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1、冷战中的对峙冷战中的对峙说课稿说课稿 市五中 祝艳玲一.教材分析一）地位和作用二）教学目标1.知识和能力2.过程和方法3.情感态度和价值观三）教学重点和难点二.学情分析三.教法和学法一）教学法二）学法三）制定教学法的依据1.实践依据2.理论依据四.教学过程一）导入二）达标程序（讲解新课）三）小结四）板书五）练习“冷战冷战”中的对中的对峙峙 杜鲁门主义的提出杜鲁门主义的提出美国对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻美国对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对活动，以之外一切手段的敌对活动，以“遏制遏制”共产主共产主义。义。表现表现含义含义原因原因苏联是美国称霸全球计划的主要障碍，必须
2、压苏联是美国称霸全球计划的主要障碍，必须压制下去，但鉴于苏联的强大，美国不敢再燃战制下去，但鉴于苏联的强大，美国不敢再燃战火，使自己再次卷入新的战争火，使自己再次卷入新的战争苏联反击：华约的成立苏联反击：华约的成立 马歇尔计划的实施马歇尔计划的实施 北大西洋公约组织建立北大西洋公约组织建立美国全球扩张的宣言书，是冷战全面开始的标志美国利用经济手段来控制西欧，达到遏制苏联的目的实质实质阶段阶段领导人领导人争霸态势争霸态势原因原因50年代年代中中-60年年代初代初赫鲁赫鲁晓夫晓夫肯尼迪肯尼迪 苏联实力增强，但经济和苏联实力增强，但经济和军事实力远不及美，美占军事实力远不及美，美占优势优势60年代年
3、代中中-70年年代末代末勃列日勃列日涅夫涅夫尼克松尼克松 苏经济实力同美差距缩短，苏经济实力同美差距缩短，军备竞赛赶上美军备竞赛赶上美;美经济增美经济增长趋缓，越战受挫，保住长趋缓，越战受挫，保住霸权霸权80年代年代戈尔巴戈尔巴乔夫乔夫 里根里根 争霸使苏背上沉重的包袱，争霸使苏背上沉重的包袱，经济陷于停滞；美成为最经济陷于停滞；美成为最大债务国；双方同意有限大债务国；双方同意有限缓和缓和美美 苏苏 争争 霸霸局部战争局部战争星球大战计划星球大战计划美美强强硬硬紧紧张张柏林墙的出现柏林墙的出现 古巴古巴导弹危机导弹危机美美守守同苏对话同苏对话 撤军撤军越南越南 中美正常化中美正常化苏苏收收缩缩
4、阿撤军阿撤军中苏正常化中苏正常化放松东欧放松东欧对奥和约对奥和约承认西德承认西德赫访美赫访美缓缓和和欧洲缓和欧洲缓和亚非扩张亚非扩张1979年侵年侵阿阿苏苏攻攻五、美苏争霸的影响五、美苏争霸的影响 及给我们的启示及给我们的启示美苏争霸给美苏两国经济及世界美苏争霸给美苏两国经济及世界局势带来怎样的影响？局势带来怎样的影响？各抒己见各抒己见对美对美:长期推行霸权主义政策造成军费开支过大，财长期推行霸权主义政策造成军费开支过大，财 政困难，是美国战后资本主义世界霸主地位动政困难，是美国战后资本主义世界霸主地位动 摇的原因之一。摇的原因之一。对苏对苏:国民经济军事化程度过大，造成农轻重比例严国民经济军
5、事化程度过大，造成农轻重比例严 重失调，加剧经济困难，激化社会矛盾，为苏重失调，加剧经济困难，激化社会矛盾，为苏 联解体埋下祸根。联解体埋下祸根。对世界局势对世界局势:美苏势均力敌，虽然避免了新的世界大美苏势均力敌，虽然避免了新的世界大 战的爆发，但战的爆发，但引发一系列地区冲突，加剧世界引发一系列地区冲突，加剧世界 局势的紧张和动荡；冷战局面下的两极对抗与局势的紧张和动荡；冷战局面下的两极对抗与 妥协，为各种力量发展提供了一定的机会，两妥协，为各种力量发展提供了一定的机会，两 极格局受到动摇，出现多极化趋势。极格局受到动摇，出现多极化趋势。各抒己见各抒己见从美苏争霸中你得到了哪些启示？从美苏争霸中你得到了哪些启示？综合国力的强弱取决于经济发展的好综合国力的强弱取决于经济发展的好 坏，并决定这个国家的国际地位。坏，并决定这个国家的国际地位。推行霸权主义误国误民，人类社会必推行霸权主义误国误民，人类社会必 须坚决反对霸权主义和强权政治。和须坚决反对霸权主义和强权政治。和 平与发展是当今世界主流。平与发展是当今世界主流。承认社会发展的多样性，尊重各国人承认社会发展的多样性，尊重各国人 民根据国情选择自己的发展道路。民根据国情选择自己的发展道路。