《2013高三生物一轮复习课件必修3第5.6章---第2讲.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013高三生物一轮复习课件必修3第5.6章---第2讲.ppt（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第2讲讲生生态态系系统统的能量流的能量流动动生生态态系系统统的物的物质质循循环环1过程过程2图解图解1生生态态系系统统中的能量流中的能量流动动是是单单向的，且是逐向的，且是逐级递级递减的减的()2相相邻邻两个两个营营养养级级的能量的能量传递传递效率不会小于效率不会小于10%，也不会大于，也不会大于20%()【提示提示】能量在相邻两个营养级之间的传递效率大约是能量在相邻两个营养级之间的传递效率大约是10%20%。3研究能量流研究能量流动动，可合理，可合理设计设计人工生人工生态态系系统统，高效利用能量，高效利用能量()4研究能量流研究能量流动动，可，可调调整能量流整能量流动动关系，使生关系，使生
2、产产者固定的能量全部流向人者固定的能量全部流向人类类()【提示提示】使能量持续高效地流向对人类有益的部分。使能量持续高效地流向对人类有益的部分。1参与循参与循环环的物的物质质是是组组成生物体的各种化合物成生物体的各种化合物()【提示提示】物质循环是指组成生物体的化学元素。物质循环是指组成生物体的化学元素。2物物质质循循环环的范的范围围是生物圈是生物圈()3碳在生物群落和无机碳在生物群落和无机环环境之境之间间主要以有机物形式循主要以有机物形式循环环()【提示提示】以以CO2形式循环。形式循环。4化学燃料的大量燃化学燃料的大量燃烧烧是造成温室效是造成温室效应应的主要原因的主要原因()1由草、兔、狐
3、由草、兔、狐组组成的食物成的食物链链中，兔所中，兔所获获得的能量，其去向不包括得的能量，其去向不包括()A兔呼吸作用兔呼吸作用释释放的能量放的能量B由兔的由兔的粪粪便流入分解者体内的能量便流入分解者体内的能量C流入狐体内的能量流入狐体内的能量D由狐的由狐的粪粪便流入分解者体内的能量便流入分解者体内的能量【解析解析】草草兔兔狐这条食物链中，兔所获得的能量去向有：狐这条食物链中，兔所获得的能量去向有：兔呼吸作兔呼吸作用消耗，用消耗，流向下一营养级生物流向下一营养级生物狐体内，狐体内，由狐的粪便流入分解者体内。由狐的粪便流入分解者体内。由兔的粪便流入分解者体内的能量不属于兔所获得的能量，兔子粪便中的
4、能由兔的粪便流入分解者体内的能量不属于兔所获得的能量，兔子粪便中的能量是草通过光合作用固定的能量。量是草通过光合作用固定的能量。【答案答案】B2关于生关于生态态系系统统的物的物质质循循环环的叙述，不正确的是的叙述，不正确的是()A所指的物所指的物质质是指是指组组成生物体的成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素等基本元素B所所说说的生的生态态系系统统是地球上最大的生是地球上最大的生态态系系统统生物圈生物圈C所所说说的循的循环环是指物是指物质质在生物群落与无机在生物群落与无机环环境之境之间间反复出反复出现现、循、循环环流流动动D物物质质在循在循环过环过程中不断程中不断递递减减【解析解析】物质循
5、环的特点之一是反复出现、循环流动，因此物质在循环过物质循环的特点之一是反复出现、循环流动，因此物质在循环过程中是不会递减的。程中是不会递减的。【答案答案】D3(2012南宁模拟南宁模拟)假假设设流流经经一个生一个生态态系系统统的的总总能量能量为为100%，按照最高，按照最高传传递递效率效率计计算，第三算，第三营营养养级级和三和三级级消消费费者所者所获获得的能量最多分得的能量最多分别为别为()A20%和和4%B4%和和4%C4%和和0.8%D0.8%和和0.8%【解析解析】流经一个生态系统的总能量为流经一个生态系统的总能量为100%，即第一营养级的能量为，即第一营养级的能量为100%，按能量传递
