《从“孟德尔遗传实验的科学方法”解读高考遗传规律的考察.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从“孟德尔遗传实验的科学方法”解读高考遗传规律的考察.ppt（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、从“孟德孟德尔尔遗传实验遗传实验的科学方法的科学方法”解解读读高考高考遗传规遗传规律的考察律的考察洛阳中成外国语学校杨振龙2012年4月考纲要求n孟德尔遗传实验的科学方法（孟德尔遗传实验的科学方法（）n基因的分离定律（基因的分离定律（）n基因的自由组合定律（基因的自由组合定律（）孟德尔遗传实验的科学方法（）n孟德孟德尔尔成功的原因成功的原因n(1)科学科学选用选用了了豌豆豌豆作作为为实验的材料。实验的材料。n(2)由由单单因因素素（先先研研究究一一对对相相对对性性状状的的遗遗传传规规律律）到到多多因因素素（再研究再研究多多对相对性状的遗传规律对相对性状的遗传规律）的研究方法）的研究方法。n(3
2、)应用了应用了统计学方法统计学方法对对实验实验结果进行结果进行统计统计分析。分析。n(4)创造性地运用科学方法创造性地运用科学方法假说假说演绎演绎法法。考点一：遗传中的经典实验材料以玉米为材料的遗传习题n例例1；玉米是雌雄同株植物，顶部生雄花序，侧面生雌玉米是雌雄同株植物，顶部生雄花序，侧面生雌花序。玉米粒的颜色有黄色和紫色，这一对相对性状由花序。玉米粒的颜色有黄色和紫色，这一对相对性状由一对等位基因一对等位基因Y和和y控制。一株由紫色玉米粒发育而成控制。一株由紫色玉米粒发育而成的植株的植株A，与一株由黄色玉米粒发育而成的植株，与一株由黄色玉米粒发育而成的植株B相邻相邻种植，发现种植，发现A植
3、株玉米穗上的子粒均为紫色，而植株玉米穗上的子粒均为紫色，而B植株植株玉米穗上的子粒有黄色和紫色两种。取玉米穗上的子粒有黄色和紫色两种。取B植株玉米穗上植株玉米穗上的紫粒玉米单独种植，发育成植株的紫粒玉米单独种植，发育成植株C。右图表示植株。右图表示植株C上所结的玉米穗的一面。请回答下面的问题。上所结的玉米穗的一面。请回答下面的问题。n根据图中紫色粒和黄色粒的数目，两者之间大致的比例根据图中紫色粒和黄色粒的数目，两者之间大致的比例为为_。n据图中的玉米粒色及数量比例，推测玉米植株据图中的玉米粒色及数量比例，推测玉米植株C的基因型的基因型为为_。n某同学为检验某同学为检验A植株所结紫色玉米粒的遗传
4、因子组合类型，植株所结紫色玉米粒的遗传因子组合类型，他任意选取他任意选取A穗上紫色玉米粒两粒，穗上紫色玉米粒两粒，单独种植，长成后的单独种植，长成后的两个植株所结的全是紫色子粒。由此推断：两个植株所结的全是紫色子粒。由此推断：A植株玉米穗上植株玉米穗上的紫色子粒均为纯种。的紫色子粒均为纯种。n我们认为这个我们认为这个实验不实验不够科学，请你设计实验予以证明，够科学，请你设计实验予以证明，并预测结果和得出相应结论。并预测结果和得出相应结论。n实验设计：实验设计：_。n预测结果和得出相应结论：预测结果和得出相应结论：n_；n_；n_。紫色：黄色紫色：黄色=3：1Yyn答案：任意选取答案：任意选取A
5、穗上紫色玉米粒穗上紫色玉米粒50粒粒各自单独各自单独种植，观种植，观察、记录长成后各个植株上所结玉察、记录长成后各个植株上所结玉米子粒的米子粒的颜色。预测颜色。预测结果和得出相应结论：结果和得出相应结论：n预测结果和得出相应结论：预测结果和得出相应结论：n如果全为紫色，说明如果全为紫色，说明A植株玉米穗上的紫色子粒均为纯植株玉米穗上的紫色子粒均为纯种；种；n如果所有植株玉米穗上都既有紫色又有黄色，说明如果所有植株玉米穗上都既有紫色又有黄色，说明A植植株玉米穗上的紫色子粒均为杂种；株玉米穗上的紫色子粒均为杂种；n如果有的植株玉米穗上既有紫色又有黄色，有的植株玉如果有的植株玉米穗上既有紫色又有黄色
6、，有的植株玉米穗上全为紫色，米穗上全为紫色，说明说明A植株玉米穗上的紫色子粒有纯种植株玉米穗上的紫色子粒有纯种和杂种两种和杂种两种。n变式训练变式训练1:给你一粒黄色玉米（玉米为雌雄同株的给你一粒黄色玉米（玉米为雌雄同株的植物），请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又植物），请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又可保持其遗传特性的可能方案（可保持其遗传特性的可能方案（）nA.观察该黄粒玉米，化验分析其化学成分观察该黄粒玉米，化验分析其化学成分nB.让其与白色玉米杂交，观察果穗上玉米粒色让其与白色玉米杂交，观察果穗上玉米粒色nC.进行同株异花传粉，观察果穗上玉米粒色进行同株异花传粉，观察
