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1、第一框第一框学习新天地学习新天地 未来的文盲不再是不识字的人未来的文盲不再是不识字的人 ，而是没有学会学，而是没有学会学习的人。习的人。阿尔文阿尔文托夫斯托夫斯想一想想一想：这则名言说明了什么道理？：这则名言说明了什么道理？1.1.了解初中学习的新特点，珍惜学习的大好时光。了解初中学习的新特点，珍惜学习的大好时光。2.2.学会管理自己的学习，找到适合自己的学习方法，懂学会管理自己的学习，找到适合自己的学习方法，懂得好的学习方法对自己学习的指导作用。得好的学习方法对自己学习的指导作用。3.3.了解自己的学习方法，摸清老师的教学方式，适应不了解自己的学习方法，摸清老师的教学方式，适应不同老师不同的
2、教学风格，在科学的方法中提高学习成绩。同老师不同的教学风格，在科学的方法中提高学习成绩。初中学习和小学学习有什么不同？初中学习和小学学习有什么不同？课堂课堂学科多、进度快、难度逐渐加深学科多、进度快、难度逐渐加深课外课外应该学习一些课堂上学不到的知识应该学习一些课堂上学不到的知识学习新特点学习新特点1 1、学习科目多，知识、学习科目多，知识面开阔了。面开阔了。2 2、老师的教学方式、老师的教学方式改变了。改变了。进入初中学习后，同学们都有了新的感受，你对初进入初中学习后，同学们都有了新的感受，你对初中学习生活有什么新感受？中学习生活有什么新感受？我在学习中遇到了许我在学习中遇到了许多困难，该怎
3、么办？多困难，该怎么办？搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？1 1、学会自主学习：、学会自主学习：摆脱依赖性，主动学习。摆脱依赖性，主动学习。2 2、提高学习效率：、提高学习效率：预习、听讲、作业、复习。预习、听讲、作业、复习。3 3、科学安排时间。、科学安排时间。你在什么情景下学习更愉快、效率更高？你在什么情景下学习更愉快、效率更高？时间时间方式方式获得知识的手段获得知识的手段环境环境早早中中晚晚独独立立合合作作阅读阅读听讲听讲动手动手安安静静无无所所谓谓找到适合自己的学习方法。找到适合自己的学习方法。1 1、学习方法本身没有好坏、优劣、对错之分。、学习方
4、法本身没有好坏、优劣、对错之分。2 2、每个人都有自己的学习方式、方法，所以不必要盲、每个人都有自己的学习方式、方法，所以不必要盲目地去模仿别人。目地去模仿别人。3 3、最重要的是自己认为用这种方法学得轻松、有趣，、最重要的是自己认为用这种方法学得轻松、有趣，并且能达到满意的效果。并且能达到满意的效果。你不妨试试不同的方法，但是你不妨试试不同的方法，但是不要用不要用“死记硬背死记硬背”这个方法。这个方法。点拨点拨这个观点是正确的。每个人都有自己的学习方法，学习这个观点是正确的。每个人都有自己的学习方法，学习方法本身没有好坏和对错，关键是在自己的学习过程中方法本身没有好坏和对错，关键是在自己的学
5、习过程中通过摸索和尝试、不断努力，找到适合自己的学习方法，通过摸索和尝试、不断努力，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。提高学习效率。只有适合自己、能不断提高自己学习效率的方法，才是只有适合自己、能不断提高自己学习效率的方法，才是好的方法。好的方法。请你请你试着制定一个适合自己的一日学习计划吧！试着制定一个适合自己的一日学习计划吧！制定学习计划时应遵循的原则：制定学习计划时应遵循的原则：弹性原则：留出部分时间，以便能根据实际情况调整计弹性原则：留出部分时间，以便能根据实际情况调整计划。要允许自己有尝试错误的机会，一旦计划有不合适划。要允许自己有尝试错误的机会，一旦计划有不合适的地方，及时修改
6、和完善。的地方，及时修改和完善。自然原则：根据自己的学习方式和能力选择恰当的内容，自然原则：根据自己的学习方式和能力选择恰当的内容，合理地安排时间。合理地安排时间。增强原则：当高效率地执行计划时，就适当给自己些奖增强原则：当高效率地执行计划时，就适当给自己些奖励。如让自己休息一下。励。如让自己休息一下。学生有不同的学习方法，老师的教学也有不同的特点。学生有不同的学习方法，老师的教学也有不同的特点。在你所学的各门功课中，你最喜欢上什么课在你所学的各门功课中，你最喜欢上什么课？为什么？为什么？“我上英语课没专心听讲，英语老师当着那么多同学的我上英语课没专心听讲，英语老师当着那么多同学的面批评我，真
7、不给面子！以后别想让我再学她的英语！面批评我，真不给面子！以后别想让我再学她的英语！”思考：思考：1 1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？2 2、如果你是他，你会怎么办？、如果你是他，你会怎么办？“语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了，越学语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了，越学越有信心！数学老师上课太严肃，没意思，上课不想听，越有信心！数学老师上课太严肃，没意思，上课不想听，作业也不会做，一点兴趣也没有。作业也不会做，一点兴趣也没有。”思考：思考：1 1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？2 2、如果你是他，你会怎么办？、如果你是他，你会怎么办？1 1、积极沟通，增进感情。、积极沟通，增进感情。2 2、自主学习。、自主学习。学习新特点学习新特点自己的学习自己的学习特点特点老师的教学老师的教学实际实际尽快适应（策尽快适应（策略）略）扬长避短扬长避短理性学习，自理性学习，自主学习主学习找到适合自找到适合自己的学习方己的学习方法，做学习法，做学习的管理者。的管理者。盛年不重来，一日难再晨。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明陶渊明