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1、第第8 8课时力课时力 弹力弹力 重力重力 摩擦力摩擦力考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1力及其描述力及其描述定定义义物体物体对对物体的物体的_单单位位_(符号：符号：N)产产生生条件条件必必须须有两个或两个以上的物体；有两个或两个以上的物体；物体间必须有相互作用物体间必须有相互作用(可以不接触可以不接触)三要素三要素_、_、_作用作用力可以改变物体的力可以改变物体的_物体物体运动速度运动速度大小的改变大小的改变物体物体运动方向运动方向的改变的改变力可以改变物体的力可以改变
2、物体的_作用作用牛顿牛顿大小大小方向方向作用点作用点运动状态运动状态形状形状考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例效果效果用一根用一根_的的_把力的大小、方向、作用把力的大小、方向、作用点表示出来；点表示出来；如果没有大小，可以不表示；如果没有大小，可以不表示；在同一个在同一个图图中，力越大，表示力的中，力越大，表示力的线线段段应应越越长长 考点考点2 2弹力和弹簧测力计弹力和弹簧测力计概念概念弹性弹性 物体受力发生形变，不受力时又恢复到物体受力发生形变，不受力时又恢复到_的的性质性质塑性塑性 物体受力发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质物体受力发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质线段线段带
3、箭头带箭头原来形状原来形状 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例弹力弹力定义定义物体由于物体由于发发生生_而而产产生的力生的力大小大小与物体的与物体的弹弹性性强强弱和形弱和形变变程度的大小有关程度的大小有关常见常见弹力弹力压压力、拉力、支持力等力、拉力、支持力等弹弹簧簧测测力力计计构造构造弹弹簧、挂簧、挂钩钩、刻度、刻度盘盘、指、指针针、外壳、外壳原理原理在在弹弹性限度内，性限度内，弹弹簧的伸簧的伸长长量与受到的拉力成量与受到的拉力成_作用作用测测量力的大小量力的大小(主要主要测测重力、拉力重力、拉力)正比正比弹性形变弹性形变考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例使用使用方法方法使用前：使用前：观观察察
4、_和和_；调调零；零；轻轻轻轻拉拉动动挂挂钩钩几次，防止几次，防止弹弹簧被外壳卡住。簧被外壳卡住。使用使用时时：测测力力时时，要使，要使弹弹簧的伸簧的伸长长方向与所方向与所测测拉力方向拉力方向_，避免，避免弹弹簧与外壳簧与外壳发发生生_；测测量量时时，所，所测测力力的大小的大小_弹弹簧簧测测力力计计的量程；的量程；读读数数时时，视线视线要要与指与指针针水平且与刻度板面水平且与刻度板面_ 注意注意 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量才跟它受弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量才跟它受 到的拉力成正比，如果超出此范围，它就要损坏。到的拉力成正比，如果超出此范围，它就要损坏。量
5、程量程分度值分度值一致一致摩擦摩擦不能超出不能超出垂直垂直考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考点考点3 3重力重力定定义义由于由于_而使物体受到的力，用符号而使物体受到的力，用符号_表表示示理解理解重力不是地球引力重力不是地球引力(万有引力万有引力)。同一物体在地球上不同。同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐渐增大；增大；离地面越高，重力越小离地面越高，重力越小施力物体施力物体 _受力物体受力物体地球上的物体地球上的物体大小大小物体所受的重力与它的物体所受的重力与它的质质量成量成_计计算算计算公式：计算公式：_g_，它的含义：
6、质量为，它的含义：质量为_的物体受到的的物体受到的重力为重力为_N地球的吸引地球的吸引G地球地球正比正比Gmg98 N/kg1kg9.8考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例方向方向_说说明：利用明：利用这这一特点可以制成一特点可以制成_来来检查检查墙墙是否砌得是否砌得竖竖直、直、墙墙壁上的画是否挂正，利用水壁上的画是否挂正，利用水平平仪检查仪检查工作台面是否水平等工作台面是否水平等作用点作用点重力在重力在物体上的物体上的等效作用等效作用点叫做点叫做_说说明：明：重心的位置与物体的形状、材料是否重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；均匀有关；形状形状规则规则、质质地均匀的物体的重心地均匀的物体的
7、重心在它的在它的_上；上；物体的重心不一定在物体物体的重心不一定在物体上，比如空心上，比如空心圆圆球、球、圆环圆环的重心在它的几何中心的重心在它的几何中心上；上；一个物体的支撑面越大一个物体的支撑面越大(赛车赛车)，重心越低，重心越低(不倒翁不倒翁)，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒几何中心几何中心竖直向下竖直向下重垂线重垂线重心重心考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考点考点4 4摩擦力摩擦力1 1摩擦力摩擦力 定定义义两个相互接触的物体，当它两个相互接触的物体，当它们们将要将要发发生或已生或已发发生生_运运动时动时，就会在接触面上，就会在接触面上产产生一种生一种_相相对对运运动动的力，的力，这这