7、果穗上玉米粒色nD.让其进行自花传粉，观察果穗上玉米粒色让其进行自花传粉，观察果穗上玉米粒色答案：答案：C以果蝇为材料的遗传习题n例例2.已知果蝇中已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用基因用B表示，隐性基因用表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用表示，隐性基因用f表示）表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：灰身、直毛灰身、直毛灰身、分叉灰身、分叉毛毛黑身、直毛黑身、直毛黑身、分叉黑身、分叉毛毛雌蝇雌蝇3/401/
8、40雄蝇雄蝇3/83/81/81/8n请回答：请回答：（1）控制灰身与黑身的基因位于）控制灰身与黑身的基因位于_；控制直；控制直毛与分叉毛的基因位于毛与分叉毛的基因位于_。（2）亲代果蝇的表现型为）亲代果蝇的表现型为：_：_。（3）亲代果蝇的基因型为）亲代果蝇的基因型为_、_。（4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合体的比例为合体的比例为_。（5）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为_、_；黑身直毛的基因型为；黑身直毛的基因型为_。常染色体上常染色体上X染色体上染色体上灰身直毛灰身直毛灰身直毛灰身直毛BbXFXfB
9、bXFY1:5BBXfY BbXfY bbXFYn变式训练变式训练2:近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动面，而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物。请回答下列有关问题：物。请回答下列有关问题：(1)对果蝇基因组进行研究，应测序对果蝇基因组进行研究，应测序_条染色体，它们条染色体，它们是是_。(2)请说出果蝇作为遗传学研究好材料的理由（至少请说出果蝇作为遗传学研究好材料的理由（至少2条）：条）：_。(3)下面为果蝇下面为果蝇、两个不同的突变品系与野生型正交与两个不同的突变品系与野生型正交与反
10、交的结果反交的结果组别组别正交正交反交反交甲甲野生型野生型突变型突变型野生型野生型突变型突变型野生型野生型野生型野生型乙乙野生型野生型突变型突变型野生型野生型突变型突变型野生型野生型野生型、野生型、突变型突变型5 3对常染色体对常染色体中中各一条各一条XY细胞内染色体数目少，便于观察；细胞内染色体数目少，便于观察；有很多明显地、容易区分有很多明显地、容易区分的相对性状；的相对性状；后代数量多，便于统计分析实验结果；后代数量多，便于统计分析实验结果；n甲组的正交与反交结果相同，则控制果蝇突变型甲组的正交与反交结果相同，则控制果蝇突变型的基因的基因位于位于_染色体上，为染色体上，为_性遗传；乙组的
11、正交与性遗传；乙组的正交与反交结果不相同，分别写出乙组正交与反交两亲本的基因反交结果不相同，分别写出乙组正交与反交两亲本的基因型型(基因用基因用W、w表表示示)。正交：正交：_；反交；反交_。(4)果蝇灰身和黑身分别由常染色体上的基因果蝇灰身和黑身分别由常染色体上的基因B、b控制，控制，现将纯种灰身果蝇和黑身果蝇杂交，产生的现将纯种灰身果蝇和黑身果蝇杂交，产生的F1代雌雄果蝇代雌雄果蝇随机交配，产生随机交配，产生F2代，将代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生灰身果蝇自由交配，产生F3代，问代，问F3代中灰身和黑身果蝇代中灰身和黑身果蝇的比例为的比例为
12、_。(5)果蝇常常生活在腐烂的水果周围。从能量流动的角度看，果蝇常常生活在腐烂的水果周围。从能量流动的角度看，果蝇中大部分能量流动去向是果蝇中大部分能量流动去向是_。(6)果蝇的天敌能根据果蝇留下气味去捕食果蝇，同样果蝇果蝇的天敌能根据果蝇留下气味去捕食果蝇，同样果蝇也能根据天敌的气味或行为而躲避猎捕，这说明也能根据天敌的气味或行为而躲避猎捕，这说明_。常常隐隐XWXWXwY XwXwXWY8：1被自身呼吸作用所消耗被自身呼吸作用所消耗生态系统中的信息生态系统中的信息传递传递能够调节生物的种间关系，以维持能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定生态系统的稳定考点二：由单因素到多因素的思维方
