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1、第第2节节 孟德尔的豌豆孟德尔的豌豆 杂交实验杂交实验(二二)亳州一中南校亳州一中南校 生物组生物组童年童年.mp3美国有一位漂亮的美国有一位漂亮的女士，拒绝了许多女士，拒绝了许多风流倜傥的公子哥风流倜傥的公子哥的求爱，却爱上了的求爱，却爱上了不修边幅的爱因斯不修边幅的爱因斯坦，并说：坦，并说：“假如假如你我结婚，生的后你我结婚，生的后代一定像你一样聪代一定像你一样聪明，像我一样漂亮明，像我一样漂亮”。学习目标：学习目标：1.能够阐明孟德尔两对相对性状的能够阐明孟德尔两对相对性状的杂交实验。杂交实验。2.能够阐明对自由组合现象的解释。能够阐明对自由组合现象的解释。3.理解对自由组合现象解释的验
2、证。理解对自由组合现象解释的验证。4.理解自由组合定律的内容。理解自由组合定律的内容。学习目标一：两对相对性状的杂交实验学习目标一：两对相对性状的杂交实验思考以下问题：思考以下问题：1.此实验研究了哪两对此实验研究了哪两对相对性状相对性状？2.这两对相对性状的这两对相对性状的显性性状显性性状和和隐性性状隐性性状分别是什么？分别是什么？3.F2代中个体与亲本不同的性状表现有哪代中个体与亲本不同的性状表现有哪几种？几种？4.每一对相对性状的遗传是否还遵循分每一对相对性状的遗传是否还遵循分离定律？离定律？学习目标二：对自由组合现象的解释学习目标二：对自由组合现象的解释思考以下问题：思考以下问题：1.
3、亲本的遗传因子组成是什么？亲本的遗传因子组成是什么？2.亲本产生的配子？亲本产生的配子？3.F1的遗传因子组成？的遗传因子组成？4.F1产生几种类型的配子？产生几种类型的配子？配子的比例是多少？配子的比例是多少？动动手：模拟动动手：模拟F1F1产生配子的类型以及比例产生配子的类型以及比例思考：思考：1.每只桶中的小球需要满足什么条件？每只桶中的小球需要满足什么条件？2.抓取小球之前需要进行什么操作？抓取小球之前需要进行什么操作？3.抓取的小球统计好时，需要放回桶中后，抓取的小球统计好时，需要放回桶中后，再进行下一次抓取吗？再进行下一次抓取吗？学习目标二：对自由组合现象的解释学习目标二：对自由组
4、合现象的解释YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr F1配子配子YRyryRYrYRyryRYr棋棋盘盘法法1.雌雄配子雌雄配子的的结合方式结合方式有几种？有几种？2.F2代中代中遗遗传因子组成传因子组成有几种？有几种？3.性状表现性状表现类型有几种类型有几种？比例是多？比例是多少？少？F2 学习目标三：对自由组合现象解释的验证学习目标三：对自由组合现象解释的验证YyRrYyrryyRryyrrYRyryRYryr配子配子测交测交后代后代1 :1 :1 :1YyRr杂种子一代杂种子一代yyrr隐性纯合子隐
5、性纯合子测交测交学习目标四：自由组合定律的内容学习目标四：自由组合定律的内容控制不同性状的遗传因子的分离和组合控制不同性状的遗传因子的分离和组合是是_的；在形成配子时，决定的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此同一性状的成对的遗传因子彼此_，决定不同性状的遗传因子，决定不同性状的遗传因子_。互不干扰互不干扰分离分离自由组合自由组合小结：小结：1.孟德尔两对相对性状的杂孟德尔两对相对性状的杂交实验。交实验。2.对自由组合现象的解释。对自由组合现象的解释。3.对自由组合现象解释的验对自由组合现象解释的验证。证。4.自由组合定律的内容。自由组合定律的内容。发现问题发现问题作出假说作出假说
6、验证假说验证假说得出结论得出结论假说演绎法假说演绎法1、已知一玉米植株的遗传因子组成为、已知一玉米植株的遗传因子组成为AABB，周，周围虽生长有其他遗传因子组成的玉米植株，但其围虽生长有其他遗传因子组成的玉米植株，但其子代不可能出现的遗传因子组成是（子代不可能出现的遗传因子组成是（）A、AABB B、AABb C、aaBb D、AaBb2、对纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实、对纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中，错误的是（验结果的叙述中，错误的是（)A.F1能产生能产生 4 种比例相同的雌配子和雄配子种比例相同的雌配子和雄配子 B.F2中圆粒和皱粒之比接近于中圆粒和皱粒之比接近于 3：1，与分离定，与分离定律相符律相符 C.F2出现出现 4 种遗传因子组成的个体种遗传因子组成的个体 D.F2出现出现 4 种性状表现的个体，且比例为种性状表现的个体，且比例为 9:3:3:1CC谢谢大家！