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1、 教师节要到了，同学布置教室。挂气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？这截彩带的长和你数学书短边的长一样。返回返回Measure 量一量量一量用不同物品量相同物体用不同物品量相同物体 这边大约8个 长。有5把 长。我量出这边有5个 长。因为选用的是不同的物品作为标准测量，因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。所以量的结果不同。用不同物品量相同物体用不同物品量相同物体 为什么同一边量出为什么同一边量出的结果不一样呢？的结果不一样呢？11个个8个个因为选用的是不同的物品作为标准因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。测量，所以量的结果不同。为什么同一边量为什么同一边量出
2、的结果不一样呢？出的结果不一样呢？用不同物品量相同物体用不同物品量相同物体6个个4个个 我们所选的实物不同，也就是我们所选的实物不同，也就是测量标准测量标准不同，也就是用了不同不同，也就是用了不同的长度单位来量物体的长度，才的长度单位来量物体的长度，才使我们量的结果各不相同。使我们量的结果各不相同。为什么不同的东西为什么不同的东西量出的结果一样的呢？量出的结果一样的呢？要想得相同的结果，应选要想得相同的结果，应选用同样的物品作标准进行用同样的物品作标准进行测量测量统一长度单位统一长度单位用相同物品量不同物体用相同物品量不同物体用相同物品量不同物体用相同物品量不同物体结论结论：要想得到：要想得到
3、相同相同的结果，应选用的结果，应选用同样同样的物品的物品作标准进行测量。作标准进行测量。4个个5个个小结从今天的测量活动中你有什么体会？从今天的测量活动中你有什么体会？选的测量标准不同，那么测量的结果选的测量标准不同，那么测量的结果不准确，要使结果准确，必须统一测不准确，要使结果准确，必须统一测量标准。量标准。Let us do it.（做一做）（做一做）1 13 32 26 65 5橡 皮橡 皮蜡笔蜡笔估一估，估一估，这些文具大约有几个小正方体的长？这些文具大约有几个小正方体的长？蜡笔大约（大约（）个）个 长长大约（大约（）个）个 长长大约（大约（）个）个 长长橡 皮橡 皮342Let us estimate.(估一估）估一估）3425Let us estimate.(估一估）估一估）大约大约大约大约大约大约大约大约小结我们今天学习了长度单位。我们今天学习了长度单位。在我们的日常生活中，无论是在我们的日常生活中，无论是课本的宽，还是文具的长，乃课本的宽，还是文具的长，乃至路程的远近，都离不开长度至路程的远近，都离不开长度的计量，当然也就离不开长度的计量，当然也就离不开长度单位了。单位了。measure 测量测量estimate 估计估计