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1、16、人类的、人类的“老师老师”研研究究剧剧烈烈毁毁灭灭惨惨祸祸末末端端关关键键超超过过握握住住某某些些你你还还认认识识我我吗吗？学习航标 1、理解课文，理解课文，了解哪些了解哪些“老师老师”启示了人类的哪启示了人类的哪些发明？些发明？2、抓住课文抓住课文重点，读懂课文，重点，读懂课文，体会作者的思想体会作者的思想感情。感情。探探索索之之门门合作探究提示合作探究提示 1.读一读：以自己喜欢的方式读课文，找出文中谁是人类的“老师”？2.想一想：它们为什么是人类的“老师”？3.演一演：选一个自己喜欢的“老师”，用“我”的口气自述它的特点，通过表演介绍给你的小组成员。汇报交流会汇报交流会人类的人类的
2、“老师老师”发明物发明物蝙蝠蝙蝠雷达雷达鸟儿鸟儿 飞机飞机蜻蜓蜻蜓 防震飞机防震飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂苍蝇、蚊子、蜜蜂 新式飞机新式飞机鲸鲸改进船体，提高速度改进船体，提高速度鸡蛋鸡蛋建筑物建筑物袋鼠袋鼠会跳跃的越野汽车会跳跃的越野汽车某些贝壳某些贝壳外壳坚固的坦克外壳坚固的坦克 其实，自然界可以充当人类老师的生物何止蝙蝠一种？过渡句承上启下鸟儿鸟儿-飞机飞机蜻蜓蜻蜓防震飞机防震飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机新式飞机“流线体流线体”？鲸鲸航行速度快的轮船航行速度快的轮船薄薄的蛋壳薄薄的蛋壳之所以之所以能承受这么大的压力，能承受这么大的压力，是因为是因为它能够把受到的压力均匀地分
3、散它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。到蛋壳的各个部分。孩子们，你能用孩子们，你能用“之所以之所以.是因为是因为.”说一句话说一句话吗？吗？薄壳结构悉尼的歌剧院袋鼠袋鼠越野汽车越野汽车贝壳贝壳坦克坦克 生物界里有多少人类的好“老师”啊！其实，自然界可以充当人类老师的生物何止蝙蝠一种？多少好前后照应前后照应拓展训练营拓展训练营 学习了这篇课文，学习了这篇课文，你受到启发了吗？你受到启发了吗？你还知道哪些你还知道哪些以生物为以生物为“老师老师”的事例？根据你搜的事例？根据你搜集的资料说一说。集的资料说一说。鱼儿鱼儿潜水艇潜水艇锯齿草锯齿草锯子锯子萤火虫萤火虫人工冷光人工冷光作业作业超市超市 1.请你根据自然界某一生物请你根据自然界某一生物的某一特点，动手做一个小发明。的某一特点，动手做一个小发明。2.搜集有关人类以生物为老师搜集有关人类以生物为老师的图片或文字资料，办一份手抄报。的图片或文字资料，办一份手抄报。3.搜集有关科普类的书籍课外搜集有关科普类的书籍课外与同学一起分享。与同学一起分享。