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1、复习备考中学生存在的问题复习备考中学生存在的问题 1、研究、研究考试说明考试说明，把脉中考方向，把脉中考方向 2、考点复习，详略得当、考点复习，详略得当 3、知识梳理，思路清晰、知识梳理，思路清晰 4、热点渗透，提升能力、热点渗透，提升能力 一、复习备考策略一、复习备考策略中中考考说说明明可可以以说说就就是是当当年年中中考考的的指指挥挥棒棒，作作为为教教师师我我们们要要把把脉脉中中考考，就就必必须须首首先先认认真真研究说明，做到胸有成竹。研究说明，做到胸有成竹。1、认真研究中考说明，把脉中考方、认真研究中考说明，把脉中考方向向尤其是考点的增减与题型的变化。尤其是考点的增减与题型的变化。比如今年
2、增加了比如今年增加了 1 认识自己生命的独特性认识自己生命的独特性 2 体会生命的可贵体会生命的可贵3 认识实现人生的意义应该从日常的点滴做起认识实现人生的意义应该从日常的点滴做起4 体会生命的价值体会生命的价值 14 理解竞争与合作的关系理解竞争与合作的关系15 能正确对待社会生活中的合作与竞争能正确对待社会生活中的合作与竞争16 养成团结合作、乐于助人的品质养成团结合作、乐于助人的品质共七个考点共七个考点删减了删减了“我国法律是人民意志和利益的体现我国法律是人民意志和利益的体现”与与“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义的意义”。而题型
3、也有新变化，如而题型也有新变化，如选择题新增选择题新增2种类型：种类型：1.“不规则组合式不规则组合式”（第（第24题：题：2个四选二选项、个四选二选项、1个个四选三选项、四选三选项、1个四选四）个四选四）2.“4幅漫画式幅漫画式”（第（第34题：选与其它三幅不一样的一项）非选择题新题：选与其它三幅不一样的一项）非选择题新增增3种类型：种类型：“表格式整理信息、设计问题并回答表格式整理信息、设计问题并回答”（第（第41题题1、4问），问），“漫画式情境探究漫画式情境探究”（第（第42题情境四）题情境四）复习之初，首先让学生对考试时间、试卷复习之初，首先让学生对考试时间、试卷总长度（总长度（10
4、页）、总阅读量（页）、总阅读量（5000字）、字）、及开卷考试规则、考试范围、试卷结构等及开卷考试规则、考试范围、试卷结构等基本情况心中有数。基本情况心中有数。让学生以良好正确的心态进入复习备考，让学生以良好正确的心态进入复习备考，相信老师，相信自己，专注课堂，惜时如相信老师，相信自己，专注课堂，惜时如金，循序渐进，打好基础，天天进步。金，循序渐进，打好基础，天天进步。让学生正确认识对待开卷考试。让学生正确认识对待开卷考试。多做题，注重训练，熟能生巧。多做题，注重训练，熟能生巧。2 2、考点复习，详略得当考点复习，详略得当 考点复习应以中考说明为主，注意热点材料与考点的连考点复习应以中考说明为
5、主，注意热点材料与考点的连接。比如在道德方面：我们今年比较关注的热点话题新接。比如在道德方面：我们今年比较关注的热点话题新老年人权益保障法老年人权益保障法的实施，的实施，“寻找最美孝心少年寻找最美孝心少年”大大型公益活动，型公益活动，“常回家看看常回家看看”全国首例判决，考点知识链全国首例判决，考点知识链接道德教育：接道德教育：7理解生命是父母赋予的，理解生命是父母赋予的，8.会父母为抚养自会父母为抚养自己付出的辛劳，能孝敬父母和长辈。己付出的辛劳，能孝敬父母和长辈。24.知道责任的产生，知道责任的产生，25.理解承担责任的代价和不承担责任的后果。理解承担责任的代价和不承担责任的后果。26.努
