《2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏课件：第五单元第20课六国论-语文备课大师【全免费】.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏课件：第五单元第20课六国论-语文备课大师【全免费】.pptx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五单元散而不乱 气脉中贯第20课六国论这篇文章论证六国灭亡的原因在于贿赂秦国，从而得出必须团结抗敌的历史教训，借题发挥，以古讽今，批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线。温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜自主积累 博观而约取，厚积而薄发合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析 文本拓展 掬水月在手，弄花香满衣栏目索引品赏作者 温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜行者苏洵与学者苏洵行者苏洵与学者苏洵我们今天读苏洵的文章，特别是他的论说性散文，如身凌绝顶，有一种俯瞰古今的壮阔之美；如驰目旷野，有一种丰俭适度的自然之美；如观山川布列，有一种刚柔相济的谐和之美；如俯仰宇宙之间，有一种对立统一的平衡之美。这与苏洵从小就亲近
2、大自然，眷恋大自然，阅读大自然不无关系。毫无疑问，正是得益于少年的山川壮游，苏洵才开阔了视野，陶冶了性情，磨砺了意志，烹炼了思想，才锻造出了一支能够摹山范水排山走浪的如椽之笔。毫无疑问，正是得益于少年的山川壮游，广涉各地的风土民情，才有可能激发出苏洵对世界对生活的美好想象，在其文章中才有了对治国安邦的严肃思考和设想。正因为绝望于功名，才有了豹变似的大转身；正因为有了“行者”经历所开拓的宏大视野、所激发出的巨大生命能量，才成就了他的一代鸿儒的美名。因此，苏洵的“行者”生涯，不仅不是光阴浪掷、韶华虚度，而且是一种不可替代的生命体验，是他成才路上必不可少的一种铺垫，是他终成为一代名家巨儒不可或缺的器
3、识蓄养和精神储备。知友知友1.疾风知劲草，岁寒见后凋。后汉书赏赏读读：风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来、生命力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。这是比喻只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的本质。2.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。史记赏赏读读：好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。3.记人之善，忘人之过。晋陈寿赏读：赏读：应该记住别人好的方面，忘掉别人的过错，这样才能广交朋友。修身名句返回1.作家作品苏洵(10091066)，字明允，四川眉山人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。年二
4、十七，始发愤为学。岁余举进士，又举茂才等，皆不中。乃悉焚所为文，闭户益读书，遂通六经、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐年间，与二子轼、辙同至京师。欧阳修上其所著权书衡论等二十二篇，士大夫争传诵之。宰相韩琦奏于朝，自主积累 博博观而约取，厚积而薄观而约取，厚积而薄发发 知识卡片一除秘书省校书郎。历迁陈州项目城令。与姚辟同修建隆以来礼书，为太常因革礼一百卷。书成而卒。苏洵是有政治抱负的人。他说他作文的主要目的是“言当世之要”，是为了“施之于今”。他认为，要治理好国家，必须“审势”“定所尚”。他主张“尚威”，加强吏治，破苟且之心和怠惰之气，激发天下人的进取心，使宋王朝振兴。由于苏洵比较了解社会实
5、际，又善于总结历史的经验教训，以古为鉴，因此，他的政论文中尽管不免有迂阔偏颇之论，但不少观点还是切中时弊的。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，有嘉祐集传世。2.背景简介本文的历史背景应从两个角度着眼：一是作者论述的六国灭亡历史时期的情况，借以了解作者立论的根据；二是作者所处的北宋时代的历史状况，借以明确作者撰写此文针砭时弊的意义及其写作上的特点。战国时期，在秦国强大的军事和外交攻势下，六国纷纷割地求和，韩国最早被消灭，齐、燕、赵三国随之相继灭亡。六国灭亡，“非兵不利，战不善”，其原因是多方面的，绝不仅仅是因为割地赂秦。苏洵不从其他方面去论证，而抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来论证，是