6、效率为，按能量传递效率为20%计算，第三营养级的能量为计算，第三营养级的能量为100%20%20%4%，三级消费者为第四营养级，其能量为，三级消费者为第四营养级，其能量为100%20%20%20%0.8%。【答案答案】C4如如图图表示生表示生态态系系统统中碳循中碳循环环的部分的部分过过程，其中程，其中A、B、C、D组组成生物群落。成生物群落。下列下列说说法不正确的是法不正确的是()AA是生是生产产者，者，D是分解者是分解者B.图图中箭中箭头头可以表示碳元素的流可以表示碳元素的流动动方向方向C.过过程中伴随着能量的程中伴随着能量的传递传递D.无机无机环环境中的境中的CO2都是都是细细胞呼吸的胞呼
7、吸的产产物物【解析解析】无机环境中的无机环境中的CO2除了细胞呼吸的产物外，还能由化石燃料的燃除了细胞呼吸的产物外，还能由化石燃料的燃烧产生。烧产生。【答案答案】D5正正误误判断判断(1)(2011海南高考海南高考T21 A)生生态态系系统统中生中生产产者得到的能量必然大于消者得到的能量必然大于消费费者得者得到的能量到的能量()(2)(2010大纲全国高考大纲全国高考T5C)沼渣、沼液作沼渣、沼液作为为肥料肥料还还田，使能量能田，使能量能够够循循环环利利用用()【提示提示】能量只能单向流动，不能循环利用。能量只能单向流动，不能循环利用。(3)(2012广东六校联考广东六校联考T6B)能量在沿食
8、物能量在沿食物链链流流动时动时逐逐级递级递减减()6(2011佛山检测佛山检测)请请回答下列回答下列、两两题题。.下下图图是一个是一个简简化的草原生化的草原生态态系系统统能量流能量流动动示意示意图图，其中，其中、表示具体的能量数表示具体的能量数值值，请请据据图图回答下列回答下列问题问题。(1)在在图图中的食物中的食物链链中，能量由第二中，能量由第二营营养养级传递级传递到第三到第三营营养养级级的效率是的效率是_(用用图图中的中的标标号表示号表示)，和和分分别别属于属于_和和_(生物生物)的同化量的一部分。的同化量的一部分。(2)在草通在草通过过光合作用固定的能量中，除光合作用固定的能量中，除图图
9、中所示的能量外，中所示的能量外，还还将有三部将有三部分能量，它分能量，它们们分分别别是是_、_、和未被利用的。、和未被利用的。(3)碳元素在碳元素在该该生生态态系系统统的生物群落中是以的生物群落中是以_形式形式进进行行传递传递的。的。.下下图图表示某生表示某生态态系系统统中能量流中能量流经经初初级级消消费费者的示意者的示意图图，请请分析回答以下分析回答以下问问题题：(1)图图中中A表示表示_。(2)能量流能量流动动是是单单向的、不可逆的，原因是向的、不可逆的，原因是_。(3)人人类对类对生生态态系系统统的能量流的能量流动进动进行行调查调查研究，其目的是研究，其目的是_。【解析解析】.(1)为兔
10、同化的能量，为兔同化的能量，为狼同化的能量，为狼同化的能量，不是兔同化的不是兔同化的能量而是草同化能量的一部分，能量而是草同化能量的一部分，是狼同化能量的一部分。是狼同化能量的一部分。(2)草通过光合草通过光合作用固定的太阳能除流入下一营养级外，还有一部分被自身呼吸作用消耗，作用固定的太阳能除流入下一营养级外，还有一部分被自身呼吸作用消耗，一部分被分解者利用和未利用。一部分被分解者利用和未利用。.(1)每个营养级的生物都通过呼吸作用散失一部分能量。每个营养级的生物都通过呼吸作用散失一部分能量。(2)由于生物之由于生物之间的捕食关系不可逆转，能量只能沿食物链流动。间的捕食关系不可逆转，能量只能沿
11、食物链流动。(3)研究能量流动的目的研究能量流动的目的一是设计人工生态系统，使能量高效利用；二是调整能量流动关系，使能量一是设计人工生态系统，使能量高效利用；二是调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。持续高效地流向对人类最有益的部分。【答案答案】.(1)/100%草狼草狼(2)呼吸作用所消耗的被分解者利用的呼吸作用所消耗的被分解者利用的(3)有机物有机物.(1)呼吸作用呼吸作用(与呼吸有关即可与呼吸有关即可)(2)能量流动只能沿食物链进行能量流动只能沿食物链进行(食物关系不可逆转食物关系不可逆转)(3)使能量得到最有效的利用；持续高效地流向对人类最有益的部分使能量得到最有效