13、法例例3；已知柿子椒果实圆锥形（；已知柿子椒果实圆锥形（A）对灯笼（）对灯笼（a）为显性，）为显性，红色（红色（B）对黄色（）对黄色（b）为显性，辣味（）为显性，辣味（C）对甜味）对甜味（c）为显性，假定这三对基因自由组合。现有以下）为显性，假定这三对基因自由组合。现有以下4个纯合亲本：个纯合亲本：亲本亲本果形果形果色果色果味果味甲甲灯笼形灯笼形红色红色辣味辣味乙乙灯笼形灯笼形黄色黄色辣味辣味丙丙圆锥形圆锥形红色红色甜味甜味丁丁圆锥形圆锥形黄色黄色甜味甜味（1）利用以上亲本进行杂交，）利用以上亲本进行杂交，F2能出现灯笼形、黄能出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株的亲本组合有色、甜味果实的植株的亲
14、本组合有_。（2）上述亲本组合中，）上述亲本组合中，F2出现灯笼形、黄色、甜味出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株比例最高的亲本组合是果实的植株比例最高的亲本组合是_，其基，其基因型为因型为_，这种亲本组合杂交，这种亲本组合杂交F1的基因型和表现型是的基因型和表现型是_，其其F2的全部表现型有的全部表现型有_，灯笼形、黄色、甜味果实的植株在该灯笼形、黄色、甜味果实的植株在该F2中出现的比中出现的比例是例是_。甲甲X丁、乙丁、乙X丙、乙丙、乙X丁丁乙乙X丁丁aabbCC与与AAbbcc1/16AabbCc，圆锥形黄色辣味，圆锥形黄色辣味圆锥形黄色辣味、圆锥形黄色甜味、灯笼形黄色辣味、灯笼形黄色甜味圆
15、锥形黄色辣味、圆锥形黄色甜味、灯笼形黄色辣味、灯笼形黄色甜味n变式训练变式训练3:鸡的羽腿（鸡的羽腿（F）对光腿（）对光腿（f）是显性，豌豆冠）是显性，豌豆冠（E）对单冠（）对单冠（e）是显性，这两对等位基因均按自由组合）是显性，这两对等位基因均按自由组合规律遗传。现有规律遗传。现有A和和B两只公鸡，两只公鸡，C和和D两只母鸡，均为羽两只母鸡，均为羽腿豌豆冠，它们交配产生的后代性状如下：腿豌豆冠，它们交配产生的后代性状如下：nCA羽腿豌豆冠羽腿豌豆冠nDA羽腿豌豆冠羽腿豌豆冠nCB羽腿豌豆冠和光腿豌豆冠羽腿豌豆冠和光腿豌豆冠nDB羽腿豌豆冠和羽腿单冠羽腿豌豆冠和羽腿单冠（1）这四只鸡的基因型分
16、别为：）这四只鸡的基因型分别为：A_、B_、C_、D_。（2）DB交配后代中，羽腿单冠鸡的基因型为交配后代中，羽腿单冠鸡的基因型为_；CB交配后代中，光腿豌豆冠鸡的基因型为交配后代中，光腿豌豆冠鸡的基因型为_。FFEEFfEeFfEEFFEeFfee，FFeeffEE，ffEen变式训练变式训练4（洛阳一练）（洛阳一练）下表表示果蝇下表表示果蝇(2N=8)6个品系个品系（都是纯系）的性状和携带这些基因的染色体，品系（都是纯系）的性状和携带这些基因的染色体，品系一一都只有一个突变性状，其它性状都正常，且和野生型一都只有一个突变性状，其它性状都正常，且和野生型一致。请回答下列问题：致。请回答下列问
17、题：（1)1)研究伴性遗传时，在上表中选择研究伴性遗传时，在上表中选择_(_(用数宇用数宇表示）品系之间杂交最恰当；表示）品系之间杂交最恰当；用常染色体上的基因通过翅和眼的性状确立自由组合定律用常染色体上的基因通过翅和眼的性状确立自由组合定律的实验时，选择的实验时，选择_(_(用数字表示）品系之间杂交用数字表示）品系之间杂交最恰当。最恰当。(2)(2)让品系让品系中的雌性个体与品系中的雌性个体与品系中的雄性个体进行杂中的雄性个体进行杂交，得到的交，得到的F F1 1的基因型可能有的基因型可能有_。XXVvXY,VvXXr考点三：应用统计学方法对实验结果进行统计分析基基因因间间的的相相互互作作用
18、用(即即93319331的的变变式式)题题干中如果出干中如果出现现特殊附特殊附加条件，可能会出加条件，可能会出现现9797、934934、961961、151151等比等比例，分析例，分析时时可以按两可以按两对对性状自由性状自由组组合的思合的思路来分析。路来分析。F1自交，自交，F2表现表现型比型比F1测交，测交，表现表现型型比比9:3:3:11:1:1：19:6:11：2:19:71:315:13:1F1基因型基因型F1配子配子种类种类雌雄配子随雌雄配子随机组合方式机组合方式F2中全显比中全显比F2中全隐比中全隐比F1测交后测交后代中全显比代中全显比Aa2种种43/4AaBb4种种169/1
