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1、 屹立 矢志 磅礴 赋予 香醇瀚海 黝黑 颤动 粗糙 刹那间yshpng bfchnhnyuchn co ch思考：思考：老师有没有读错字音？老师有没有读错字音？听出停顿了吗？听出停顿了吗？思考：思考：老师有没有读错字音？老师有没有读错字音？听出停顿了吗？听出停顿了吗？划分停顿：划分停顿：山教育我昂首屹立，山教育我昂首屹立，我便矢志坚强不移；我便矢志坚强不移；海教育我坦荡磅礴，海教育我坦荡磅礴，我便永远正直生活。我便永远正直生活。划分停顿：划分停顿：山山/教育我教育我/昂首屹立，昂首屹立，我便矢志我便矢志/坚强不移；坚强不移；海海/教育我教育我/坦荡磅礴，坦荡磅礴，我便永远我便永远/正直生活。
2、正直生活。朗读要求：朗读要求：读准字音读准字音读出节奏读出节奏读出感情读出感情阅读第一章，思考：阅读第一章，思考：（1）诗题中）诗题中“骄傲骄傲”一词的含义。一词的含义。（2）作为）作为“一棵树一棵树”，“我我”有有哪些骄傲的资本？哪些骄傲的资本？（3）“我我”的这些骄傲的资本是的这些骄傲的资本是从哪里获得的？从哪里获得的？阅读第二章，思考：阅读第二章，思考：（1）“我我”还有哪些骄傲的资本还有哪些骄傲的资本？（2）我与人民的关系是怎样的？）我与人民的关系是怎样的？1 1、通篇采用象征手法、通篇采用象征手法2 2、多处使用修辞、多处使用修辞 诗歌以美的语言，诗歌以美的语言，描绘美的形象，塑造美
3、描绘美的形象，塑造美的灵魂，从而营造美的的灵魂，从而营造美的意境！意境！诗歌以美的语言，诗歌以美的语言，描绘美的形象，塑造美描绘美的形象，塑造美的灵魂，从而营造美的的灵魂，从而营造美的意境！意境！试借鉴本诗的写法，以试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一棵草（一枝笔、我骄傲，我是一棵草（一枝笔、一只蜜蜂一只蜜蜂）”为题写一首为题写一首诗。诗。每个人站在地球上都是一棵每个人站在地球上都是一棵树，哪怕树，哪怕只能长出一片树叶，只能长出一片树叶，只能开出一朵花，只能贡献出一只能开出一朵花，只能贡献出一片阴凉片阴凉只要我们能奉献自己，只要我们能奉献自己，就一定可以活得幸福，活得骄傲！就一定可以活得幸福，活得骄傲！