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1、体育课安全教育及防范教学设计 体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生驾驭体育与保健基础学问，基本技术、技能，实现学生思想品德教化，提高运动技术水平。但是再上体育课时常有平安事故发生。该如何预防呢?下面是我为大家整理的体育课平安教化及防范教学设计5篇，希望大家能有所收获! 体育课平安教化及防范教学设计1 一、教学内容：体育课平安教化 二、教学目标： 1.使学生了解上体育课要留意的事项。 2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。 3.对科学熬炼身体有相识，增加自我爱护意识。 三、教学的重点难点： 重点：使学生驾驭体育课损害事故发生的留意点。 难点：使体
2、育课上的平安意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。 四、教具打算：多媒体、五角星 五、教法与学法： 1. 采纳让学生自主探究、尝试、发觉寻求答案。将学习的内容干脆供应给学生，让他们去发挥，去探究，去想象。 2. 采纳启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增加直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作实力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参加突出教学的重点和难点。 六、教学过程： 1.导入揭示课题(干脆课件出示课题体育课平安) 让学生自己回答体育课应当留意哪些事项?(学生探讨、各小组举荐代表回答)老师依据学生回答嘉奖五角星。 2.老师结合课件讲解体育课留意事项 参
3、与体育熬炼对穿着的要求 老师引导学生探讨并归纳总结：运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等 体育运动前热身 老师简洁介绍并示范常见热身运动 学生探讨体育课常见的运动如：跳、跑、投掷等运动的留意事项老师归纳总结 (课件展示)最重要的是：听从指挥、听从支配，有秩序地进行各项训练。 体育课平安教化及防范教学设计2 一、活动目标： 1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。 2、明白体育活动要做到合理平安。 二、活动过程： (一)体育活动的科学性 参与体育活动前，肯定要做好充分的打算活动，这样能提中学枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调实力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。
4、 (二)体育活动的合理性 体育活动要做到合理性，就是指要留意因人、因时、因地制宜。 A要依据参与体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。 B要依据不同的季节组织、参与不同的体育活动。 C要考虑当地环境，选择适当的体育项目。 (三)体育活动的原则性 A按部就班：从简洁到困难，从易到难，运动量从小到大。 B全面熬炼：运动要多样化，使身体的各部分都能得到熬炼。 C运动量适度：运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。 三、活动小结： 我们在活动时必需留意活动的科学性和活动的平安性。 体育课平安教化及防范教学设计3 游泳平安 一、活动目标： 1、了解游泳时
5、须要留意的平安常识。 2、相识游泳时可能发生的问题以及学会刚好处理。 二、活动过程： (一)游泳平安须知 1、游泳前必需进行身体检查，体检合格方可游泳。 2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危急标记的游泳区游泳。 3、游泳要由家长、老师或牢靠的人带领，或结伴，不能单独游泳。 4、游泳前应做好充分的打算活动，使全身各个器官、系统得到活动。 5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲惫、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。 6、在水中游泳的时间，每次不要超过2小时。特殊使初学的人，在水中时间不宜过长，一般15-30分钟就要休息一下。 (二)问题及处理 1、游泳的时间或水温不
6、当时，简单引起抽筋。 这时应立即停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒缓后，要换个泳式游回岸边，肯定不要乱挣扎。 2、游泳时身体感到疲惫或寒冷时，要立刻游回岸边。 3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身，然后离开有水草的地方。 4、游泳时可能会出现头痛。这时要停止游泳，快速上岸，用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温。 三、活动小结： 游泳前、游泳过程中要留意平安，假如游泳时发生问题，肯定要刚好处理。 体育课平安教化及防范教学设计4 不同季节熬炼须留意平安 一、活动目标： 1、了解冬季熬炼须留意平安。 2、了解夏季熬炼
7、须留意平安。 二、活动过程： (一)冬季熬炼须留意平安 (1)冬季，天寒地冻，所以熬炼前充分的打算活动是特别必要地。这样可以避开肌肉、肌腱拉伤及关节扭伤和脚跟的蹾伤。 (2)留意爱护皮肤，在不影响活动的状况下，可以戴上手套、耳套。假如天气恶劣，就停止室外活动。 (3)活动时，应留意鼻，口混合呼吸，特殊是长跑时，肯定不要张着嘴大口大口地喘气。 (4)活动后，应留意刚好更换汗水湿透的内衣，鞋袜。 (5)冬季滑冰时要留意冰面厚度在15厘米以上，而且不能逆向滑行。 (二)夏季熬炼需留意平安 (1) 夏季活动，除了雨天一般都在室外活动。假如雨天在室内活动时应留意室内通风，活动时间不宜太长，要留意休息。休
