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1、Unit FiveCan you come to my party?北京市十一学校初二英语备课组教材分析与教学设计教材分析与教学设计Unit 5 教材分析与教学设计教材分析与教学设计一、教材分析一、教材分析本单元主要围绕本单元主要围绕“Can you come to my party?”这个话题来学习这个话题来学习“提出提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。通过话题的学习来学习情态。通过话题的学习来学习情态动词动词can的另一个用法，即的另一个用法，即“表示提出邀请，征询对方的意见表示提出邀请，征询对方的意见”；学习情；学习情态动词态动词have to的用
2、法；复习巩固的用法；复习巩固Unit3“用现在进行时表示将来计划或用现在进行时表示将来计划或行动行动”的用法。同时，通过本单元的学习，学生了解西方的社会礼仪文的用法。同时，通过本单元的学习，学生了解西方的社会礼仪文化，学习一些人际交往的艺术等。化，学习一些人际交往的艺术等。Section A通过听力、对话练习、完成邀请卡等方式帮助学生掌握如何通过听力、对话练习、完成邀请卡等方式帮助学生掌握如何“提出邀请、提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。学习、巩固。学习、巩固can、have to、be doing sth.的用法。的用法。Section B 通过听力、阅读
3、、写作、小组练习等方式，继续巩固通过听力、阅读、写作、小组练习等方式，继续巩固“提出邀请、提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由接受邀请、拒绝邀请并提出理由”话题的学习。通过大量的练习让话题的学习。通过大量的练习让学生熟练掌握学生熟练掌握can、have to、be doing sth.的用法。的用法。Self Check 通过填空帮助学生复习所学的重点词汇；通过阅读邀请卡写回函帮通过填空帮助学生复习所学的重点词汇；通过阅读邀请卡写回函帮助学生巩固所学的内容。助学生巩固所学的内容。重点词汇：重点词汇：lesson,another,concert,whom,tomorrow,weekday,tr
4、aining,chemistry,American,match,whole,over,free重点句型：重点句型：1.A:Can you come to my party?B:Sure,Id love to.2.A:Can you go to the movies?B:Im sorry,I cant.I have to go to the doctor.3.A:Can she go to the baseball game?B:No,she cant.She has to have a piano lesson.4.A:Can they go to the concert?B:No,they
5、cant.Theyre going to a party.二、教学建议二、教学建议结合实际设计贴近学生生活的活动，例如邀请同学结合实际设计贴近学生生活的活动，例如邀请同学参加生日聚会、邀请朋友一起做事情，根据各人的参加生日聚会、邀请朋友一起做事情，根据各人的时间安排表确定共同活动的时间等。通过大量的听时间安排表确定共同活动的时间等。通过大量的听说读写的练习，掌握说读写的练习，掌握can、have to、be doing sth.的用法。的用法。三、教学设计思路三、教学设计思路结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握过程中掌握can、ha
6、ve to、be doing sth.的用法及其它知的用法及其它知识。识。四、教学目标四、教学目标(一一)知识目标知识目标1.掌握如何提出邀请：掌握如何提出邀请：Can you come to my party?Can you go to the movies?Can she go to the baseball game?Can they go to the concert?2.掌握如何应答：掌握如何应答：Sure,Id love to.Im sorry,I cant.I have to go to the doctor.No,she cant.She has to have a piano
7、 lesson.No,they cant.Theyre going to a party.3.掌握如何书写邀请卡及拒绝回函：掌握如何书写邀请卡及拒绝回函：4.can、have to、be doing sth.的用法的用法(二二)能力目标能力目标能够使用所学目标语言自如地进行日常生活中能够使用所学目标语言自如地进行日常生活中的的“发出、接受、拒绝邀请发出、接受、拒绝邀请”的活动。的活动。(三三)情感目标情感目标 了解西方的社会礼仪文化，学习人际交往的了解西方的社会礼仪文化，学习人际交往的艺术，学会有礼貌地艺术，学会有礼貌地“发出、接受、拒绝邀请发出、接受、拒绝邀请”。五、教学重点五、教学重点1.
8、词汇：词汇：can、have to/has to、be doing sth.2.句型：句型：谈论谈论“发出、接受、拒绝邀请发出、接受、拒绝邀请”的目标语的目标语言言1.A:Can you come to my party?B:Sure,Id love to.2.A:Can you go to the movies?B:Im sorry,I cant.I have to go to the doctor.3.A:Can she go to the baseball game?B:No,she cant.She has to have a piano lesson.4.A:Can they go
9、to the concert?B:No,they cant.Theyre going to a party.六、教学难点六、教学难点拒绝邀请时会准确地运用拒绝邀请时会准确地运用have to/has to、be doing sth.给出适当的理由。给出适当的理由。七、教学过程七、教学过程1.设计情景，自然导入，引发学生的思考设计情景，自然导入，引发学生的思考教师可设计情景：周六是我的生日，晚上我要教师可设计情景：周六是我的生日，晚上我要举行生日派对，邀请同学们参加。自然导入本单举行生日派对，邀请同学们参加。自然导入本单元的话题：元的话题：Can you come to my party?学生会学生会根据自己的实际情况给出适当的回答：根据自己的实际情况给出适当的回答：Sure,Id love to./Im sorry I cant.I have to babysit my sister./Id love to,but I cant.Im having a piano lesson.3.拓展学习拓展学习2006.09.262.完成任务，合作学习完成任务，合作学习 教师给学生布置任务，让学生在完成任务的过教师给学生布置任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。程中掌握所学的知识。