6、力做努力做一个负责任的公民，一个负责任的公民，27.懂得人因不同的社会身份而负有不懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任同的责任28.增强责任意识增强责任意识 法律教育：法律教育：12理解权利和义务理解权利和义务的关心。的关心。13学会尊重他人的权利，履行自己的义务。学会尊重他人的权利，履行自己的义务。国情国情教育：教育：21.了解中华民族的传统美德了解中华民族的传统美德 22.以自己的实际行动以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。3、知识梳理，思路清晰、知识梳理，思路清晰在道德教育部分，我们基本上按照在道德教育部分，我们基
7、本上按照“是什么是什么”“为什么为什么”“怎么样怎么样”的思路进行复习。的思路进行复习。比如自信，其含义、表现、误区（自负与自比如自信，其含义、表现、误区（自负与自卑）都属于是什么；作用意义是为什么；如卑）都属于是什么；作用意义是为什么；如何培养就是怎么样。而考试要求是何培养就是怎么样。而考试要求是“运用运用”层次，所以重点把握怎样培养。我们可以发层次，所以重点把握怎样培养。我们可以发现中考政治无论题型如何变化，都无非是在现中考政治无论题型如何变化，都无非是在围绕考点的围绕考点的“是什么是什么”“为什么为什么”“怎么样怎么样”在考，没必要复杂化。在考，没必要复杂化。法律部分可以灵活编织知识网络
8、，让学法律部分可以灵活编织知识网络，让学生更加了解知识之间的相互联系。比如生更加了解知识之间的相互联系。比如可以从依法治国可以从依法治国法律：含义、特征、法律：含义、特征、作用：规范和保护作用：规范和保护对未成年人的特殊对未成年人的特殊保护保护自我保护自我保护 由法律的规范作用由法律的规范作用一般违法与犯罪一般违法与犯罪自觉抵制不良诱惑自觉抵制不良诱惑由法律的规范作用由法律的规范作用权利和义务权利和义务文化文化领域（受教育的权利和义务）、人身领领域（受教育的权利和义务）、人身领域（人身自由权与生命健康权）域（人身自由权与生命健康权）经济领域（财产所有权、财产继承权、经济领域（财产所有权、财产继
9、承权、智力成果权及消费者的合法权益）政治智力成果权及消费者的合法权益）政治领域（选举权和被选举权、政治自由）、领域（选举权和被选举权、政治自由）、其它领域的监督权。其它领域的监督权。最后回到依法治最后回到依法治国（意义、主体、领导、本质、首先国（意义、主体、领导、本质、首先）国情部分：围绕中国特色社会主义国情部分：围绕中国特色社会主义正确认正确认识和把握基本国情，是首要问题，也是制定识和把握基本国情，是首要问题，也是制定基本路线的根本依据，然后针对具体国情基本路线的根本依据，然后针对具体国情（如人口、资源、环境、政治、经济、教育（如人口、资源、环境、政治、经济、教育科技文化、民族等）从是什么、
10、问什么、怎科技文化、民族等）从是什么、问什么、怎么样（国家与青少年）角度进行复习，同样么样（国家与青少年）角度进行复习，同样这一事业的基本路线，指导思想，目标理想，这一事业的基本路线，指导思想，目标理想，任务，改革以来的深刻变化及原因，我们面任务，改革以来的深刻变化及原因，我们面临的外部环境，挑战与机遇等，这样就可以临的外部环境，挑战与机遇等，这样就可以编织起一张完整的国情知识网。编织起一张完整的国情知识网。v中考试题会不断地引入新材料、创建新情境，侧中考试题会不断地引入新材料、创建新情境，侧重考查学生的学科与人文素养及创新意识。作为重考查学生的学科与人文素养及创新意识。作为教师要引导学生要关
11、注陕西省及国内重大时事，教师要引导学生要关注陕西省及国内重大时事，了解党和国家的重大方针政策，找出其与教材知了解党和国家的重大方针政策，找出其与教材知识的结合点、联系点。要利用报纸、网络等资源，识的结合点、联系点。要利用报纸、网络等资源，选取贴近生活实际，又能与课本知识相结合的热选取贴近生活实际，又能与课本知识相结合的热点材料进行专题复习。点材料进行专题复习。v仔细阅读材料，提取关键词和解读有效信息，找仔细阅读材料，提取关键词和解读有效信息，找准答题角度；寻找相关联的教材知识点；语言规准答题角度；寻找相关联的教材知识点；语言规范，简洁精炼，层次清晰；合理分配时间，卷面范，简洁精炼，层次清晰；合