19、61/16AaBbCc8种种6427/641/641/8 AaBbCcDd16种种25681/2561/2561/16n对杂合对杂合2n种种4n(3/4)n（）n（）n例例4(2010全国新课标全国新课标，32)某种自花受粉植物的花色分为白色、红色某种自花受粉植物的花色分为白色、红色 和紫色。现有和紫色。现有4个纯合品种：个纯合品种：1个紫色个紫色(紫紫)、1个红色个红色(红红)、2个白色个白色(白白 甲和白乙甲和白乙)。用这。用这4个品种做杂交实验，结果如下：个品种做杂交实验，结果如下：实验实验1：紫：紫红，红，F1表现为紫，表现为紫，F2表现为表现为3紫紫 1红；红；实验实验2：红：红白甲
20、，白甲，F1表现为紫，表现为紫，F2表现为表现为9紫紫 3红红 4白；白；实验实验3：白甲：白甲白乙，白乙，F1表现为白，表现为白，F2表现为白；表现为白；实验实验4：白乙：白乙紫，紫，F1表现为紫，表现为紫，F2表现为表现为9紫紫 3红红 4白。白。综合上述实验结果，请回答：综合上述实验结果，请回答：(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是上述花色遗传所遵循的遗传定律是 。自由组合定律自由组合定律(2)写出实验写出实验1(紫紫红红)的遗传图解的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用表示，若由两对等位基因控制，用A、a和和B、b表示，
21、以此类推表示，以此类推)。遗传图解为：遗传图解为：(3)为了验证花色遗传的特点，可将实验为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红红白甲白甲)得到的得到的F2植株自交，植株自交，单株收获单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的的株系株系F3花色的表现型及其数量比为花色的表现型及其数量比为 。9紫：紫：3红：红：4白白 n例例5(2011全国新课标卷全国新课标卷)某植物红花和白花这对相对性状某植物红花和
22、白花这对相对性状同时受多对等位基因控制同时受多对等位基因控制(如如A、a；B、b；C、c)。当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时时(即即A_B_C_)才开红花，否则开白花。现有甲、乙、才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：后代表现型及其比例如下：n根据杂交结果回答问题：根据杂交结果回答问题：n(1)这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？n(2)本本实实验验中中，植植物物的的花
23、花色色受受几几对对等等位位基基因因的的控控制制，为什么？为什么？基因的分离定律和自由组合定律基因的分离定律和自由组合定律(或者基因的自由组合定律或者基因的自由组合定律)。4对。对。本实验的乙本实验的乙丙和甲丙和甲丁两个杂交组合中，丁两个杂交组合中，F2中红中红色个体占全部个体的比例为色个体占全部个体的比例为81/(81175)(3/4)4，根据，根据n对等位基因自由组合且完全显性时，对等位基因自由组合且完全显性时，F2中显性个体的比例中显性个体的比例为为(3/4)n，可判断这两个杂交组合都涉及，可判断这两个杂交组合都涉及4对等位基因。对等位基因。综合杂交组合的实验结果，可进一步判断乙综合杂交组
24、合的实验结果，可进一步判断乙丙和甲丙和甲丁两丁两个杂交组合中所涉及的个杂交组合中所涉及的4对等位基因相同。对等位基因相同。n变式训练变式训练5（郑州二模）（郑州二模）某植物子叶的黄色（某植物子叶的黄色（Y)对绿色（对绿色（y)为显性，圆粒种子（为显性，圆粒种子（R)对皱粒种子（对皱粒种子（r)为显性。某人用该楫为显性。某人用该楫物黄色圆粒和绿色圆粒作亲本进行杂交，发现后代出现物黄色圆粒和绿色圆粒作亲本进行杂交，发现后代出现4种种类型类型,对性状的统计结果如下图所示，请据图回答问题。对性状的统计结果如下图所示，请据图回答问题。(1)(1)亲本的基因型组成是亲本的基因型组成是_。(2)(2)让让F