8、种种力叫做摩擦力力叫做摩擦力产产生生条件条件物体物体间间相互接触并相互接触并挤压挤压；接触面粗糙；接触面粗糙；物体物体间间有相有相对对运运动动或相或相对对运运动动的的趋势趋势方向方向摩擦力的方向与物体相摩擦力的方向与物体相对对运运动动(趋势趋势)的方向相的方向相_效果效果_物体的相物体的相对对运运动动或相或相对对运运动趋势动趋势阻碍阻碍相对相对阻碍阻碍反反考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例2摩擦力的分类摩擦力的分类 项项目目定定义义说说明明静摩静摩擦力擦力一个物体与另一个物体一个物体与另一个物体接触接触时时，存在相，存在相对对运运动趋动趋势势，但没有，但没有发发生相生相对对运运动动时时受到的摩擦
9、力受到的摩擦力相相对对静止的物体之静止的物体之间间的摩擦；的摩擦；力的大小与和它方向相反的外力力的大小与和它方向相反的外力的大小相等的大小相等滑滑动动摩擦摩擦力力一个物体在另一个物体一个物体在另一个物体表面上滑表面上滑动时动时受到的摩擦受到的摩擦力力压压力一定力一定时时，接触面越粗糙，接触面越粗糙，滑滑动动摩擦力越摩擦力越_；接触面粗接触面粗糙程度一定糙程度一定时时，压压力越大，滑力越大，滑动动摩摩擦力越擦力越_大大大大考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例滚动滚动摩擦摩擦力力一个物体在另一个物体一个物体在另一个物体表面上表面上滚动时滚动时受到的摩擦受到的摩擦力力在其他条件相同的情况下，在其他条件相
10、同的情况下，滚动滚动摩擦力比滑摩擦力比滑动动摩擦力摩擦力_3.探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 探究探究课题课题：滑：滑动动摩擦力的大小与什么因素有关摩擦力的大小与什么因素有关实验实验装置装置探究探究方法方法_小小控制变量法控制变量法 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例探究探究过过程程 测量原理：测量原理：_条件条件 测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块做拉动木块，使木块做_，读出这时的拉力就等于滑，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小动摩擦力的大小得出得出结论结论滑滑
11、动动摩擦力的大小跟摩擦力的大小跟_和和_有关；有关；接触面粗糙程度相同接触面粗糙程度相同时时，压压力力_，摩擦力越大，摩擦力越大(对对比甲、乙比甲、乙两两图图)；压压力一定力一定时时，接触面，接触面_，摩擦力越大，摩擦力越大(对对比甲、丙两比甲、丙两图图)说说明明滑滑动动摩擦力的大小与接触面摩擦力的大小与接触面积积大小、物体运大小、物体运动动速度大小等无速度大小等无关关二力平衡二力平衡匀速直线运动匀速直线运动压力压力接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度越大越大越粗糙越粗糙考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例实验实验改改进进 实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作操
12、作(如图所示如图所示)：将弹簧测力计挂钩处与木：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验4 4增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法目的目的方法方法实实例例增大增大摩擦摩擦增大增大_ 擦黑板时用力；皮带松了，拉擦黑板时用力；皮带松了，拉紧；用力捏车闸刹车紧；用力捏车闸刹车使接触面变使接触面变_ 结冰的路面撒炉渣灰；鞋底、结冰的路面撒炉渣灰；鞋底、轮胎刻有花纹；车轮上装防滑轮胎刻有花纹；车轮上装防滑链链 压力压力粗糙粗糙考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例减小减小摩擦摩擦减小减小_ 雪橇用密度小的材料制作雪橇用密度小的材料制作使接触面变使接
13、触面变_ 冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成水膜，减小摩擦；锁生锈后加铅笔水膜，减小摩擦；锁生锈后加铅笔芯粉芯粉变变_ 滚动轴承滚动轴承使接触面使接触面_ 加润滑油、气垫船、磁浮列车加润滑油、气垫船、磁浮列车压力压力光滑光滑滑动为滚动滑动为滚动分离分离归归 类类 示示 例例考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型一类型一力及其描述力及其描述例例1 1：2013吉林吉林 如图如图81所示的几种现象，能体现出力能改变所示的几种现象，能体现出力能改变物体运动状态的是物体运动状态的是()图图81 B 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例点评点评 本题针对力的作用效果进行了考查。本类型题目