12、理分配时间，卷面整洁，字迹工整。整洁，字迹工整。4、热点渗透，提升能力热点渗透，提升能力二、复习中存在的问题二、复习中存在的问题1、思想上认识不足，不够重视。、思想上认识不足，不够重视。1、对开卷考试认识不足，存在侥幸心理，影响考试效果。虽然任课教师多次强调开卷对开卷考试认识不足，存在侥幸心理，影响考试效果。虽然任课教师多次强调开卷考试的特点，但仍然有部分学生思想上不予重视，认为开卷考试就是抄书，有了教材考试的特点，但仍然有部分学生思想上不予重视，认为开卷考试就是抄书，有了教材可以从中找答案，平时学习不认真，应付了事，考试时把所有教材带入考场，凭自己可以从中找答案，平时学习不认真，应付了事，考
13、试时把所有教材带入考场，凭自己的印象逐题逐题在教材中找，找到了就照抄下来，有时也没思考是否符合题意就写；的印象逐题逐题在教材中找，找到了就照抄下来，有时也没思考是否符合题意就写；找不到答案或者空白或者随便写一个答案，这样做既浪费了时间，还保证不了质量。找不到答案或者空白或者随便写一个答案，这样做既浪费了时间，还保证不了质量。要知道考试分配给思想品德学科的时间只有要知道考试分配给思想品德学科的时间只有60分钟，单凭考场翻书找答案，时间是绝分钟，单凭考场翻书找答案，时间是绝对不够用的，很多学生在思品和历史的合卷考试中没有答完题就是很好的例证。对不够用的，很多学生在思品和历史的合卷考试中没有答完题就
14、是很好的例证。大家都知道，开放性试题虽然有着大家都知道，开放性试题虽然有着“题在书外，理在书中题在书外，理在书中”的特点，但开的是教材，的特点，但开的是教材，而在时间、空间、规则、答案的逻辑结构组织上都还是而在时间、空间、规则、答案的逻辑结构组织上都还是“闭闭”的。如果连教材最基本的。如果连教材最基本的知识都不熟悉，根据题意解答相关内容，是非常困难的，尤其理解不透有关问题时，的知识都不熟悉，根据题意解答相关内容，是非常困难的，尤其理解不透有关问题时，所作答案必然或者大相径庭、或者模凌两可、或者文不对题、或者张冠李戴所作答案必然或者大相径庭、或者模凌两可、或者文不对题、或者张冠李戴加上加上考试受
15、试题内容不熟和考试紧张等因素影响，考场也就出现了考试受试题内容不熟和考试紧张等因素影响，考场也就出现了“书在手中，手在忙中，书在手中，手在忙中，心在颤中，思在乱中，理在无中心在颤中，思在乱中，理在无中”的不良状况，有时即使是很简单的题，有的学生也的不良状况，有时即使是很简单的题，有的学生也做不出来。这都是对开卷考试认识不足，所持轻视态度造成的。做不出来。这都是对开卷考试认识不足，所持轻视态度造成的。v主要表现在材料题上，拿起来就做，没有审清题肢题干关系，匆忙选择，往往造成不必要的失分；在对待主观题上，不是先认真审题，看清楚后有条有理回答，而是忙于抄书，看书中哪个段落与试题内容接近，就抄哪个段落
16、。这样，由于缺少对整个题目的准确理解，没有形成一个完整的思路，完成的试题就出现了要不不符合题意要求、要不答案不完整等问题。审题不清是开卷考试的大忌。其次，组织答案条理不清。主要体现在概括类题上。这类题重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，学会提取有效信息的能力，需要学生通过材料分析，运用学科术语、基本观点进行表述作答,而我们的学生在做这类题的时候往往要点不明了，层次不清晰，结果得分不高。其实主观题都与所学教材知识密切相关，需要用教材中的理论观点作支撑，需要学生运用所学知识和观点作出正确的分析和判断，离开所学教材内容，忽视教材观点等于失去了答题的依据，找不到答题的方向。这也是开卷考试中常见的一个问题。2、答题中缺乏认真审题的习惯，盲、答题中缺乏认真审题的习惯，盲目作答目作答 v还有的同学认为我只要把考点背会就行了，虽然说没有扎实的基础知识不会取得理想的成绩，但开卷考试更注重的是培养学生的实践能力和创新精神。考察学生提取和解读有效信息的能力，概括与表达的能力，分析和解决问题的能力，知识迁移的能力。但是3、寄希望于背诵。、寄希望于背诵。感谢大家的聆听！感谢大家的聆听！