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1、一、说教材一、说教材二、说教法、学法二、说教法、学法三、教学目标三、教学目标四、教学重点、难点四、教学重点、难点五、教学步骤与设计五、教学步骤与设计六、板书设计六、板书设计七七、结束、结束一、说教材一、说教材 “Unit 4 Where is my car?”是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）三年级下册的内容。本课时是本单元的第一课时，主要教学”on,in,under,desk,chair”这五个单词和”Where is the ruler?”Its under the chair!”两个句子。由于这些单词和句子之前的课程中有接触过，所以我把单词和句型的规范书写放在首位，打牢基础，还要
2、求学生们在学习本课时后懂得运用。二、说教法、学法二、说教法、学法 由于教学对象是三年级学生，为了提高学由于教学对象是三年级学生，为了提高学生对英语的学习兴趣，同时结合了他们爱玩的性格特生对英语的学习兴趣，同时结合了他们爱玩的性格特征，我在课堂的开始设计了征，我在课堂的开始设计了Lets sing 这一环节，这样这一环节，这样不但可以复习上节课所学的内容，还有课堂热身的作不但可以复习上节课所学的内容，还有课堂热身的作用。根据学生好奇心强，好动等特点，用。根据学生好奇心强，好动等特点，我整个课堂以启发式教学为主，我整个课堂以启发式教学为主，激发学生的思考能力。同时在课堂激发学生的思考能力。同时在课
3、堂中我设计了一些分组活动进行中我设计了一些分组活动进行竞赛，活跃课堂气氛，调动学竞赛，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。在课堂末尾生的学习积极性。在课堂末尾以学习以学习Lets do 并做动作再次活跃并做动作再次活跃课堂气氛，轻松结束课堂。在课堂中运用多媒体、单课堂气氛，轻松结束课堂。在课堂中运用多媒体、单词卡片、图片等教具实施教学内容，最后在真实的情词卡片、图片等教具实施教学内容，最后在真实的情境中运用、实现能力的发展。境中运用、实现能力的发展。三、教学目标三、教学目标1、学习目标、学习目标(1)能够听能够听、说、认、读说、认、读on,in,under,desk,chair(2)学会运用句
4、子学会运用句子”Where is”Its”进行对话进行对话(3)能根据指令做能根据指令做Lets do的动作的动作(4)能理解能理解Lets talk 的内容的内容2、能力目标、能力目标(1)发展学生听、说、读技能发展学生听、说、读技能(2)能把所学的知识运用到实际生活中能把所学的知识运用到实际生活中(3)培养学生的综合语言运用能力培养学生的综合语言运用能力3、情感态度目标、情感态度目标 (1)努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达，交流自己的看法和想法于学习，敢于表达，交流自己的看法和想法(2)注重培养与人交往的能力注
5、重培养与人交往的能力4、文化意识目标、文化意识目标 增进朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系增进朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系四四、教学重点、难点、教学重点、难点 重点是能掌握五个重点是能掌握五个新单词的认读和意思，正确运新单词的认读和意思，正确运用用where is?Its 难点是难点是Lets do 的认读较难和的认读较难和做动作难记做动作难记五、教学步骤与设计五、教学步骤与设计 我把整个教学过程主要分为我把整个教学过程主要分为Warming-up,presentation,practice,summary,homework（一）、（一）、Warming-up1、Gr
6、eetings2、Lets sing（二）、（二）、Presentation1、The words(1)on,in,under:通过实物盒子和球引出这三个单词通过实物盒子和球引出这三个单词(2)desk,chair:利用教室里的实物引出利用教室里的实物引出desk,chair,重点领重点领读这两个单词，提醒同学们注意读这两个单词，提醒同学们注意desk的尾音，同时叫一的尾音，同时叫一些同学起来读，并且纠正读音些同学起来读，并且纠正读音2、Lets talk（三）、（三）、Practice1、Talking请学生们利用文具等东西进行情景对话，同时进行分组请学生们利用文具等东西进行情景对话，同时进
7、行分组比赛比赛2、Lets do学习学习Lets do 部分边读边做动作，不仅可以活跃课堂气部分边读边做动作，不仅可以活跃课堂气氛，同时也加强了新单词的练习巩固。氛，同时也加强了新单词的练习巩固。3、Lets play通过图片使学生们更加形象地理解和记住单词的意思，通过图片使学生们更加形象地理解和记住单词的意思，加强对新学的单词和句型的认识和运用加强对新学的单词和句型的认识和运用（四（四）、Summary（五（五）、Homework六、板书设计六、板书设计 Unit 4 Where is my car？Where is the?Its the 七、结束七、结束在跟着视频做一次在跟着视频做一次Lets do 后轻松地结束课堂后轻松地结束课堂