12、的利用；持续高效地流向对人类最有益的部分1.能量流动过程能量流动过程生生态态系系统统的能量流的能量流动过动过程，可以概括程，可以概括为为如如图图(1)能量的来源：太阳光。能量的来源：太阳光。(2)起点：从生起点：从生产产者固定的太阳能开始。者固定的太阳能开始。(3)数量：流数量：流经经生生态态系系统统的的总总能量，是生能量，是生产产者通者通过过光合作用所固定的全部太光合作用所固定的全部太阳能。阳能。(4)渠道：食物渠道：食物链链和食物网。和食物网。(5)能量能量转转化：太阳能化：太阳能有机物中的化学能有机物中的化学能热热能能(最最终终散失散失)。(6)流流动动形式：有机物中的化学能。形式：有机
13、物中的化学能。(7)散失途径：呼吸作用，包括各个散失途径：呼吸作用，包括各个营营养养级级自身的呼吸消耗以及分解者的呼自身的呼吸消耗以及分解者的呼吸作用。吸作用。(8)能量散失的形式：以能量散失的形式：以热热能形式散失。能形式散失。2一个营养级的能量的来源和去路一个营养级的能量的来源和去路3能量流动特点能量流动特点(1)单向流动的原因单向流动的原因食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，因此能量不能倒食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，因此能量不能倒流，这是长期自然选择的结果。流，这是长期自然选择的结果。各营养级的能量总有一部分以细胞呼吸产生热能的形式散失掉，这些能各营养级的
14、能量总有一部分以细胞呼吸产生热能的形式散失掉，这些能量是无法再利用的。量是无法再利用的。(2)逐级递减的原因逐级递减的原因每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级利用。每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级利用。各个营养级的生物都会因细胞呼吸以热能形式散失相当大的一部分能量。各个营养级的生物都会因细胞呼吸以热能形式散失相当大的一部分能量。各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。4能量传递效率能量传递效率：10%20%，即，即输输入某一入某一营营养养级级的能量中，只有的能量中，只有10%20%的能量流入到下一个的能量流入到下一个营营养养级级。
15、计计算方法算方法为为：1下列表示生下列表示生态态系系统统中中处处于第二于第二营营养养级级的生物，其能的生物，其能量流量流动动的的过过程程图图解，有关叙解，有关叙述正确的是述正确的是()A图图中中粪粪便量属于生便量属于生产产者者经经光合作用所固定的太阳能光合作用所固定的太阳能B呼吸作用以呼吸作用以热热能形式散失的能量占同化量的比例能形式散失的能量占同化量的比例较较小小C流入下一个流入下一个营营养养级级的能量占的能量占摄摄入量的入量的10%20%D从从图图示可知，能量在示可知，能量在营营养养级级之之间间不具有不具有单单向流向流动动的特点的特点【解析解析】第二营养级的生物同化的能量是摄入的能量减去粪
16、便中的能量。第二营养级的生物同化的能量是摄入的能量减去粪便中的能量。粪便中的能量是第二营养级的生物没有同化的能量，属于生产者经光合作用粪便中的能量是第二营养级的生物没有同化的能量，属于生产者经光合作用所固定的太阳能。呼吸作用以热能形式散失的能量占同化量的大部分。流入所固定的太阳能。呼吸作用以热能形式散失的能量占同化量的大部分。流入下一个营养级的能量占第二营养级的生物同化能量的下一个营养级的能量占第二营养级的生物同化能量的10%20%，不是占摄，不是占摄入量的入量的10%20%。第二营养级的生物同化的能量的流向不是单一的，能量。第二营养级的生物同化的能量的流向不是单一的，能量在营养级之间的流动是
17、单向的。在营养级之间的流动是单向的。【答案答案】A1.碳循环碳循环(1)大气中的碳元素大气中的碳元素进进入生物群落，是通入生物群落，是通过过植物的光合作用或化能合成作用植物的光合作用或化能合成作用而而实现实现的。的。(2)碳在生物群落和无机碳在生物群落和无机环环境之境之间间循循环环是以是以CO2的形式的形式进进行的。碳元素在生行的。碳元素在生物群落中的物群落中的传递传递，主要靠食物，主要靠食物链链和食物网，和食物网，传递传递形式形式为为有机物。有机物。(3)大气中大气中CO2的来源有三个的来源有三个(即碳元素返回无机即碳元素返回无机环环境的途径境的途径)：一是分解者：一是分解者的分解作用；二是
