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1、仁爱版仁爱版 八八年年级上册地理级上册地理市一中市一中 卢芳如卢芳如说课标说课标说教材说教材说建议说建议内容标准内容标准课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用课程目标课程目标教材编写教材编写体例体例教材编写教材编写意图意图教材内容教材内容整合整合教学建议教学建议和评价和评价学会读图、识图学会读图、识图说明自然环境说明自然环境的作用及影响的作用及影响知道地理概貌，学知道地理概貌，学会归纳地理特征会归纳地理特征了解问题，认识相互了解问题，认识相互关系。关系。途径感知地理事物，途径感知地理事物，理解地理事物基本规理解地理事物基本规律。律。运用知识，对地理事运用知识，对地理事物进行分析。物进行分析。
2、发现、探究问题，提发现、探究问题，提出设想。出设想。运用方法，表达学运用方法，表达学习体会。习体会。培养热爱祖国的情培养热爱祖国的情感。感。懂得国际合作的价懂得国际合作的价值，形成全球意识。值，形成全球意识。增强环保意识和法制增强环保意识和法制意识，养成关心和爱意识，养成关心和爱护环境的行为习惯。护环境的行为习惯。培养学习地理的兴趣。培养学习地理的兴趣。初中初中地理地理知识与技能知识与技能过程和方法过程和方法情感态度情感态度价值观价值观。课程目标课程目标学习生活有关的地理，学习生活有关的地理，学习终身有用的地理。学习终身有用的地理。说课标说课标说教材说教材说建议说建议内容标准内容标准课程资源的
3、课程资源的开发和利用开发和利用课程目标课程目标教材编写教材编写体例体例教材编写教材编写意图意图教材内容教材内容整合整合教学建议教学建议和评价和评价分析判断分析判断了解人类所面临的人口、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。类活动的相互关系。增强学生对祖增强学生对祖国大好河山的国大好河山的热爱热爱关心我国的基关心我国的基本地理国情本地理国情解决问题解决问题感知现象感知现象能初步说明我国地形、气候、能初步说明我国地形、气候、河流等自然地理要素的作用，河流等自然地理要素的作用，以及对人类活动的影响；初步以及对人
4、类活动的影响；初步认识我国人口、经济和文化发认识我国人口、经济和文化发展的区域差异。展的区域差异。知道中国和家乡的知道中国和家乡的地理概貌，了解中地理概貌，了解中国与世界的联系。国与世界的联系。初步掌握观察地理初步掌握观察地理图像和获取地理信图像和获取地理信息的基本方法。息的基本方法。八年级上八年级上八年级上八年级上知识与技能知识与技能过程和方法过程和方法情感态度情感态度价值观价值观内容标准内容标准说课标说课标说教材说教材说建议说建议内容标准内容标准课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用课程目标课程目标教材编写教材编写体例体例教材编写教材编写意图意图教材内容教材内容整合整合教学建议教学建议和
5、评价和评价教材编写教材编写体例体例教材编写教材编写意图意图教材编写教材编写意图意图教材编写教材编写体例体例教材编写教材编写意图意图疆域和人口疆域和人口自然环境自然环境经济发展经济发展自然资源自然资源区域地理区域地理上上册册下下册册中中国国地地理理整整体体 局局部部教学编写意图教学编写意图文化与旅游文化与旅游说课标说课标说教材说教材说建议说建议内容标准内容标准课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用课程目标课程目标教材编写教材编写体例体例教材编写教材编写意图意图教材内容教材内容整合整合教学建议教学建议和评价和评价教材编写教材编写体例体例教材编写教材编写意图意图教材编写教材编写意图意图教材编写教材