25、 F1 1中一株黄色圆粒植株与绿色皱粒植株杂交，得到的中一株黄色圆粒植株与绿色皱粒植株杂交，得到的F F2 2的表现型及比例有两种可能，分别为的表现型及比例有两种可能，分别为_或或_。YyRr、yyRr黄圆黄圆 绿圆绿圆=1 1黄圆黄圆 绿圆绿圆 黄皱黄皱 绿皱绿皱=1 1 1 1n(3)让让F1中黄色圆粒植株与绿色皱粒植株杂交，中黄色圆粒植株与绿色皱粒植株杂交，F2的表现的表现n型及其性状分离比是：型及其性状分离比是：_(2分）。分）。n(4)让让F1中黄色圆粒植株自交，中黄色圆粒植株自交，F2的表现型及其性状分离的表现型及其性状分离n比是：比是：_(2分）。分）。n(5)去掉花瓣，让去掉花
26、瓣，让F1中黄色圆粒植株相互授粉，中黄色圆粒植株相互授粉，F2的表现的表现n型及其性状分离比是：型及其性状分离比是：_(2分分)。黄圆黄圆 绿圆绿圆 黄皱黄皱 绿皱绿皱=2 2 1 1（或（或2/6黄圆，黄圆，2/6绿圆，绿圆，1/6黄黄皱，皱，1/6绿皱）绿皱）黄圆黄圆 绿圆绿圆 黄皱黄皱 绿皱绿皱=15 5 3 1（或（或15/24黄圆，黄圆，5/24绿圆，绿圆，3/24黄皱，黄皱，1/24绿皱）绿皱）黄圆黄圆 绿圆绿圆 黄皱黄皱 绿皱绿皱=24 8 3 1（或（或24/36黄圆，黄圆，8/36绿圆，绿圆，3/36黄皱，黄皱，1/36绿皱）绿皱）n变式训练变式训练6（2011高考题的变式）
27、高考题的变式）某植物红花和白花这对某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制相对性状同时受多对等位基因控制(如如A、a；B、b；C、c)。当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个。当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时显性基因时(即即A_B_C_)才开红花，否则开白花。现有才开红花，否则开白花。现有品系品系1、品系、品系2、品系、品系3、3个不同的纯种白花品系，相互之个不同的纯种白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：n实验实验1：品系：品系1 X 品系品系2,F1全为白花；全为白花；n实验实验2：品系
28、：品系1 X 品系品系3,F1全为红花；全为红花；n实验实验3：品系：品系2 X 品系品系3,F1全为白花；全为白花；n实验实验4：F1红花红花X 品系品系1,后代表现为后代表现为1白：白：3白；白；n实验实验5：F1红花红花X 品系品系2,后代后代表现为表现为1红：红：7白；白；n实验实验6：F1红花红花X 品系品系3,后代表现后代表现为为1红：红：1白；白；n结合上述杂交实验结果，请回答：结合上述杂交实验结果，请回答：n（1）根据上述实验可推知，花色性状至少由）根据上述实验可推知，花色性状至少由_ 对等对等位基因控制。其判断的主要理由是位基因控制。其判断的主要理由是_。n（2）根据以上分析
29、，这三个纯种品系的基因型分别为：）根据以上分析，这三个纯种品系的基因型分别为：品系品系1_ 品系品系2_ 品系品系3_ （3 3）用实验）用实验2 2中的中的F1红花与实验红花与实验3 3中的中的F1白花杂交，后代白花杂交，后代中红花比例为中红花比例为_ 。（4 4）已知花色由花青素（一种小分子的物质）存在情况）已知花色由花青素（一种小分子的物质）存在情况决定，根据以上实验并结合所学知识，说明性状和基因间决定，根据以上实验并结合所学知识，说明性状和基因间的关系为：的关系为：_ ；_ 。3由实验由实验5可知，可知，F1测交后代中红花占测交后代中红花占1/8，为，为（）3故故F1为为3对基因杂合对
30、基因杂合aabbccAAbbccaaBBCCaaBBCC基因可通过控制酶的合成，控制代谢进而控制生物性状基因可通过控制酶的合成，控制代谢进而控制生物性状基因和性状之间并不都是简单的线性关系基因和性状之间并不都是简单的线性关系n另外；还要注意自然界中由于致死基因造成的比例异常问另外；还要注意自然界中由于致死基因造成的比例异常问题：题：n（1）隐性致死；某隐性基因成对存在时，对个体发育有）隐性致死；某隐性基因成对存在时，对个体发育有致死作用。致死作用。显性致死；某显性基因存在时，对个体发育有致死显性致死；某显性基因存在时，对个体发育有致死作用。作用。（2）配子致死；指某致死基因在配子时期发生作用，