18、的分解作用；二是动动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧烧。(4)实现实现碳在生物群落和无机碳在生物群落和无机环环境之境之间进间进行循行循环环的关的关键键是生是生产产者和分解者。者和分解者。(5)碳在无机碳在无机环环境与生物群落之境与生物群落之间传递时间传递时，只有生，只有生产产者与无机者与无机环环境之境之间间的的传传递递是双向的，其他各成分是双向的，其他各成分间间的的传递传递均是均是单单向的。向的。2温室效应温室效应(1)大气中大气中CO2含量持续增加的原因含量持续增加的原因工厂、汽车、飞机、轮船等对化石燃料的大量使用，向大气中释放大量工厂、汽车、飞机、轮船等对
19、化石燃料的大量使用，向大气中释放大量的的CO2。森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中CO2的调节能力。的调节能力。(2)危害危害加快极地冰川融化，导致海平面上升，对陆地生态系统和人类的生存构加快极地冰川融化，导致海平面上升，对陆地生态系统和人类的生存构成威胁。成威胁。改变了降雨和蒸发机制，影响农业和粮食资源生产。改变了降雨和蒸发机制，影响农业和粮食资源生产。(3)缓解措施缓解措施植树造林，增加绿地面积。植树造林，增加绿地面积。开发清洁能源，减少化石燃料燃烧。开发清洁能源，减少化石燃料燃烧。2(2011兖州摸底兖州摸底)如如图图表示某生
20、表示某生态态系系统统中四种中四种成分之成分之间间碳的流碳的流动动方向，以下相关叙述正确的是方向，以下相关叙述正确的是()A甲和丙所包含的所有种群构成生物群落甲和丙所包含的所有种群构成生物群落B乙不一定是原核生物乙不一定是原核生物C丁的丁的CO2含量减少，将含量减少，将导导致臭氧致臭氧层层破坏破坏D丙丙1同化量越大，丙同化量越大，丙2的同化量越小的同化量越小【解析解析】由图分析可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为非由图分析可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，一个生物群落应包括生产者、消费者、分解者；有些真生物的物质和能量，一个生物群落应包括生产者、消费者、
21、分解者；有些真核生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧层的破坏是由氟氯烃的大量排放所致；一核生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧层的破坏是由氟氯烃的大量排放所致；一般来说丙般来说丙1的同化量越大，丙的同化量越大，丙2的同化量越大。的同化量越大。【答案答案】B考向生态系统的能量流动与物质循环考向生态系统的能量流动与物质循环1生生态态系系统统的能量流的能量流动动和物和物质质循循环环是生是生态态学的重点、学的重点、难难点，是高考的高点，是高考的高频频考点。考点。2011年山年山东东高考高考T26、天津高考、天津高考T9、广、广东东高考高考T24、海南高考、海南高考T21、福、福建高考建高考T4,2010年江年江苏苏高
22、考高考T11、山、山东东高考高考T6、大、大纲纲全国高考全国高考T5、广、广东东高考高考T26、海南高考海南高考T23,2009年海南高考年海南高考T20都考到了本内容，特都考到了本内容，特别别是生是生态态系系统统的能量流的能量流动动考考查查的次数的次数较较多。多。2预计预计2013年高考中年高考中对对能量流能量流动动的理解及的理解及对对能量流能量流动动和物和物质质循循环环在具体在具体生生态实态实例中的例中的应应用用还还会重点考会重点考查查。(2012长沙模拟长沙模拟)下下图图甲甲为为北极北极冻冻原生原生态态系系统统中部分生物构成的食物网。中部分生物构成的食物网。图图乙乙虚虚线线方框内表示一个