6、编写体例体例教材编写教材编写意图意图教教教教材材材材编编编编写写写写体体体体例例例例本章导本章导读读节节正文正文地图、图片、示意图地图、图片、示意图活动、阅读材料活动、阅读材料本章标题本章标题框框教材编写体例教材编写体例学生：思考学生：思考-活动活动-结论结论 教师：启发教师：启发-指导指导-评价评价每节课教材每节课教材均由四个模均由四个模块构成块构成学习行动学习行动培养学生的主动探索精神，由浅入深，培养学生的主动探索精神，由浅入深，由已知到未知展开知识的认知过程由已知到未知展开知识的认知过程是课文的主体和骨架，是课标要求学生必是课文的主体和骨架，是课标要求学生必须掌握的理论基础，是教学的重点
7、和考核须掌握的理论基础，是教学的重点和考核 的重点。的重点。景观图，形象直观，有利于学生对问题景观图，形象直观，有利于学生对问题的理解，地图既可以图解地理知识，又的理解，地图既可以图解地理知识，又可适度探究。可适度探究。是对正文的解释、延伸及案例说明，短是对正文的解释、延伸及案例说明，短小精悍，内容生动，备受学生欢迎。小精悍，内容生动，备受学生欢迎。正正 文文 图图 像像 阅阅 读读说课标说课标说教材说教材说建议说建议内容标准内容标准课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用课程目标课程目标教材编写教材编写体例体例教材编写教材编写意图意图教材内容教材内容整合整合教学建议教学建议和评价和评价初中地
8、理 世界地理世界地理地理基础知识地理基础知识 中国地理中国地理 地地 球球 世界人文地理世界人文地理 世界自然地理世界自然地理 世界区域地理世界区域地理 世界国家地理世界国家地理 地地 图图 中国中国的区域地理的区域地理 中国的自中国的自然环境然环境中国中国的自然资源的自然资源 中国的疆域中国的疆域和行政区划和行政区划 中国中国的经济发展的经济发展初中地初中地理总体结构理总体结构教材内容整合教材内容整合 1中国地理中国地理概概 况况 认识区域认识区域 疆域与人口疆域与人口 环境与资源环境与资源 经济与文化经济与文化 环境与发展环境与发展 位置与分布位置与分布 联系与差异联系与差异 地理差异地理
9、差异 乡土乡土地理地理教材内容整合教材内容整合 2概概况况土地土地资源资源水资水资源源交交通通运运输输农农业业工工业业地地形形气气候候河河流流疆域疆域人口人口民民族族行行政政区区划划疆域和疆域和人口人口自然自然环境环境自然自然资源资源经济经济发展发展位位 置置面面 积积邻邻 邦邦数数 量量分分 布布风风 俗俗分分 布布数数 量量行政单位行政单位三级划分三级划分地势地势地形分布地形分布地形类型地形类型气气 温温降降 水水气候特征气候特征长长 江江黄黄 河河概概 况况国国 情情类类 型型特特 点点利用与保护利用与保护时空特点时空特点利用与保护利用与保护种种 类类分分 布布分分 布布交通分布交通分布
10、交通方式交通方式交通枢纽交通枢纽部部 门门问题与对策问题与对策因地制宜发展因地制宜发展分分 布布工业分类工业分类工业分布工业分布高新技术高新技术八八年年级级上上册册众多的人口众多的人口多民族大家庭多民族大家庭疆疆域域和和人人口口疆域与行政区划疆域与行政区划辽阔的疆域辽阔的疆域 优越的地优越的地理位置理位置 人口特点人口特点 人口分布人口分布 人口政策人口政策民族风俗民族风俗 民族数量民族数量 民族分布民族分布 省级行政区划省级行政区划疆域和行政区划是本章的重点，同时省级行疆域和行政区划是本章的重点，同时省级行政区划又是本章的难点政区划又是本章的难点自自然然环环境境地势和地形地势和地形气候气候
11、自然灾害多发自然灾害多发河流和湖泊河流和湖泊地形地形地势地势山区山区气候气候特征特征气温气温降水降水长江长江黄河黄河河湖河湖地质地质灾害灾害气象气象灾害灾害地势、地形和气候是本章的重点，地势、地形和气候是本章的重点，1414大地形大地形区和区和1616条山脉的分布是本章的难点条山脉的分布是本章的难点土地资源土地资源水资源水资源自自然然资资源源重要的自然资源重要的自然资源分类分类 类型类型 分布分布 国策国策利用和保护利用和保护 时间分布时间分布 空间分布空间分布 特征特征 不可替代不可替代水资源是本章的重点。因为课标对水资源的水资源是本章的重点。因为课标对水资源的要求较多。要求较多。工业工业交