31、从）配子致死；指某致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的某种配子。而不能形成有生活力的某种配子。合子致死；指致死基因在胚胎时期发生作用，从而合子致死；指致死基因在胚胎时期发生作用，从而不能形成活的幼体。不能形成活的幼体。(3)完全致死和不完全致死；指某染色体由于片段缺失完全致死和不完全致死；指某染色体由于片段缺失而造成的有该染色体的个体，全部死亡或部分死亡。而造成的有该染色体的个体，全部死亡或部分死亡。n例例6（2011福建）福建）5.5.火鸡的性别决定方式是火鸡的性别决定方式是ZWZWZZZZ 型型 。曾有人发现少数雌火鸡（。曾有人发现少数雌火鸡（ZWZW）的卵细胞未与精子结合，
32、）的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代（形成二倍体后代（WW WW 的胚胎不能存活）。若该推测成立，的胚胎不能存活）。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是理论上这种方式产生后代的雌雄比例是nA.A.雌：雄雌：雄=1:1 B.=1:1 B.雌：雄雌：雄=1:2 =1:2 nC.C.雌：雄雌：雄=3:1 D.=3:1 D.雌：雄雌：雄=4:1=4:1 D考点四：“假假说说演演绎绎法法”的的
33、应应用用n“假假说说演演绎绎法法”是是现现代代科科学学研研究究中中常常用用的的一一种种思思想想方方法法，它它是是指指在在观观察察和和分分析析的的基基础础上上提提出出问问题题以以后后，通通过过推推理理和和想想像像提提出出解解释释问问题题的的假假说说，根根据据假假说说进进行行演演绎绎推推理理，再再通通过过实实验验检检验验演演绎绎推推理理的的结结果果。如如果果实实验验结结果果与与预预期期结结果果相相符符，就就证证明明假假说说是是正正确确的的，反反之之，则则说说明明假假说说是是错错误误的。以下的。以下为为假假说说演演绎绎推理的推理的逻辑逻辑关系。关系。n有很多同学其实并不理解孟德尔的有很多同学其实并不
34、理解孟德尔的“假说假说演绎法演绎法”；如；如（1 1）；一对相对性状的纯合亲本杂交，无论正交、反交）；一对相对性状的纯合亲本杂交，无论正交、反交F1总表现为显性性状；总表现为显性性状；F1自交自交F2出现性状分离出现性状分离，以上论，以上论述属于述属于“假说假说演绎法演绎法”中的？中的？n（2 2）；那么孟德尔的）；那么孟德尔的“假说假说”又是什么？其核心又是什又是什么？其核心又是什么？么？n（3 3）；我们常说的）；我们常说的“演绎演绎”又指什么？又指什么？“假说假说演绎法演绎法”在科学发展中起着十分重要的作在科学发展中起着十分重要的作用，例如，用，例如，孟德尔发现基因分离定律和自由组合定孟
35、德尔发现基因分离定律和自由组合定律的过程；律的过程；摩尔根证明摩尔根证明基因基因在在染色体染色体上上的的实验过程实验过程；DNADNA分子的半保留复制特点的提出，等科分子的半保留复制特点的提出，等科学发现学发现都都是是“假说假说演绎法演绎法”的生动体现。的生动体现。一、在解决判断遗传方式问题中的应用例例7(2006年全国年全国I卷的第卷的第31题题)从一个自然果蝇种群从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受果
36、蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。状的分离符合遗传的基本定律。请回答下列问题：请回答下列问题：（1）种群中的个体通过繁殖将各自的）种群中的个体通过繁殖将各自的_传递给传递给后代。后代。（2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法基因决定，可采用的杂交方法是是_。基因基因正交和反交正交和反交（3）如果控制体色的基因位于常染色上，则该自然）如果控制体色的基因位于常染色上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有果蝇种
37、群中控制体色的基因型有_种；如果种；如果控制体色的基因位于控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制染色体上，则种群中控制体色的基因型有体色的基因型有_种。种。(4)现用两个杂交组合：灰色雌蝇现用两个杂交组合：灰色雌蝇黄色雄蝇、黄色黄色雄蝇、黄色雌蝇雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上染色体上还是常染色体上这两个
