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1、苏教版四年级语文下册第三单元苏教版四年级语文下册第三单元 独幕剧是一种小型的戏剧独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义顾名思义,只有一幕只有一幕,也就是幕起开始也就是幕起开始,幕落结束。幕落结束。剧本一般在开头交代时间、地点、人物。剧本一般在开头交代时间、地点、人物。剧本的主要内容是人物对话。剧本的主要内容是人物对话。剧本中剧本中【】内主要交代舞台背景和人物活动等。主要交代舞台背景和人物活动等。剧本中剧本中（）内（）内主要交代谈话时的表情、动作等。主要交代谈话时的表情、动作等。剧本的朗读只需读人物对话。剧本的朗读只需读人物对话。回味盛情心满意足日夜操劳务必 违犯无可奈何恍然大悟 多音字多音字：大大d
2、 d (大人）大人）d d i(i(大夫）大夫）吐吐t t (呕吐）呕吐）tt（一吐为快）（一吐为快）自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。读一读读一读 请同学们默读第二部分并思考：管家为什么给公仪休送活鲤鱼？请同学们在文中用“”画出管家的话，同桌互相读一读。大人，我家主人说，您为国为民大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。送两条活鲤鱼，给大人补补身子。小组赛读小组赛读 公仪休这么爱吃鲤
3、鱼，但是大家要知公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送你会怎样呢？送给公仪休给公仪休,他又是怎样做的呢？他又是怎样做的呢？公仪休拒收鲤鱼。公仪休拒收鲤鱼。公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。在文中找出相关的句子。谢谢你家大人的盛情，可这鱼我谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你鱼的腥味就要
4、呕吐。请你务必转告你家大人。家大人。公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？这是真话吗？他为什么要这样说？公仪休说的是假话，他这样说公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走，表现出他的才能让管家把鱼带走，表现出他的机智，廉洁。机智，廉洁。男、女生分角色朗读第二部分。公仪休是如何向子明解释的呢？公仪休是如何向子明解释的呢？请同学们继续读课文。请同学们继续读课文。正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国
5、家照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？得上鱼吗？从公仪休的话中，你能体会到什么？从公仪休的话中，你能体会到什么？从他的话中可以体会到公仪休从他的话中可以体会到公仪休清正廉洁、拒收礼物的好品质。清正廉洁、拒收礼物的好品质。有感情地朗读公仪休说的那段话，标出关联词。“因为因为所以所以，如果，如果就就，如果，如果还还”。子明听了公仪休的那段话，会子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？小组内交流一下各自怎样去做呢？小组内交流一下各自的看法。的看法。这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁的崇高品格，给我们以很深的启发，值的崇高品格，给我们以很深的启发，值得我们学习。得我们学习。以小组为单位，人人参与，走进以小组为单位，人人参与，走进角色，走进历史，都当一回剧中人。角色，走进历史，都当一回剧中人。在排演过程中，学生将各自的感悟、在排演过程中，学生将各自的感悟、体验融入剧中，进一步体会公仪休的体验融入剧中，进一步体会公仪休的清正廉洁。清正廉洁。各小组分角色表演