12、通运输业交通运输业经经济济的的发发展展农农 业业因地制宜因地制宜发展农业发展农业 工业概况工业概况 工业分布工业分布 高新技术产业高新技术产业交通运输枢纽交通运输枢纽 铁路干线铁路干线问题与创新问题与创新 运输方式运输方式农业分布农业分布 农业概况农业概况因地制宜发展农业、高新技术产业、各种运因地制宜发展农业、高新技术产业、各种运输方式的选择、铁路干线是本章的重点，铁输方式的选择、铁路干线是本章的重点，铁路干线的的分布是本章的难点路干线的的分布是本章的难点地方文化特色地方文化特色与旅游业的发展与旅游业的发展地地方方文文化化与与旅旅游游业业自然环境对地方自然环境对地方文化的影响文化的影响自然环境
13、与自然环境与地方文化特色地方文化特色 旅游业促进旅游业促进地方经济发展地方经济发展 地方文化的地方文化的保护与传承保护与传承地方文化特色地方文化特色与旅游活动与旅游活动地方文化与地方文化与现代生活现代生活 结合地图设计旅游线路并撰写广告词结合地图设计旅游线路并撰写广告词（注意用时、花费、行程、主题等问题（注意用时、花费、行程、主题等问题）。这一活动设计稍有难度，但贴近生）。这一活动设计稍有难度，但贴近生活，可以激发学生自主学习的热情。活，可以激发学生自主学习的热情。从世界从世界看中国看中国自然自然环境环境自然自然资源资源经济经济发展发展中考要求中考要求八八年年级级上上册册说课标说课标说教材说教
14、材说建议说建议内容标准内容标准课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用课程目标课程目标教材编写教材编写体例体例教材编写教材编写意图意图教材内容教材内容整合整合教学建议教学建议和评价和评价八八八八年年年年级级级级上上上上册册册册利用表格利用表格文字材料文字材料对比分析对比分析教材建议和评价教材建议和评价 1山脉名称山脉名称西侧地形区西侧地形区东侧地形区东侧地形区大兴安岭大兴安岭黄土高原黄土高原华北平原华北平原巫巫 山山横断山横断山云贵高原云贵高原山脉名称山脉名称北侧地形区北侧地形区南侧地形区南侧地形区天天 山山昆仑山昆仑山小组活动：对照中国的山脉和地形区图，小组小组活动：对照中国的山脉和地形区图
15、，小组合作快合作快速速完成完成 下下列表格内容。（列表格内容。（2 2分钟）分钟）内蒙古高原内蒙古高原东北平原东北平原太行山太行山青藏高原青藏高原四川盆地四川盆地长江中下游平原长江中下游平原准噶尔盆地准噶尔盆地塔里木盆地塔里木盆地塔里木盆地塔里木盆地青藏高原青藏高原教材建议和评价教材建议和评价 2滚滚长江滚滚长江滔滔黄河滔滔黄河源地源地长度长度注入海洋注入海洋上中下游分界上中下游分界干流流经省区干流流经省区地形区地形区主要支流主要支流重要港口重要港口特点特点存在问题存在问题发展利用发展利用分组合作：对比长江和黄河的基本概况（分组合作：对比长江和黄河的基本概况（1010分钟）分钟）教材建议和评价
16、教材建议和评价 3八八八八年年年年级级级级上上上上册册册册利用表格利用表格文字材料文字材料对比分析对比分析充分利用充分利用景观图景观图教材建议和评价教材建议和评价 4青藏高原青藏高原青藏高原青藏高原青藏高原青藏高原内蒙古高原东内蒙古高原东西部西部云贵高原的山间坝子云贵高原的山间坝子云贵高原云贵高原黄土高原黄土高原黄土高原黄土高原教材建议和评价教材建议和评价 5胡胡 杨杨 塔克拉玛干沙漠塔克拉玛干沙漠准噶尔盆地油田准噶尔盆地油田柴达木盆地柴达木盆地柴达木盆地的盐湖柴达木盆地的盐湖四川盆地四川盆地东北平原东北平原 华北平原华北平原 长江中下游平原长江中下游平原黄河黄河治理后黄土高原的梯田治理后黄土