23、生方框内表示一个生态态系系统统，箭，箭头头表示表示该该生生态态系系统统能量流能量流动动的方向。的方向。请请据据图图回答：回答：(1)图图甲中雪兔和狼之甲中雪兔和狼之间间的种的种间间关系是关系是_。(2)假如北极狐的食物假如北极狐的食物1/2来自雷来自雷鸟鸟，1/8来自植物，且来自植物，且该该系系统统能量从生能量从生产产者者到消到消费费者的者的传递传递效率效率为为10%，从消，从消费费者到消者到消费费者的能量者的能量传递传递效率效率为为20%，如，如果北极狐种群增加的能量果北极狐种群增加的能量为为80kJ，若不考，若不考虑虑其他其他变变化的影响，化的影响，则则需植物增加需植物增加的能量是的能量是
24、_kJ。(3)图图乙中乙中C代表生代表生态态系系统统中的成分是中的成分是_。(4)下表表示下表表示图图乙生乙生态态系系统统的能量流的能量流动动情况。情况。分析上表可知，流入分析上表可知，流入该该生生态态系系统统的的总总能量能量为为_(106J)，从第二从第二营营养养级级到第三到第三营营养养级级的能量的能量传递传递效率效率为为_。从能量从能量输输入和入和输输出来看，出来看，该该生生态态系系统统的的总总能量是否增加？能量是否增加？_。能量传递效率相关计算规律能量传递效率相关计算规律课题课题13.生物实验中的单一变量原则生物实验中的单一变量原则1明确变量明确变量变变量：或称因子，是指量：或称因子，是
25、指实验过实验过程中所被操作的特定因素或条件。按性程中所被操作的特定因素或条件。按性质质不不同，通常可分同，通常可分为为两两类类：(1)自自变变量与因量与因变变量量自自变变量，指量，指实验实验中由中由实验实验者所操者所操纵纵的因素或条件；因的因素或条件；因变变量，指量，指实验实验中由于中由于自自变变量而引起的量而引起的变变化和化和结结果。通常，自果。通常，自变变量是原因，因量是原因，因变变量是量是结结果，二者具果，二者具有因果关系。有因果关系。实验实验的目的在于的目的在于获获得和解得和解释这释这种前因后果。种前因后果。例如，在例如，在“温度温度对对酶酶活性的影响活性的影响”的的实验实验中，所中，
26、所给给定的低温定的低温(冰冰块块)、适温、适温(37)、高温、高温(沸水浴沸水浴)就是自就是自变变量，而由于低温、适温、高温条件量，而由于低温、适温、高温条件变变化，唾液淀化，唾液淀粉粉酶酶水解淀粉的反水解淀粉的反应结应结果也随之果也随之变变化，化，这这就是因就是因变变量，量，该实验该实验即在于即在于获获得和得和解解释释温度温度变变化化(自自变变量量)与与酶酶的活性的活性(因因变变量量)的因果关系。的因果关系。(2)无关无关变变量与量与额额外外变变量量无关无关变变量，指量，指实验实验中除自中除自变变量以外，可能量以外，可能还还会存在一些可会存在一些可变变因素，因素，对实验对实验结结果造成影响，
27、果造成影响，这这些些变变量称量称为为无关无关变变量。量。额额外外变变量，也称干量，也称干扰变扰变量，指量，指实验实验中中由于无关由于无关变变量所引起的量所引起的变变化和化和结结果。果。显显然，然，额额外外变变量会量会对对因因变变量有干量有干扰扰作用。作用。例如上述例如上述实验实验中除自中除自变变量量(低温、适温、高温低温、适温、高温)以外，以外，试试管管洁净洁净程度、唾液新程度、唾液新鲜鲜程度、可溶性淀粉程度、可溶性淀粉浓浓度和度和纯纯度、度、试剂试剂溶液的溶液的剂剂量、量、浓浓度和度和纯纯度、度、实验实验操作程操作程度、温度度、温度处处理的理的时间长时间长短等等，都属于无关短等等，都属于无关
28、变变量，要求量，要求对对低温、适温、高温低温、适温、高温3组实验组实验是等同、均衡、是等同、均衡、稳稳定的；如果无关定的；如果无关变变量中的任何一个或几个因素或条件，量中的任何一个或几个因素或条件，对对3个个实验组实验组的的给给定不等同、不均衡、不定不等同、不均衡、不稳稳定，定，则则会在会在实验结实验结果中果中产产生生额额外外变变量，出量，出现现干干扰扰，造成，造成误误差。差。实验实验的关的关键键之一在于控制无关之一在于控制无关变变量或减少量或减少额额外外变变量，量，以减少以减少误误差。差。2单一变量原则单一变量原则在在实验设计实验设计中中仅仅仅仅改改变实验变实验中的某一中的某一项变项变量，其
