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1、习习 作作 8编写童话故事编写童话故事无为县滨湖小学无为县滨湖小学 黄舒君黄舒君章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥，章鱼哥我一定会回来的！我一定会回来的！我一定会回来的！我一定会回来的！又是你们两只臭狗熊，别跑，给我站住。又是你们两只臭狗熊，别跑，给我站住。又是你们两只臭狗熊，别跑，给我站住。又是你们两只臭狗熊，别跑，给我站住。大大大大雄，我就知道。我要吃铜锣烧。雄，我就知道。我要吃铜锣烧。雄，我就知道。我要吃铜锣烧。雄，我就知道。我要吃铜锣烧。海绵宝宝海绵宝宝 喜羊羊与灰太狼喜羊羊与灰太狼 熊出没熊出没 哆啦哆啦a
2、梦梦 童话的特点：幻幻 想想拟拟 人人趣趣 味味童话故事的力量童话故事的力量 耿新华同学为了帮助小朋友养成讲卫生耿新华同学为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，编了一个童话故事。的习惯，编了一个童话故事。想一想：想一想：1 1、这个故事的主人公是谁？、这个故事的主人公是谁？2 2、它有什么不好的习惯？、它有什么不好的习惯？3 3、小作者用哪一件具体事例来、小作者用哪一件具体事例来写主人公的不良习惯？写主人公的不良习惯？4 4、结果怎么样了？、结果怎么样了？理理 清清 脉脉 络：络：例文一共有四个例文一共有四个自然段，你能找出它自然段，你能找出它的开头、经过、结果的开头、经过、结果分别是在哪些自然段分
3、别是在哪些自然段吗？吗？1、小作者、小作者首先首先概括小花猫概括小花猫 ，别人叫他别人叫他“脏咪咪脏咪咪”；2、接着接着具体写小花猫具体写小花猫 的事；的事；3、然后然后写小花猫写小花猫 ；4、最后最后写小花猫写小花猫 。不讲卫生不讲卫生不洗手吃生鱼不洗手吃生鱼肚子疼请医生看病肚子疼请医生看病按照医生说的去做，按照医生说的去做，肚子再也不疼了。肚子再也不疼了。火眼金睛火眼金睛 为了把童话编的更生为了把童话编的更生动，小作者还加入了动，小作者还加入了动作动作、语言语言、和、和神态神态描写，自读描写，自读二、三两自然段，把这些二、三两自然段，把这些描写一一找出来，并用你描写一一找出来，并用你喜欢的
4、符号标下来。喜欢的符号标下来。肚子再也不疼了肚子再也不疼了 小花猫不讲卫生，手上、脸上经常脏兮小花猫不讲卫生，手上、脸上经常脏兮兮的，别人送给他个外号兮的，别人送给他个外号“脏咪咪脏咪咪”。一天，小花猫【一天，小花猫【满头大汗满头大汗】地从外面】地从外面（跑跑）进来，）进来，（叫叫）着：）着：“妈妈，我饿极了！妈妈，我饿极了！有吃的吗？有吃的吗？”他一他一(见见)盘子里放着鲜鱼，盘子里放着鲜鱼，(抓起抓起)一条就往嘴里（一条就往嘴里（送送）。妈妈一把将鱼）。妈妈一把将鱼（夺夺）下来，（）下来，（拉拉）着小花猫到卫生间洗手。）着小花猫到卫生间洗手。小花猫小花猫【不情愿不情愿】地跟在后面，嘟囔着说
5、：地跟在后面，嘟囔着说：“我饿了嘛，我饿了嘛我饿了嘛，我饿了嘛”（开头）（开头）一天晚上，小花猫的肚子忽然疼了起来，一天晚上，小花猫的肚子忽然疼了起来，疼得他在床上（疼得他在床上（直打滚儿直打滚儿)。妈妈【。妈妈【急忙急忙】把他送进医院。医生一检查，说肚子疼是把他送进医院。医生一检查，说肚子疼是因为寄生虫在作怪。医生对小花猫说：因为寄生虫在作怪。医生对小花猫说：“病从口入病从口入。这都是你吃东西不讲卫生造成这都是你吃东西不讲卫生造成的。吃了药，虫子排出来就好了。今后，的。吃了药，虫子排出来就好了。今后，不要吃脏东西，饭前便后要洗手。不要吃脏东西，饭前便后要洗手。”小花猫按照医生说的去做了。从此
6、，他小花猫按照医生说的去做了。从此，他的肚子再也没疼过，身体也结实了。的肚子再也没疼过，身体也结实了。（经过）（经过）（结果）（结果）小试牛刀小试牛刀 请各组同学选择与自己小组对请各组同学选择与自己小组对应的一幅图，口头创作一个童话故应的一幅图，口头创作一个童话故事，然后各小组派代表来汇报。最事，然后各小组派代表来汇报。最好要适当地加入一些语言、神态、好要适当地加入一些语言、神态、动作、心理描写。动作、心理描写。编写童话故事编写童话故事开头：说清是谁，发生了什么事，点出主开头：说清是谁，发生了什么事，点出主人公的坏习惯。人公的坏习惯。中间：中间：（详写）（详写）结尾：主人公的坏习惯改正了吗？结
7、尾：主人公的坏习惯改正了吗？举例说明围绕坏习惯发生的事，举例说明围绕坏习惯发生的事，以及坏习惯带来的影响及危害。以及坏习惯带来的影响及危害。怎样认识，改正这个坏习惯。怎样认识，改正这个坏习惯。动作动作语言语言神态神态心理心理习作实践习作实践1、选择一幅你最感兴趣的插图，、选择一幅你最感兴趣的插图，写写出它的开出它的开头、经头、经过过、或者是结尾，、或者是结尾，进行一次片段练写。进行一次片段练写。2、如果你选择的是练写经过这部分，、如果你选择的是练写经过这部分，要把人物的语要把人物的语言、动作、神言、动作、神态、心态、心理写得生动具理写得生动具体。体。作作 业业 继续完成草稿，把故事编写完继续完成草稿，把故事编写完整。写完之后多读几遍，力求把童整。写完之后多读几遍，力求把童话编的更吸引人一些话编的更吸引人一些。