17、高原的梯田教材建议和评价教材建议和评价 6八八八八年年年年级级级级上上上上册册册册利用表格利用表格对比分析对比分析充分利用充分利用景观图景观图用好地图用好地图示意图示意图读图填图读图填图析图画图析图画图能力培养能力培养动手动脑能动手动脑能力的训练力的训练利于利于教师教师板图板图地理学地理学习方法习方法的需要的需要教材建议和评价教材建议和评价 7A AB BC CD DF FE EGGH Ha ab bc c东东东东南南南南季季季季风风风风西南季风西南季风季风区季风区非季风区非季风区如：不同走向山地的分布及阶梯分界示意如：不同走向山地的分布及阶梯分界示意如：不同走向山地的分布及阶梯分界示意如：不
18、同走向山地的分布及阶梯分界示意如：主要地形区及分布的示意图如：主要地形区及分布的示意图如：主要地形区及分布的示意图如：主要地形区及分布的示意图如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间分布规律、季风区与非季风区的范围等示意分布规律、季风区与非季风区的范围等示意分布规律、季风区与非季风区的范围等示意分布规律、季风区与非季风区的范围等示意降水自东南沿海降水自东南沿海向西北内陆递减向西北内陆递减如：长江、黄河、塔里木河的分布如：长江、黄河、塔里木河的分布如：长江、黄河、塔里木河的分布
19、如：长江、黄河、塔里木河的分布教材建议和评价教材建议和评价 81 1、大江河多发源于青藏高原、大江河多发源于青藏高原、大江河多发源于青藏高原、大江河多发源于青藏高原 自西向东注入太平洋自西向东注入太平洋自西向东注入太平洋自西向东注入太平洋200020004000400060006000单位：米单位：米西西东东第一第一级级阶梯阶梯青藏高原青藏高原第二第二级阶梯级阶梯高原盆地高原盆地第三第三级阶梯级阶梯平原丘陵平原丘陵西高东低西高东低,三级阶梯地势的影响示意图三级阶梯地势的影响示意图3、沟通了东西间的交通，东西部经济发展差异大，、沟通了东西间的交通，东西部经济发展差异大，东部形成主要的农耕区。东部
20、形成主要的农耕区。2、来自海洋的湿润气流深入内陆，带来、来自海洋的湿润气流深入内陆，带来降水，我国季风区域广，降水东南多西北少降水，我国季风区域广，降水东南多西北少4、阶梯分界、阶梯分界的河段落差的河段落差大，水流急大，水流急4、水能丰富宜、水能丰富宜建设大型水利建设大型水利枢纽工程枢纽工程教材建议和评价教材建议和评价 9八八八八年年年年级级级级上上上上册册册册小组合作小组合作活动探究活动探究贯穿始终贯穿始终充分利用充分利用景观图景观图用好地图用好地图绘制示意图绘制示意图利用表格利用表格对比分析对比分析形式多形式多样灵活样灵活开放开放讨论分讨论分析合作析合作交流交流自主学习自主学习探究学习探究
21、学习教材建议和评价教材建议和评价 10项目项目评价评价刷牙或淋浴时是否间隔流水刷牙或淋浴时是否间隔流水?淘米洗菜的水有无再次利用在其他地方？淘米洗菜的水有无再次利用在其他地方？是否使用节水龙头或节水器具？是否使用节水龙头或节水器具？有无经常用水解冻或冷却食物？有无经常用水解冻或冷却食物？水龙头有无漏水？有无过量使用清洁剂？水龙头有无漏水？有无过量使用清洁剂？洗手洗脸或洗碗时是否为长流水？洗手洗脸或洗碗时是否为长流水？活动探究：家庭用水情况调查，根据调查情况在全班讨论交流，活动探究：家庭用水情况调查，根据调查情况在全班讨论交流，并制定可行的家庭节水计划。并制定可行的家庭节水计划。教材建议和评价教
22、材建议和评价 11教材建议和评价教材建议和评价 12八八八八年年年年级级级级上上上上册册册册用好地图、用好地图、绘制示意图绘制示意图小组合作小组合作 活动探究活动探究贯穿始终贯穿始终充分利用充分利用景观图景观图利用表格利用表格对比分析对比分析纲要信号纲要信号引导学生引导学生归纳总结归纳总结增强知增强知识的逻识的逻辑性辑性增强分增强分析问题析问题的能力的能力找寻事找寻事物间的物间的联系性联系性教材建议和评价教材建议和评价 13黄河黄河中国的中国的母亲河母亲河中国的中国的忧患忧患重要的灌溉水源重要的灌溉水源塑造了平原塑造了平原上中游水能丰富上中游水能丰富世界含沙量世界含沙量最大的河流最大的河流中国