38、问题，做出相应的推断。还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。(要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论论)335n解析：此题的前三小题都比较简单，我重点来分析第解析：此题的前三小题都比较简单，我重点来分析第四小题：四小题：我们不妨采用假说演绎法进行解答。我们不妨采用假说演绎法进行解答。n假设假设1黄色为显性，基因位于常染色体上。黄色为显性，基因位于常染色体上。n则则P灰色雌蝇灰色雌蝇黄色雄蝇黄色雄蝇P黄色雌蝇黄色雌蝇灰色雄蝇灰色雄蝇aaAA(或或Aa)AA(或或Aa)aaF1Aa(Aaaa)F1Aa(Aaaa）黄色黄色黄色黄色灰色灰色黄色黄色黄
39、色黄色灰色灰色后代的性状表现都是：黄色个体多于灰色个体，后代的性状表现都是：黄色个体多于灰色个体，并且体色并且体色的遗传与性别无关。的遗传与性别无关。假设假设2灰色为显性，基因位于常染色体上。灰色为显性，基因位于常染色体上。后代的性状表现都是：灰色个体多于黄色个体，后代的性状表现都是：灰色个体多于黄色个体，并且体色并且体色的遗传与性别无关。的遗传与性别无关。n假设假设3黄色为显性，基因位于黄色为显性，基因位于X染色体上。染色体上。n则则P灰色雌蝇灰色雌蝇黄色雄蝇黄色雄蝇XaXaXAYF1XAXaXaY黄色雌性黄色雌性灰色雄性灰色雄性后代的性状表现：雄性全部表现灰色，后代的性状表现：雄性全部表现
40、灰色，雌性全部表现黄色。雌性全部表现黄色。P黄色雌蝇黄色雌蝇灰色雄蝇灰色雄蝇XAXA(或或XAXa)XaY后代的性状表现：雌雄都有黄色和灰色，黄色个体多于灰色后代的性状表现：雌雄都有黄色和灰色，黄色个体多于灰色个体。个体。假设假设4灰色为显性，基因位于灰色为显性，基因位于X染色体上染色体上。（请同学们自己演。（请同学们自己演绎一下）绎一下）n根据以上分析，我们可以比较方便的写出第根据以上分析，我们可以比较方便的写出第(4)小题的小题的正确答案。正确答案。n如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基
41、因个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。位于常染色体上。n如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。位于常染色体上。n如果在杂交组合灰色雌蝇如果在杂交组合灰色雌蝇黄色雄蝇中，子一代中的雄黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇蝇灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则
42、黄色为显性，基因位于黄色为显性，基因位于X染色体上。染色体上。n如果在杂交组合黄色雌蝇如果在杂交组合黄色雌蝇灰色雄蝇中，子一代中的雄灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇蝇黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于灰色为显性，基因位于X染色体上。染色体上。二、在解决伴性遗传问题中的应用n例例8：鸽子从出生到成年，雌雄个体在外观上几乎完全一鸽子从出生到成年，雌雄个体在外观上几乎完全一样，仅凭肉眼难以区别性别，已知雌性鸽子的性染色体组样，仅凭
43、肉眼难以区别性别，已知雌性鸽子的性染色体组成为成为ZW，雄性鸽子的性染色体组成为，雄性鸽子的性染色体组成为ZZ。在鸽子中，有。在鸽子中，有一一伴伴Z染色体的复等位基因系列，染色体的复等位基因系列，BA(灰红色灰红色)对对B(蓝色蓝色)显显性，性，B对对b(巧克力色巧克力色)显性。现有一只灰红色鸽子和一只蓝显性。现有一只灰红色鸽子和一只蓝色鸽子，它们的后代中出现了一只巧克力色的个体色鸽子，它们的后代中出现了一只巧克力色的个体，n据此：据此：n(1)能否判断出这能否判断出这3只鸽子的性别只鸽子的性别?请用遗传图解辅以文字请用遗传图解辅以文字表达的方式推导结果。表达的方式推导结果。n(2)若题中灰红
44、色鸽子和蓝色鸽子进行多次杂交，请求出后若题中灰红色鸽子和蓝色鸽子进行多次杂交，请求出后代的表现型及其比例代的表现型及其比例(理论值理论值),写出推导过程。写出推导过程。n(1)解析解析假设一：灰红色鸽子为雄性，蓝色鸽子为雌性，则有：假设一：灰红色鸽子为雄性，蓝色鸽子为雌性，则有：nP：ZBAZ-（灰红色）（灰红色）ZBW（蓝色）（蓝色）nnF1Zb（巧克力色）（巧克力色）n由子代的表现型可知，亲本中灰红色鸽子的基因型必然为由子代的表现型可知，亲本中灰红色鸽子的基因型必然为ZBAZb，所，所以子代鸽子的基因型必然为以子代鸽子的基因型必然为ZbW，为雌性。，为雌性。n假设二：灰红色鸽子为雌性，蓝色