14、还会涉及力的本题针对力的作用效果进行了考查。本类型题目还会涉及力的 示意图的画法，找出受力物体、分析力的方向是画图的关键。示意图的画法，找出受力物体、分析力的方向是画图的关键。力的作用效果：一是改变物体的运动状态，二是使物体发力的作用效果：一是改变物体的运动状态，二是使物体发生形变；而改变物体的运动状态则体现在以下几个方面：物体由生形变；而改变物体的运动状态则体现在以下几个方面：物体由静到动、由动到静、由快到慢、由慢到快及运动方向的改变，所静到动、由动到静、由快到慢、由慢到快及运动方向的改变，所以正确答案为以正确答案为B。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型二类型二弹力与弹簧测力计弹力与弹簧测
15、力计例例2 2：把弹簧测力计的一端固定，另一端用把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，弹簧测力的力拉它时，弹簧测力计的示数为计的示数为3 N，如图，如图82甲所示；若将弹簧测力计的固定端取下，甲所示；若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施加一个两端各施加一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图乙所示，此时的拉力而使弹簧测力计静止，如图乙所示，此时弹簧测力计的示数是弹簧测力计的示数是()图图82 A0 B3 NC6 N D无法判断无法判断点评点评 本题考查了弹簧测力计的使用与读数，掌握本题考查了弹簧测力计的使用与读数，掌握 弹簧测力计的测力原理是解题的关键。由于弹簧测力计的测力原理是解
16、题的关键。由于 图乙中弹簧测力计的两侧均受力，因此对同图乙中弹簧测力计的两侧均受力，因此对同 学们的正确读数造成了困扰。学们的正确读数造成了困扰。B 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型三类型三重力重力例例3:3:地球附近的物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与地球附近的物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。(1)你你_(选填选填“同意同意”或或“不同意不同意”)物体的重力大小与物体的质量物体的重力大小与物体的质量有关，依据是有关，依据是_。(2)如图如图83甲所示是他第
17、甲所示是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是量程是_N，分度值是，分度值是_N。请将此时测力计的示数填。请将此时测力计的示数填入下表的空格处。入下表的空格处。使用弹簧测力计时，弹簧测力计应保持静止。把弹簧测力使用弹簧测力计时，弹簧测力计应保持静止。把弹簧测力计一端固定在墙面上，用计一端固定在墙面上，用3N的力拉它另一端时，墙面对弹簧测力的力拉它另一端时，墙面对弹簧测力计的作用力是计的作用力是3N；把墙面换为另一个力拉弹簧测力计，与墙面对；把墙面换为另一个力拉弹簧测力计，与墙面对弹簧测力计的力等效，使弹簧测力计保持静止，读数也是弹簧测力计的力等效，
18、使弹簧测力计保持静止，读数也是3 N。质量越大的物体重力越大质量越大的物体重力越大 同意同意050.2考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例次数次数1234质质量量m/kg0.10.20.30.4重力重力G/N1_34图图832 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。(4)由图象可知：物体的重力跟物体的质量成由图象可知：物体的重力跟物体的质量成_。(5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材材_(选填选
19、填“能能”或或“不能不能”)完成该探究。完成该探究。点评点评 本题主要考查实验分析的基本技能，主要有三个方面：仪器的本题主要考查实验分析的基本技能，主要有三个方面：仪器的 选取、实验数据的处理以及根据测得的数据进行推理得出结论。选取、实验数据的处理以及根据测得的数据进行推理得出结论。如图所示如图所示 不能不能 正比正比考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型四类型四摩擦力摩擦力例例4 4：2013齐齐哈尔齐齐哈尔 小伟要探究小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有滑动摩擦力的大小与什么因素有关关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：分析题意知，本题探究分
20、析题意知，本题探究“物体重力与质量的关系物体重力与质量的关系”，物体，物体的重力与质量成正比，质量越大，重力越大。要完成实验探究需的重力与质量成正比，质量越大，重力越大。要完成实验探究需 要用到弹簧测力计，要认清测力计的量程与分度值，才能准确测要用到弹簧测力计，要认清测力计的量程与分度值，才能准确测量出不同质量的钩码所受的重力；由于太空中失重，所以不能完量出不同质量的钩码所受的重力；由于太空中失重，所以不能完成成“探究物体重力与质量的关系探究物体重力与质量的关系”实验。实验。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例接触面所受的压力大小；接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面的粗糙程度；接触面积