23、第二中国第二长河长河下游地上河下游地上河上中游建综合性水利工程上中游建综合性水利工程植树种草、打坝淤地植树种草、打坝淤地中游黄土高原的中游黄土高原的水土流失严重水土流失严重下游加固大堤下游加固大堤凌汛导致的河水泛滥凌汛导致的河水泛滥断流引起的干旱严重断流引起的干旱严重黄河沿岸的污染严重黄河沿岸的污染严重发源于巴颜喀拉山发源于巴颜喀拉山注入渤海注入渤海全长约全长约5500千米千米汾河、渭河汾河、渭河小浪底、小浪底、龙羊峡龙羊峡治沙治沙关键关键决口改道决口改道危危 害害利用纲要信号引导学生归纳黄河的特点、问题、原因及根治黄河利用纲要信号引导学生归纳黄河的特点、问题、原因及根治黄河教材建议和评价教材
24、建议和评价 14水资源水资源 水是生命之源短缺形势严峻供应紧张浪费惊人污染严重途途 径径节流是核心工业节水农业节水生活节水一水多用合理用水高效用水治 污开 源 节约型社会 分布不均水土配合不合理南方水多地少北方地多水少时空分布不均跨流域调水兴修水库利用纲要信号引导学生归纳水资源的有关知识结构利用纲要信号引导学生归纳水资源的有关知识结构八八八八年年年年级级级级上上上上册册册册小组合作小组合作活动探究活动探究贯穿始终贯穿始终充分利用充分利用景观图景观图用好地图、用好地图、绘制示意图绘制示意图利用表格利用表格对比分析对比分析纲要信号纲要信号归纳总结归纳总结利用漫画、录利用漫画、录像、动态演示像、动态
25、演示等多媒体辅助等多媒体辅助教材建议和评价教材建议和评价 15教材建议和评价教材建议和评价 16八八八八年年年年级级级级上上上上册册册册小组合作小组合作活动探究活动探究贯穿始终贯穿始终用好地图用好地图示意图示意图充分利用充分利用景观图景观图利用表格利用表格对比分析对比分析纲要信号纲要信号归纳总结归纳总结利用漫画、录利用漫画、录像、动态演示像、动态演示等多媒体辅助等多媒体辅助读图填图读图填图析图画图析图画图能力培养能力培养动手动脑动手动脑能力的训能力的训练练利于利于教师教师板图板图地理学地理学习方法习方法的需要的需要形式多形式多样灵活样灵活开放开放讨论分讨论分析合作析合作交流交流自主学习自主学习
26、探究学习探究学习增强知增强知识的逻识的逻辑性辑性增强分增强分析问题析问题的能力的能力找寻事找寻事物间的物间的联系性联系性教材建议和评价教材建议和评价 17评评价价建建议议促进学生发展促进学生发展功能功能学生学习学生学习促进者促进者学生潜能学生潜能开发者开发者学习评价学习评价指导者指导者自我评价自我评价同学评价同学评价教师的作用教师的作用教师评价教师评价家长评价家长评价学习过程学习过程教材建议和评价教材建议和评价 18说课标说课标说教材说教材说建议说建议内容标准内容标准课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用课程目标课程目标教材编写教材编写体例体例教材编写教材编写意图意图教材内容教材内容整合整合
27、教学建议教学建议和评价和评价合理开发校外理课程资源地充分利用学校地理课程资源组织兴趣小组，开展野组织兴趣小组，开展野外观察、社会调查等活外观察、社会调查等活动动组织学生参与社会实践，组织学生参与社会实践，开展参观、调查、考察、开展参观、调查、考察、旅行等活动旅行等活动提倡校际地理课程提倡校际地理课程资源的共建和共享资源的共建和共享。积极建设学校地理课程资源库 挂图、模型、标本、挂图、模型、标本、实验器材、图书资实验器材、图书资料、电教器材、教料、电教器材、教学实践场所学实践场所制作地理模型、制作地理模型、电教软件电教软件课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用敬请批评指正！敬请批评指正！