29、它因子不量，其它因子不变变，在此条件下，在此条件下，观观察、研究察、研究该变该变量量对实验对实验材料和材料和实验结实验结果的影响。除了整个果的影响。除了整个实验过实验过程中欲程中欲处处理理的的实验实验因素外，其他因素外，其他实验实验条件要做到前后一致。条件要做到前后一致。3其他实验条件完全相同的控制方法其他实验条件完全相同的控制方法(1)所所选选用生物材料要相同，即所用生物材料的数量、用生物材料要相同，即所用生物材料的数量、质质量、量、长长度、体度、体积积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。(2)所用所用实验实验器具要相同，即器
30、具要相同，即试试管、管、烧烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一要完全一样样。(3)所用所用实验试剂实验试剂要相同，即要相同，即试剂试剂的成分、的成分、浓浓度、体度、体积积要相同。尤其要注意要相同。尤其要注意体体积积上等量的上等量的问题问题。(4)所用所用处处理方法要相同，如保温或冷却；光照或黑暗；理方法要相同，如保温或冷却；光照或黑暗；搅搅拌或振拌或振荡荡都要一都要一致。有致。有时时尽管某种尽管某种处处理理对对对对照照实验实验来来说说，看起来似乎是毫无意，看起来似乎是毫无意义义的，但最好的，但最好还还是要作同是要作同样样的的处处理。理。某小某小组为组为探究
31、不同条件探究不同条件对对植物光合作植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下如下实验实验：将：将8组长势组长势和生理状况基本和生理状况基本相同的天竺葵盆栽植株，分相同的天竺葵盆栽植株，分别别放在密放在密闭闭透明容器中，在不同透明容器中，在不同实验实验条件下，条件下，测测定密定密闭闭容器中的二氧化碳含量，容器中的二氧化碳含量，实实验结验结果果见见下表。下表。请请分析回答下列分析回答下列问题问题：(1)第第1、3、5、7组组构成了一个相构成了一个相对对独立的独立的实验组实验组合，其中的自合，其中的自变变量是量是_，需控制的无关，需控制的无关变变量量_。(2)第第
32、2、4、6、8组组构成了另一个相构成了另一个相对对独立的独立的实验组实验组合，合，该实验组该实验组合是合是为为了了研究研究_。(3)第第1、3、5、7各各组实验组实验前后前后CO2含量含量变变化化值值的含的含义义是是_所消耗所消耗的的CO2量。量。【解析解析】(1)自变量是由实验者操作、掌握的变量。无关变量，也称控制自变量是由实验者操作、掌握的变量。无关变量，也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化，但与研究目的无关的变量。变量，指与自变量同时影响因变量的变化，但与研究目的无关的变量。1、3、5、7四个组合，除温度变化其他条件均相同，因此温度为自变量，光照强度、四个组合，除温度变化其他条件
33、均相同，因此温度为自变量，光照强度、二氧化碳浓度为无关变量。二氧化碳浓度为无关变量。(2)2、4、6、8四个组合，自变量是温度，光照四个组合，自变量是温度，光照强度都为强度都为0，都无光合作用，只研究呼吸作用，因此为研究温度对植物呼吸，都无光合作用，只研究呼吸作用，因此为研究温度对植物呼吸作用作用(强度强度/速率速率)的影响。的影响。(3)1、3、5、7各组实验中测定的是密闭容器中的各组实验中测定的是密闭容器中的二氧化碳含量，是植物细胞内部光合作用与呼吸作用互补之后的结果，因此二氧化碳含量，是植物细胞内部光合作用与呼吸作用互补之后的结果，因此测定的是净光合作用所消耗的测定的是净光合作用所消耗的
34、CO2量。量。【答案答案】(1)温度光照强度、二氧化碳浓度等温度光照强度、二氧化碳浓度等(2)温度对植物呼吸作用温度对植物呼吸作用(强度强度/速率速率)的影响的影响(3)净光合作用净光合作用1(2011海南高考海南高考)关于生关于生态态系系统统的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A生生态态系系统统中生中生产产者得到的能量必然大于消者得到的能量必然大于消费费者得到的者得到的B生生态态系系统统中的信息中的信息传递对传递对所有捕食者都必然是有利的所有捕食者都必然是有利的 C生生态态系系统统的食物的食物链链中中营营养养级级越高的生物，其体型必然越大越高的生物，其体型必然越大D生生态态系系统统的食物的食
