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1、第五节第五节 生物的变异生物的变异亲子间亲子间不同品种的菊花不同品种的菊花不同品种的玉米果穗不同品种的玉米果穗白眼白眼果蝇果蝇和和红眼红眼果蝇果蝇授课教师：吴慧萍授课教师：吴慧萍达尔文记载的安康羊达尔文记载的安康羊从从这些些图片中你片中你发现了什么？了什么？这些图片都反映这些图片都反映了生物的变异了生物的变异生活中你还知道生活中你还知道哪些生物变异的哪些生物变异的现象？现象？生物的变异是生物的变异是普遍存在普遍存在的。的。探究一种生物变异现象探究一种生物变异现象花生果实大小的讨论花生果实大小的讨论探究实验一般步骤：探究实验一般步骤：1、提出问、提出问题题：2、作出假设、作出假设：3、制定计划、
2、制定计划：4、实施计划：、实施计划：5、得出结论、得出结论：6、表达交流、表达交流：一、提出问题一、提出问题：A、B品种花生的种子长度存在差异。二、做出假设三、三、制定计划制定计划四、实施计划四、实施计划第二步第二步 统计全班数据统计全班数据绘制条形图绘制条形图5 5、得出结论：、得出结论：两种花生的长度大两种花生的长度大小是由生物的变异小是由生物的变异引起的。引起的。6 6、表达交流、表达交流9、你知道、你知道“南橘北枳南橘北枳”的的说法吗？试加以说法吗？试加以解释。解释。“南橘北枳南橘北枳”是说南是说南方的橘子移栽到北方方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等之后其味道、色泽等品质都发生变化，
3、不品质都发生变化，不能称为橘，只能称为能称为橘，只能称为枳的现象。枳的现象。原因：原因：二者基因型虽然相同，二者基因型虽然相同，但环境条件的改变但环境条件的改变可使性状发生改变。可使性状发生改变。归纳总结归纳总结生物的生物的变异变异可遗传变异可遗传变异：遗传物质遗传物质发生发生变化引起的变变化引起的变异异不可遗传变异不可遗传变异：环境环境变化而遗变化而遗传物质未变引传物质未变引起的变异起的变异生物的变异是生物的变异是普遍存在普遍存在的的.（举例说明）（举例说明）1、普通西红柿和樱桃、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差但它们果实的大小差异很大，这种现象属异
4、很大，这种现象属于于 。变异变异课堂训练课堂训练2、由外界环境的影响引起、由外界环境的影响引起的，的，物质没有发生变物质没有发生变化的变异叫做化的变异叫做 的的变异。变异。3、由遗传物质的改变引起、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做的变异是可遗传的，叫做 变异。变异。遗传遗传不可遗传不可遗传可遗传可遗传好好的一面的一面：物种进化；培育：物种进化；培育生物新品种，造福人；生物新品种，造福人；坏坏的一面的一面：生物患病；害虫：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形进化；出现畸形生物或畸形器官，给人带来危害。器官，给人带来危害。拓展延伸：变异带来的影响拓展延伸：变异带来的影响应用遗传变异应用遗传变异原理培育新品原理培育新品种举例种举例:人工选育人工选育杂交育种高产抗倒伏的小麦高产抗倒伏的小麦 通过杂交，低产抗通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合基因与高产基因组合到一起。到一起。诱变育种太空椒太空椒多倍体育种多倍体育种转基因育种