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1、石家庄市曙光小学石家庄市曙光小学 辛莉辛莉少年闰土少年闰土节选自鲁迅小说节选自鲁迅小说故乡故乡 找出找出闰土和闰土和“我我”的对话，的对话，画下来，画下来，读一读读一读，注意读准字音，读顺句子，看注意读准字音，读顺句子，看看你能从闰土和我的对话当中读出哪些看你能从闰土和我的对话当中读出哪些有意思的事。有意思的事。“晚上我和爹管西瓜去，你也去。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼吗？管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬猹。月亮地下，你听，啦
2、啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”“它不咬人吗？它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑窜了。它的皮毛是油一般的滑”边读边想：什么地方最有意思？抓住边读边想：什么地方最有意思？抓住重点的词和句说一说，在旁边做上批重点的词和句说一说，在旁边做上批注，再体会着读一读。注，再体会着读一读。“白描白描”本是绘画术语，是中国本是绘画术语，是中国画的一种技法，指描绘人物及花卉时用画的一种技法，指描绘人物及花卉时用墨线勾勒物
3、象，不着颜色，或略施淡墨墨线勾勒物象，不着颜色，或略施淡墨加以渲染。在文学创作上，加以渲染。在文学创作上，“白描白描”作为一种表现手法，是指用最简练的笔作为一种表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。鲁迅将鲁迅将“白描白描”手法概括手法概括为为1212个字个字有真意，去有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。粉饰，少做作，勿卖弄。啊！闰土的心里有无穷无尽啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样闰土在海边时他们都和我一样只
4、看见院子里高墙上的四角的天只看见院子里高墙上的四角的天空。空。可惜正月过去可惜正月过去了，闰土须回家里了，闰土须回家里去，我急得大哭，去，我急得大哭，他也躲到厨房里，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但哭着不肯出门，但终于被他父亲带走终于被他父亲带走了。他后来还托他了。他后来还托他的父亲带给我一包的父亲带给我一包贝壳和几支很好看贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但他一两次东西，但从此没有再见面。从此没有再见面。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经记
5、忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了
6、。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，阿！闰土哥，-你来了？你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：老爷老爷 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。悲的厚障壁了。