35、物链链中中营营养养级级越高的生物，其体型必然越小越高的生物，其体型必然越小【解析解析】流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，能量在各营养级流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，能量在各营养级之间的传递效率为之间的传递效率为10%20%，故，故A正确；生态系统的信息传递能够调节种间正确；生态系统的信息传递能够调节种间关系，以维持生态系统的稳定性，不可能只对捕食者有利；生态系统的食物关系，以维持生态系统的稳定性，不可能只对捕食者有利；生态系统的食物链中营养级的高低与体型大小没有必然联系。链中营养级的高低与体型大小没有必然联系。【答案答案】A2(2011福建高考福建高考)下表下表选项选项中，
36、甲、乙、丙三者关系能用下中，甲、乙、丙三者关系能用下图图表示的表示的是是()【解析解析】依据题干中提供的信息逐项分析：若甲为消费者，其呼吸作用产依据题干中提供的信息逐项分析：若甲为消费者，其呼吸作用产生的生的CO2释放到释放到CO2库，库，CO2库中的库中的CO2又可以通过生产者又可以通过生产者(丙丙)的光合作用固的光合作用固定到有机物中，消费者通过摄食，碳元素又可进入消费者，故定到有机物中，消费者通过摄食，碳元素又可进入消费者，故A正确；若甲正确；若甲为血浆，根据题意中的箭头指向分析乙不可能为淋巴，故为血浆，根据题意中的箭头指向分析乙不可能为淋巴，故B错；若图表示生态错；若图表示生态系统的能
37、量流向，分解者系统的能量流向，分解者(丙丙)中的能量不可能被消费者中的能量不可能被消费者(乙乙)利用，故利用，故C错；错；若图表示甲状腺激素分泌的分级调节，乙应该为垂体，丙为甲状腺，故若图表示甲状腺激素分泌的分级调节，乙应该为垂体，丙为甲状腺，故D错。错。【答案答案】A3(2010江苏高考江苏高考)有人有人发发起起“多吃素食、少吃肉食多吃素食、少吃肉食”的运的运动动，以支援粮，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生食短缺地区的灾民。运用生态态学知学知识对识对此的合理解此的合理解释释是是()A多吃肉食会增加心血管病的多吃肉食会增加心血管病的发发病率病率B直接以低直接以低营营养养级级的生物的生物为为食将
38、消耗生食将消耗生态态系系统统更多的能量更多的能量C多吃肉食比多吃素食消耗的粮食多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总总量更多量更多D节节省的肉食可以帮助灾民提高省的肉食可以帮助灾民提高营营养水平养水平【解析解析】“多吃素食、少吃肉食多吃素食、少吃肉食”能节约粮食，其生态学原理在于降低人能节约粮食，其生态学原理在于降低人在食物链中的营养级，从而节约更多的粮食。故正确答案为在食物链中的营养级，从而节约更多的粮食。故正确答案为C。【答案答案】C4(2010海南高考海南高考)请请回答：回答：(1)碳在生物群落与无机碳在生物群落与无机环环境之境之间间的循的循环环主要以主要以_的形式的形式进进行。行。驱驱动动整个
39、生整个生态态系系统统运运转转的能量主要来源于的能量主要来源于_的太阳能。的太阳能。(2)分解者通分解者通过过_和和_的方式将有机物分解成的方式将有机物分解成CO2等等释释放放到无机到无机环环境中。境中。(3)下下图图所示的食物网中共有所示的食物网中共有_条食物条食物链链，其中，其中初初级级消消费费者是者是_。(4)如果如果环环境中的某种有毒物境中的某种有毒物质质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则则该该物物质经质经_的的传递传递后，便可在不同的生物体内后，便可在不同的生物体内积积累。因此，通常生累。因此，通常生物所在的物所在的_越高，越高，该该有毒物有
40、毒物质质在其体内的在其体内的积积累量越大。累量越大。【解析解析】(1)碳循环的形式是碳循环的形式是CO2。生产者固定的太阳光能是生态系统的。生产者固定的太阳光能是生态系统的总能量。总能量。(2)分解者分解有机物的方式包括有氧呼吸和无氧呼吸。分解者分解有机物的方式包括有氧呼吸和无氧呼吸。(3)图中的图中的食物链包括植物食物链包括植物兔兔鹰；植物鹰；植物鼠鼠蛇蛇鹰；植物鹰；植物鼠鼠鹰，共三条食物鹰，共三条食物链。链。(4)有毒物质不能被分解，也不能排出体外，沿食物链富集，营养级越有毒物质不能被分解，也不能排出体外，沿食物链富集，营养级越高，有毒物质在体内积累量越大。高，有毒物质在体内积累量越大。【
