的原因是：_ ;_ 。饱和石灰水变浑浊饱和石
11、灰水变浑浊 反应放热反应放热 氢氧化钙的溶解度随温度氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小升高而减小专题突破：专题突破：题型四题型四 对探究过程的反思与评价类对探究过程的反思与评价类 例例4.4.小刚在化学实验室发现一瓶小刚在化学实验室发现一瓶没有没有盖瓶塞的盖瓶塞的NaOHNaOH固体。小刚叫来小军和小红，共同探究这瓶固体。小刚叫来小军和小红，共同探究这瓶NaOHNaOH固体固体的的成分。他们依据所学的化学知识，对这瓶固体的成分作成分。他们依据所学的化学知识，对这瓶固体的成分作了如下的猜想：了如下的猜想：可能是可能是NaOHNaOH；可能是可能是 ；可能是可能是 的混合物。为了验的混合物。为了验证
12、猜想，他们分别做了下面的实验。证猜想，他们分别做了下面的实验。Na2CO3NaOH与与Na2CO3Na2CO3不正确，因不正确，因Na2CO3溶液也显碱性溶液也显碱性（1 1）小刚取少量样品滴加）小刚取少量样品滴加稀盐酸稀盐酸，有，有气体气体生成。由此生成。由此小刚认为该固体中含有小刚认为该固体中含有 。（2 2）小军取少量样品溶于水，向所得的溶液中滴加）小军取少量样品溶于水，向所得的溶液中滴加酚酚酞酞试液，溶液变为试液，溶液变为红色红色。由此小军认为该固体是。由此小军认为该固体是NaOHNaOH。请判断小军所得结论请判断小军所得结论是否是否正确，并简述理由正确，并简述理由 。（3 3）小红取
13、少量样品溶于水，向所得溶液中滴）小红取少量样品溶于水，向所得溶液中滴加加CaClCaCl2 2溶液，如产生溶液，如产生 现象，证现象，证明该固体中含有明该固体中含有NaNa2 2COCO3 3。为了验证猜想。为了验证猜想，小红，小红继续继续向溶液中滴加向溶液中滴加CaClCaCl2 2溶液至溶液至不再不再产生沉淀，产生沉淀，然后过滤。你认为她接下来还应进行的实验是然后过滤。你认为她接下来还应进行的实验是 ，如果产生，如果产生 现象，证明含有现象，证明含有NaOHNaOH。在小红所。在小红所做的实验中，若做的实验中，若除去除去NaOHNaOH溶液中的溶液中的NaNa2 2COCO3 3，用用适适
14、量量的的Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液是否可行？请简述理由溶液是否可行？请简述理由 。白色沉淀白色沉淀向滤液中滴加酚酞试液向滤液中滴加酚酞试液酚酞试液变红酚酞试液变红可行，因可行，因Ca(OH)2溶液与溶液与Na2CO3溶液溶液反应生成反应生成NaOH和难溶的和难溶的CaCO3反思反思：“过量过量”，“少量少量”，“适量适量”，“足量足量”的描述差异的描述差异3、除去氢氧化钠样品中的杂质碳酸钠用、除去氢氧化钠样品中的杂质碳酸钠用适量适量的的氢氧化钙（至不再产生沉淀为止）。为什么？氢氧化钙（至不再产生沉淀为止）。为什么？1、检验氢氧化钠样品中有没有碳酸钠，可以用、检验氢氧化钠样品中有没有碳酸
15、钠，可以用少量少量的氯化钙溶液，或用的氯化钙溶液，或用足量足量的盐酸（估计足的盐酸（估计足以中和完氢氧化钠）。为什么？以中和完氢氧化钠）。为什么？2、检验碳酸钠溶液中有没有氢氧化钠，用、检验碳酸钠溶液中有没有氢氧化钠，用过量过量的氯化钙，沉淀后取上层清液加酚酞溶液。为什的氯化钙，沉淀后取上层清液加酚酞溶液。为什么？么？已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：NaNa2 20 02 2+2H+2H2 20=2NaOH+H0=2NaOH+H2 20 02 2，过氧化氢又能分解放出氧气。，过氧化氢又能分解放出氧气。小华为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，小华为了证
16、明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色。现象是溶液先变红后褪为无色。请你对此现象进行探究。请你对此现象进行探究。(只要提出假设方案，不需只要提出假设方案，不需要说出方案实施的具体结果要说出方案实施的具体结果)假设一：生成的过氧化氢使溶液褪色。假设一：生成的过氧化氢使溶液褪色。方案一：在方案一：在稀氢氧化钠稀氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再滴加溶液中滴加酚酞试液，再滴加过氧化氢过氧化氢溶液，观察溶液颜色变化。溶液，观察溶液颜色变化。假设二：假设二：_。方案二：方案二：_。生成的氧气使溶液褪色。生成的氧气使溶液褪色。向稀向稀NaOH溶液中滴加几滴酚酞试液，通入氧气观察溶液中滴加几滴酚酞试液，通入氧气观察小结：小结：解题思路解题思路认真读题：划出关键的语句，认真读题：划出关键的语句，审清题意审清题意,明确要求。明确要求。找出题目中与教材相联系的知识点。找出题目中与教材相联系的知识点。灵活应用基础知识解决探究题中的问题。灵活应用基础知识解决探究题中的问题。