45、鸽子为雄性，则有：假设二：灰红色鸽子为雌性，蓝色鸽子为雄性，则有：nP：ZBAW（灰红色）（灰红色）ZBZ-（蓝色）（蓝色）nnF1Zb（巧克力色）（巧克力色）n由子代的表现型可知，亲本中蓝色鸽子的基因型必然为由子代的表现型可知，亲本中蓝色鸽子的基因型必然为ZBZb，所以，所以子代鸽子的基因型必然为子代鸽子的基因型必然为ZbW，为雌性。，为雌性。n结论：两种假设中，子代巧克力色鸽子的基因型均为结论：两种假设中，子代巧克力色鸽子的基因型均为ZbW，所以其性，所以其性别可以确定为雌性，但两种假设都成立，故亲本的性别无法确定。别可以确定为雌性，但两种假设都成立，故亲本的性别无法确定。n（2）解析）解
46、析若假设一成立，则有：若假设一成立，则有：nP：ZBAZb（灰红色）（灰红色）ZBW（蓝色）（蓝色）nnF1：ZBAZBZBAWZBZbZbWn（灰红色）（灰红色）（蓝色）（巧克力色）（灰红色）（灰红色）（蓝色）（巧克力色）n2：1：1n若假设二成立：则有：若假设二成立：则有：nP：ZBAW（灰红色）（灰红色）ZBZb（蓝色）（蓝色）nnF1：ZBAZBZBAZbZBWZbWn（灰红色）（灰红色）（蓝色）（巧克力色）（灰红色）（灰红色）（蓝色）（巧克力色）n2：1：1n故灰红色鸽子和蓝色鸽子进行多次杂交后，后代的表现型及其比例为：故灰红色鸽子和蓝色鸽子进行多次杂交后，后代的表现型及其比例为：灰
47、红色：蓝色：巧克力色灰红色：蓝色：巧克力色2：1：1三、在解决遗传系谱问题中的应用n例例9：（：（06天津）天津）某种遗传病受一对等位基因控制，某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是A A该病为伴该病为伴X X染色体隐性遗传病，染色体隐性遗传病，11为纯合子为纯合子B B该病为伴该病为伴X X染色体显性遗传病，染色体显性遗传病，44为纯合子为纯合子C C该病为常染色体隐性遗传病，该病为常染色体隐性遗传病，22为杂合子为杂合子D D该病为常染色体显性遗传病，该病为常染色体显性遗传病，33为纯合子为纯合子n解析：平时我们可以根
48、据口诀：无中生有为隐性，隐性遗解析：平时我们可以根据口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父（子）无病为常体；有中生无为显性，显性传看女病，父（子）无病为常体；有中生无为显性，显性遗传看男病，母（女）无病为常体。但是由于这个题目既遗传看男病，母（女）无病为常体。但是由于这个题目既无无“无中生有无中生有”也无也无“有中生无有中生无”，所以该遗传图所示遗，所以该遗传图所示遗传病的显隐性和位置均不可确定，所以宜用传病的显隐性和位置均不可确定，所以宜用“假说假说-演绎演绎法法”，假定这对等位基因为，假定这对等位基因为A和和a，假设是隐性遗传病并，假设是隐性遗传病并且位于且位于X染色体上，则染色体上，则
49、1的基因型为的基因型为XAXa;所以所以A错；假错；假设是隐性遗传病并且位于常染色体上，则设是隐性遗传病并且位于常染色体上，则2的基因型为的基因型为Aa，满足题意，所以，满足题意，所以C正确正确;假设是显性遗传病并且位于假设是显性遗传病并且位于X染色体上，由于染色体上，由于3患病，所以患病，所以2必患病，与题意不符，必患病，与题意不符，所以所以B错；假设是显性遗传病并且位于常染色体上错；假设是显性遗传病并且位于常染色体上,则则3的基因型肯定为的基因型肯定为Aa，所以，所以D错。所以选错。所以选C。n总之，总之，“假说假说-演绎法演绎法”的的实质是实质是逆向思维的培养，逆向思维的培养，也就是对测
50、交本质也就是对测交本质的理解：的理解：nP被测个体被测个体X隐性纯合子隐性纯合子nn配子配子？一种已知类型一种已知类型nnF1子代性状类型及比例子代性状类型及比例n即即子代性状类型及比例子代性状类型及比例？类型及比例？类型及比例被测个体基因型被测个体基因型n“假说假说演绎法演绎法”对于学生能力的提高都有很好的作用，我们应该鼓对于学生能力的提高都有很好的作用，我们应该鼓励学生在平时思考问题和解题时多用励学生在平时思考问题和解题时多用“假说假说演绎法演绎法”。n在高考中遗传规律的考察是重点、难点、必考点。近几年在高考中遗传规律的考察是重点、难点、必考点。近几年在试题的设计上更加多样化、复杂化。如；