41、答案答案】(1)CO2绿色植物固定绿色植物固定(或光合作用固定或光合作用固定)(2)有氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸(或发酵或发酵)(3)3兔和鼠兔和鼠(4)食物链营养级食物链营养级5(2011天津高考天津高考)放牧放牧强强度可影响人工草地的物度可影响人工草地的物质质循循环环和能量流和能量流动动。图图1是是亚热带亚热带某人工草地在不同放牧某人工草地在不同放牧强强度下牧草度下牧草净净光合光合产产量量(净净光合光合产产量光合作量光合作用合成量一呼吸作用消耗量用合成量一呼吸作用消耗量)的的变变化化图图，G0为为不放牧，不放牧，G1G3为为放牧放牧强强度逐度逐渐渐增增强强。据据图图回答：回答：(1)5
42、10月份的最适放牧月份的最适放牧强强度是度是_(从从G0G3中中选选填填)，_月份可被初月份可被初级级消消费费者利用的者利用的总总能量最多。能量最多。(2)与放牧草地相比，与放牧草地相比，8月份不放牧草地月份不放牧草地净净光合光合产产量明量明显显偏低的原因有偏低的原因有_(多多选选)。A过过多枝叶多枝叶对对下下层层植物有遮光作用植物有遮光作用B植株衰老植株衰老组织较组织较多多C缺少缺少动动物物粪粪尿的施肥作用尿的施肥作用D草地生草地生态态系系统统的物的物质质循循环环加快加快(3)据据图图1分析，分析，为为使牧草使牧草净净光合光合产产量量维维持在最高水平，持在最高水平，410月份需要采取月份需要
43、采取的放牧措施是的放牧措施是_。(4)牧草的光合作用牧草的光合作用强强度可用度可用单单位位时间时间和面和面积积的的_来表示。来表示。(5)在牧草上在牧草上喷喷洒洒32P标记标记的磷肥，的磷肥，检测检测32P在初在初级级和次和次级级消消费费者中的放射者中的放射强强度，度，结结果果见图见图2，其中，其中A消消费费者者处处于第于第_营营养养级级。(6)在生在生态态系系统统的生物成分中，生的生物成分中，生产产者体内的者体内的32P除被消除被消费费者利用外，者利用外，还还有部有部分分进进入入_。【解析解析】(1)由图由图1信息知，信息知，510月份期间，在月份期间，在G2放牧强度下，牧草净光放牧强度下，
44、牧草净光合产量最高，其中，合产量最高，其中，6月份的净光合产量最高。被初级消费者利用的总能量最月份的净光合产量最高。被初级消费者利用的总能量最多。多。(2)8月份草地枝叶繁茂，不放牧导致过多枝叶对下层植物遮光，降低了月份草地枝叶繁茂，不放牧导致过多枝叶对下层植物遮光，降低了下层植物的光合作用强度；不放牧使植株衰老组织较多，有机物消耗量增多，下层植物的光合作用强度；不放牧使植株衰老组织较多，有机物消耗量增多，导致草地净光合产量降低；不放牧时无动物产生的有机肥，影响植物生长，导致草地净光合产量降低；不放牧时无动物产生的有机肥，影响植物生长，降低了光合作用强度。降低了光合作用强度。(3)由图由图1信
45、息知，信息知，4月份不放牧时，净光合产量最高，月份不放牧时，净光合产量最高，510月份放牧强度保持在月份放牧强度保持在G2水平净光合产量最高。水平净光合产量最高。(4)单位时间和面积的有单位时间和面积的有机物生成量、机物生成量、CO2的消耗量和的消耗量和O2的生成量均能表示光合作用的强度。的生成量均能表示光合作用的强度。(5)由生由生物富集原理可推知，营养级越高的消费者体内物富集原理可推知，营养级越高的消费者体内32P含量越高，即放射强度越大，含量越高，即放射强度越大，结合图结合图2知，知，A为初级消费者，位于第二营养级。为初级消费者，位于第二营养级。(6)生产者体内的含生产者体内的含32P的有的有机物除被消费者利用外，还可随枯枝残叶被分解者利用。机物除被消费者利用外，还可随枯枝残叶被分解者利用。【答案答案】(1)G26(2)A、B、C(3)4月份不放牧，月份不放牧，510月份放牧强度保持在月份放牧强度保持在G2水平水平(4)有机物生成量有机物生成量(CO2的消耗量或的消耗量或O2生成量生成量)(5)二二(6)分解者分解者