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1、第二课第二课 扬起自信的风帆扬起自信的风帆第一框第一框“我能行！我能行！”扬起自信的风帆 v自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓，迟滞，犹豫与懒惰。v自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。v自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。v自信的人生不一般，不一般的人生有自信。世界著名指挥家小泽征尔世界著名指挥家小泽征尔日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，
2、突然小泽征尔发现乐曲中他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，如果你是小面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？泽征尔你会如何做？小泽征尔不免对自己的判断产小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是
3、大吼一自己的判断是正确的，于是大吼一声：声：“不，一定是乐谱错了！不，一定是乐谱错了！”他他的喊声一落，评委立刻向他报以热的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的这是评委们精心设计的“圈套圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。持自己的判断。请回答：是什么力量最终使小请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？泽征尔获得好成绩？v自信是人对自身力量的确信，自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，深信自己一定能做成
4、某件事，实现所追求的目标。实现所追求的目标。学习电脑学习电脑我能行我能行锻炼身体锻炼身体我能行我能行打打篮球篮球我能行我能行唱歌唱歌我能行我能行跳舞跳舞我能行我能行活动一：夸夸我自己活动一：夸夸我自己活动二：说一说活动二：说一说感触最深的感触最深的“我能行我能行”温馨提示:1、你当时面对的是什么困难？2、你是怎么想的？怎么做的？3、结果是怎样的？4、你的感受是什么？展示自信者的风采自信者的风采自信者的风采快速说出自信者在言谈，举止，快速说出自信者在言谈，举止，为人处世方面的特点？为人处世方面的特点？自信者在言谈、举止、为人处世方自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点面的特点:自信的人共有的特征
5、：自信的人共有的特征：庄重庄重、活泼、坦诚、虚心、活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。放、幽默、勇敢、果断等。一步改变人生一步改变人生v有一天，偏僻的小山村突然开进了一辆车，这可是件新鲜事，全村人都围过来。从车上走下来几个人。其中一个穿黑皮甲的中年男子问大家：“你们想不想演电影？谁想演请站出来。”一连问了好几遍，村民都不敢吱声，好多人只顾和身边的人窃窃私语。这时一个十六七岁的女孩站了出来。v设疑：设疑：v（）女孩敢站出来，这说明女孩是一个什么样的人？v（）你认为女孩会说一句什么话？v她长得并不漂亮，单眼皮、脸蛋红扑扑的透出山里孩子她长得并不
6、漂亮，单眼皮、脸蛋红扑扑的透出山里孩子的倔强和淳朴。的倔强和淳朴。“你会唱歌吗？你会唱歌吗？”中年男子问。中年男子问。“会。会。”女孩大方地回答。女孩大方地回答。“那你现在就唱一个。那你现在就唱一个。”“行。行。”女孩开口就唱，一边唱还一边扭：女孩开口就唱，一边唱还一边扭：“我们的祖国是花园，我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳花园的花朵真鲜艳”v村人大笑。因为她的歌实在唱得不怎么好听，不但跑了村人大笑。因为她的歌实在唱得不怎么好听，不但跑了调，而且唱到一半时还忘了歌词。没想到，中年男子却调，而且唱到一半时还忘了歌词。没想到，中年男子却用手一指：用手一指：“好，就是你了。好，就是你了。”这个勇敢
7、向前迈了一步这个勇敢向前迈了一步的小女孩叫魏桂芝。她幸运地被大导演张艺谋选中，在的小女孩叫魏桂芝。她幸运地被大导演张艺谋选中，在电影电影一个都不能少一个都不能少中出任女主角，名字很快传遍了中出任女主角，名字很快传遍了大江南北。大江南北。v思考：思考：v自信给予了女孩自信给予了女孩()，所以自信的女所以自信的女孩孩().自信的表现自信的表现思想上：相信思想上：相信“我能行我能行”行为上：表现行为上：表现“我能行我能行”情感上：体验情感上：体验“我能行我能行”材料一：马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，
8、进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里。提问：自信就是相信自己，进入大学后马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？材料二：进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降马某开始怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们都瞧不起自己。提问：马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？自负自负 自卑的区别自卑的区别自自卑卑者者自自负负者者自卑自卑自负自负高估（夸大）自己，
9、高估（夸大）自己，只看到自己的长处，只看到自己的长处，看不到自己的短处。看不到自己的短处。自负自负轻视（小看）自己，轻视（小看）自己，只看到自己的短处，只看到自己的短处，看不到自己的长处。看不到自己的长处。自卑自卑正确认识自己，既能正确认识自己，既能看到自己的优点，也看到自己的优点，也能看到自己的缺点。能看到自己的缺点。自信自信超越超越告别告别树立树立在我们的学习生活中，很多同学都曾有过自负或自卑的心理经历，下面，让我们进行一个即兴小品表演。1、以小组为单位，推荐三名表演的同学；2、小品内容：数学考试后，自卑的甲、自信的乙、自负的丙都得了90分，三个同学一起走在回家的路上（分别会有什么表现）。
10、3、分组讨论（约三分钟）,同学们为表演的同学设计人物和语言。4、其他同学根据表演来猜测他们所扮演的角色。5、最后评一评哪一组表演的更形象。结论：结论：每个人都有自己的弱项，每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必要自卑，也都有自己的强项，没有必要自卑，也不应该自负，而是应该努力去扬也不应该自负，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。长避短，从而赢得别人的尊重。相相 信信 自自 己己 行，才行，才 会会 我我 能能 行；行；别别 人人 说说 我我 行，努行，努 力力 才才 能能 行；行；你你 在在 这这 点点 行，我行，我 在在 那那 点点 行；行；今今 天天 若若 不不 行，明行，明 天天 争争 取取 行；行；能能 正正 视视 不不 行，也行，也 是是 我我 能能 行；行；不不 但但 自自 己己 行，帮行，帮 助助 别别 人人 行；行；相相 互互 支支 持持 行，合行，合 作作 大大 家家 行；行；争争 取取 全全 面面 行，创行，创 造造 更更 能能 行！行！每天早上花一分钟的时间自己对着镜子大声说出：“我能行，我充满信心，我一定能成功！”