8、息时应喝加盐的凉开水，运动后要用温水洗澡。 (2)每天活动时间支配在上午或下午，肯定要避开中午高温时期。防止中暑。 (3)每次活动量要合理支配。 (4)不要在烈日高温下熬炼。 三、活动小结： 冬季熬炼、夏季熬炼都要留意平安。 体育课平安教化及防范教学设计5 一 启发谈话，导入新课 1、同学们，你们喜爱体育课吗?为什么?今日，我要带领大家一起走进一节充溢爱和感动的体育课。(板书课题齐读) 2、通过上节课的学习，谁来说说，体育课这篇文章写了一件什么事? (因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了体育课的活动，所以前来恳求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬
9、，在妈妈的关切，老师和同学们的激励下，他锲而不舍最终爬上了横木顶的故事。) 3、学生质疑，师梳理问题。 预设：涅利为什么能爬上横木顶?涅利是怎样爬上横木的?同学、老师和母亲是怎样关切、激励他的?涅利是个怎样的孩子? 过渡：上节课我们已经知道了，能顺当爬上横木并不是件简单的事，让我们来到这节体育课，看看涅利是怎样爬到横木顶上，完成体育课任务的。 二 学习目标 1、有感情的朗读课文，深化学习课文内容，了解体育课上涅利在妈妈的关切，老师和同学们的激励下，怎样爬上横木顶的。 2、理解文中一些含义深刻的语句，体会涅利的精神品质。 3、领悟作者表现人物特点的方法，并懂得在习作中敏捷运用。 三 细读课文，探
10、究感悟 (一)体会思想的坚决 1、体育课是孩子的最爱，涅利妈妈为什么恳求校长免去涅利的体育课?涅利同意他妈妈的看法吗? 2、分角色读这段对话。老师读旁白，男生读涅利的话，女生读妈妈的话。(体会“硬是”一词) 过渡：因为涅利的说明，还因为爱惜涅利的加伦，他妈妈允许儿子去上体育课。体育课上，孩子们都能爬上横木，涅利能吗? (二)感受行动的坚决 1、默读课文，找出写上体育课的段落，画出描写涅利爬横木的语句，圈画重点词，专心多读几遍，把读的感受批注在旁边。 2、组织沟通 出示： “可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。” (1)细致读读这句话，你读懂了什么? (涅
11、利太弱小了，他使出了浑身的力气) (2)是从哪些词语感受到的? (使出全身憋紫汗珠滚落) (3)抓住这些重点词，读出感受(学生抓重点词练读) (4)假如你就是“涅利”能告知大家你心中是怎样想的吗?(肯定要坚持) (5)读出你的坚决，再来读读这句话 (6)还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出读读。 “可他没有听，努力坚持着。”“涅利气喘吁吁，用完了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。” (涅利做这项运动很吃力，他爬上横木顶的艰难。)读出爬的不简单 老师:在涅利爬的过程中，老师同学们对他的看法是怎样改变的?找出详细句子读一读，说一说。(取笑、不忍心、加油、欢呼、鼓掌)老师两次说“下来吧”有什么不
12、同? “他又一用劲，胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最终，他最终站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢!”体会句子中的动词的精妙。领悟作者通过人物的行动描写表现人物特点的写作方法。 一个“笑”字，包含了许多语言，假如你是涅利，你现在想对自己，对大家说些什么呢? 再读这些涅利动作的语句，感受到了涅利爬上横木顶的艰难。现在，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢?(他的自信、自强、锲而不舍的精神，以及妈妈的关切和老师同学的激励)你是怎样体会出来的?(通过人物的语言、动作描写体会的) 领悟作者是怎样抓住人物的语言、动作描写表现人物品质的写作方法 老师小结：同学们，涅利用自己的坚毅和努力战
13、胜了自身身体的缺陷，在老师和同学们的激励下精彩地完成了爬横木这项艰难的体育活动。让我们齐读13自然段最终一句话。 (三)情感升华 老师：涅利爬上了横木顶，同学们是怎样赞扬他的呢?请同学们读课文最终一个部分， 老师：同学们当着涅利母亲的面说了这么多赞扬涅利的话语，涅利母亲和涅利感受如何呢?请大家读一读课文最终一个自然段。(欢乐、激烈、骄傲)母亲对涅利的爱。 四 迁移写法，读写结合 1、课文有什么写法? 老师：作者抓住涅利爬横木的动作、神态描写，让我们感受到涅利爬上横木顶的艰难，体会出了涅利自信、自强、锲而不舍的精神。让我们把这种好的写法用到自己的习作当中吧! 2、练笔： 又是一次体育课，体育老师
14、让同学们爬上横木顶端，再翻跨到另一面下来，想象这一次涅利是怎样表现的。请你运用动作、神态描写写一段话。 五 课堂总结 同学们，这是一节感人的体育课，更是一节对涅利来说永生难忘的课，因为同学们没有讪笑涅利的瘦弱，反而赐予了他真诚的激励和赞许，这使自强、独立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个独立、自强、自信的人，还应当像他的同学那样懂得赐予他人真诚的激励和赞许。 板书设计： 17 体育课 涅利： 坚持 锲而不舍 爬上横木 妈妈 老师 同学： 关切 激励 写法： 语言、动作、神态 自强独立 体育课平安教化及防范教学设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页