21、的大小。接触面积的大小。接下来小伟通过如图接下来小伟通过如图84所示实验操作验证他的猜想：所示实验操作验证他的猜想：(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平实验中小伟应该用弹簧测力计水平_拉动木块拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据在长木板上滑动，这样做是根据_的知识得出拉力等于的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。图图84二力平衡二力平衡 匀速匀速(匀速直线匀速直线)考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例(2)如果小伟要探究猜想如果小伟要探究猜想，他应该选择，他应该选择_两幅图所示的实验两幅图所示的实验步骤来操作；根据图中弹簧测力计的示数可得
22、出结论：在其他因素步骤来操作；根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，相同的情况下，_，滑动摩擦力越大。，滑动摩擦力越大。(3)小伟要探究猜想小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答：小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答：_。小伟在实验中存在的问题是小伟在实验中存在的问题是_。点评点评 本题全面考查了本题全面考查了“影响摩擦力大小的因素影响摩擦力大
23、小的因素”的探究过程，考查的探究过程，考查 分析解决问题的能力。本类型的习题还会涉及摩擦在生活中的分析解决问题的能力。本类型的习题还会涉及摩擦在生活中的 具体应用，通常以选择题形式出现。具体应用，通常以选择题形式出现。接触面越粗糙接触面越粗糙 甲和丙甲和丙没有控制压力大小不变没有控制压力大小不变 不可靠不可靠考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 方法集锦方法集锦 巧找巧找“重心重心”不规则物体找重心：薄板的重心位置可用悬挂法求出，不规则物体找重心：薄板的重心位置可用悬挂法求出，AB和和CD的交的交点点O就是薄板重心的位置；也可利用支撑法找重心，如将汤匙放在手就是薄板重心的位置；也可利用支撑法找重心
24、，如将汤匙放在手指上，使其平衡，则汤匙的重心在支撑点的上方。指上，使其平衡，则汤匙的重心在支撑点的上方。图图85 影响滑动摩擦力大小的因素有两个：压力大小与接影响滑动摩擦力大小的因素有两个：压力大小与接触面的粗糙程度，所以应当采用触面的粗糙程度，所以应当采用“控制变量法控制变量法”完成探究过程；完成探究过程；实验过程中依据实验过程中依据“二力平衡二力平衡”的原理完成摩擦力的测量，操作时要的原理完成摩擦力的测量，操作时要求利用弹簧测力计求利用弹簧测力计“沿水平方向匀速拉动木块沿水平方向匀速拉动木块”。考题自主训练与名师预测CDCB 5【2013台州台州】教室的门关不紧，常被风吹开。小明在教室的门
25、关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是合理的是()A门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦的塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦的 D塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的C6 6【20132013兰州兰州】下列有关力的说法中正确的是下列有关力的说法中正确的是()A A摩擦力总是阻碍物体
26、运动摩擦力总是阻碍物体运动B B物体所受重力的方向始终竖直向下物体所受重力的方向始终竖直向下C C两个物体只有接触才能产生力的作用两个物体只有接触才能产生力的作用D D漂在液面上的物体才受浮力的作用漂在液面上的物体才受浮力的作用BADD如如图图所示所示如如图图所示所示(1)(1)实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做_直直线运动，根据线运动，根据_原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等，原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。(2)(2)在如图甲所示实验中，弹簧测力计的示数为在如图甲所示实验中
27、，弹簧测力计的示数为_N_N。(3)(3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，度一定时，_，滑动摩擦力越大。，滑动摩擦力越大。(4)(4)比较比较_两次实验，可以得出结论：当压力大小一两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(5)(5)小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：_ _ _ _ _ _ _。(6)(6)请针对你提出的实验过程中的不足写出改进方案。请针对你提出的实验过程中的不足写出改进方案。(画图画图或文字说明均可或文字说明均可)匀速匀速二力平衡二力平衡2.4压力越大压力越大甲、丙甲、丙实验中很难控制木块做匀速直线运动实验中很难控制木块做匀速直线运动(或在弹簧测力计运动中读或在弹簧测力计运动中读数，读数不准确数，读数不准确)略略