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1、 1.刚才的段视频在形式上有一个特刚才的段视频在形式上有一个特点点，是什么？是什么？重复现象 2.这种重复现象给人一种什么样这种重复现象给人一种什么样的感觉？的感觉？震撼人心 印象深刻 视觉冲击力强 很多形象，在单个的时候对人的视觉没有什么影响力，一旦多次很多形象，在单个的时候对人的视觉没有什么影响力，一旦多次重复就会对人产生很强的视觉冲击力。重复就会对人产生很强的视觉冲击力。重复的魔力重复的魔力 苏少版义务教育教科书苏少版义务教育教科书七年级下册七年级下册第七课第七课 让我们一起感受大让我们一起感受大自然界中重复的现象！自然界中重复的现象！观赏重复观赏重复 让我们一起寻找大让我们一起寻找大自
2、然界中重复的现象！自然界中重复的现象！寻找重复寻找重复 刚才大家看到的图刚才大家看到的图片中的重复是否是自然片中的重复是否是自然现象？现象？思考重复思考重复 人们从自然界的重人们从自然界的重复现象中寻找规律，归复现象中寻找规律，归纳出设计方法，创造了纳出设计方法，创造了许多的重复构成作品。许多的重复构成作品。生活中还有哪些重生活中还有哪些重复构成的例子？试着找复构成的例子？试着找一找。一找。再找重复再找重复 讨论交流：讨论交流：1.1.刚才的那些图片给了你什刚才的那些图片给了你什么样的视觉感受？么样的视觉感受？2.2.这些重复的构成有些什么这些重复的构成有些什么特点？特点？重复构成的要素重复构
3、成的要素：单形单形 骨格骨格单形：单形：一个单独的形，我们称其为一个单独的形，我们称其为“单形单形”。骨格：骨格就是构成图形的框架、骨架，是为了将单形有秩序地进行排列而画出的有形或者无形的格子、线、框。单形与骨格的组合范例：单形与骨格的组合范例：单形单形单形单形 请找出其中的单形和骨格线请找出其中的单形和骨格线 试一试，试一试，以小组以小组为单位，用图片做重为单位，用图片做重复排列。复排列。介绍一下，你是如何排列组合的？介绍一下，你是如何排列组合的？实践体验：实践体验：小组讨论：小组讨论：相同的基本形相同的基本形为什么会摆出不同的重复构成？单形的方向变化：单形的方向变化：单形的颜色变化：单形的
4、颜色变化：骨骼排列方式的变化：骨骼排列方式的变化：利用镜子产生的利用镜子产生的对称重复构成对称重复构成对称的重复对称的重复小实验折纸滴墨 由瑞士医生罗夏发明，最初用来心理测试。渐变重复：渐变重复：单行在重复的过程中按一定的规律将形的大小、宽窄或色彩逐渐变化，就构成了渐变重复的形式。渐变重复的方式：渐变重复的方式：大小宽窄色彩渐变的重复渐变的重复大小宽窄色彩分解的重复：分解的重复：把一个简单的几何形看做“母体”，然后找到一种分解的方法对这个母体进行分解，分解下来的形要求与母体的形一致，然后再分解，不断重复，最后将它们组合成图形。创作体验：创作体验：学生小组合作设计完成一幅重复构成学生小组合作设计
5、完成一幅重复构成作品。（手绘、剪贴、实物拼贴、剪纸等作品。（手绘、剪贴、实物拼贴、剪纸等方法不限）。方法不限）。注意：注意：（1 1 1 1）作图规范，可借助必要的工具作图规范，可借助必要的工具(2)(2)注意基本形颜色与背景颜色的搭配注意基本形颜色与背景颜色的搭配(3)(3)保持作品的整洁保持作品的整洁拓展拓展 艺术家作品中的重复艺术家作品中的重复安迪安迪 沃霍尔沃霍尔 美国美国 20 20世纪波普艺世纪波普艺 术的代表人物术的代表人物 艺术家作品中的重复艺术家作品中的重复中国当代艺术家：中国当代艺术家：岳敏君岳敏君 一个单独的形，按照某种方法重复一个单独的形，按照某种方法重复排列，形成一定的数量，就可以设计出排列，形成一定的数量，就可以设计出一件（一件（）的作品。）的作品。A.A.分解构成分解构成 B.B.重复构成重复构成 C.C.连续构成连续构成 D.D.对比构成对比构成 利用镜子的利用镜子的“造型增殖造型增殖”作用，可作用，可以构成一幅有趣的（以构成一幅有趣的（）图案。）图案。A.A.对比对比 B.B.对称对称 C.C.律动律动 D.D.平衡平衡B BB B 折纸滴墨的方法可以做出对折纸滴墨的方法可以做出对称的形。称的形。（）