6、为其针砭现实服务的。北宋建国以后，实行中央集权制度，由皇帝直接控制禁军，将地方的政权、财权、军权都收归中央。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，但是也造成军事上的衰颓。政治上的专制腐败，军事上的骄惰无能，带来外交上的极端软弱。到苏洵生活的年代，北宋每年要向契丹纳银二十万两、绢三十万匹；向西夏纳银十万两、绢十万匹、茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵写这篇文章并不是单纯地评论古代的历史事件，而是借古讽今，警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策。答案1.字音识记弥繁()草芥()赂秦()殆尽()预习作业二厥()与嬴()洎()暴霜
7、露()mjildijuyjp答案2.通假字诸侯之地有限，暴秦之欲无厌：_当与秦相较，或未易量：_为国者无使为积威之所劫哉：_暴霜露：_“厌”通“餍”，满足“当”通“倘”，如果“无”通“毋”，不要“暴”通“曝”，冒着、暴露答案3.古今异义较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍古义：_今义：_思厥先祖父古义：_今义：_它实际上副词，表示所说的是实际情况承上文，多含转折意祖辈、父辈父亲的父亲答案可谓智力孤危古义：_今义：_智谋和力量 人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等答案4.文言句式有如此之势，而为秦人积威之所劫()赵尝五战于秦()六国破灭，非兵不利
8、，战不善，弊在赂秦()洎牧以谗诛()思厥先祖父，暴霜露()被动句状语后置句判断句被动句省略句答案5.一词多义(一)实词(1)非六国破灭，非兵不利()实迷途其未远，觉今是而昨非()非有仲尼、墨翟之贤()谪戍之众，非抗于九国之师也()不是错误，不对没不答案(2)视子孙视之不甚惜，举以予人()视五人之死，轻重固何如哉()视而不见，听而不闻()对待比较看答案(3)得此言得之()因得观所谓石钟者()得双石于潭上()古人之观于天地往往有得()吾得兄事之()适宜、得当能够得到收获必须，应该答案(二)虚词(1)已庭中始为篱，已为墙()死而湮没不足道者，亦已众矣()学不可以已()舟已行矣，而剑不行()且壮士不死
9、即已，死即举大名耳()不久很，太停止已经罢了答案(2)以不赂者以赂者丧()举以予人，如弃草芥()洎牧以谗诛()以事秦之心，礼天下之奇才()而犹有可以不赂而胜之之势()余与四人拥火以入()夫夷以近，则游者众()至于幽暗昏惑而无物以相之()余以乾隆三十九年()因为来因为用凭借相当于“而”，表修饰相当于“而”，表并列来(表目的)在答案6.词类活用日削月割：_以地事秦：_义不赂秦：_不能独完：_李牧连却之：_名词用作状语，一天天，一月月名词用作动词，坚持正义形容词用作动词，保全使动用法，使退却；击退名词用作动词，侍奉返回合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析奇文共欣赏，疑义相与析结构图示1 1重点突破2 2
10、一、本文的中心论点和分论点各是什么？作者是怎样提出的？有什么特色？答案提提示示本文的中心论点就是文章开头第一句话：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”第一个分论点是“赂秦而力亏，破灭之道也”。第二个分论点是“不赂者以赂者丧”。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，不仅紧扣题目，明确了论题，而且便于后文驰骋文墨，自由论证，在结构上具有提挈下文，统摄全篇的主导作用。两个分论点实际上是从正(第一个分论点)反(第二个分论点)两方面进一步揭示中心论点的，使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚。二、课文第2、3段分别论证了两个分论点，是怎样论证的？与中心论点的论证有什么关系？答案三、将第4段末句改为“
11、为国者无使为积威之所劫，可有慎哉”，并删去第5段，这样做好不好？答案返回文本拓展 掬掬水月在手，弄花香满衣水月在手，弄花香满衣一、阅读延伸苏洵苏洵六国论六国论之管窥之管窥 苏洵与其二子苏轼、苏辙各有一篇论“六国”的文章，虽然都是论史类的论说文，但实属两种类型，苏轼的六国论就六国久存而秦速亡这一历史现象作分析，其中突出强调的是“士”的作用。在苏轼看来，六国之所以久存乃是由于“诸侯卿相皆争养士”。因此，只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人，天下仍可少安而不速亡了。苏轼这一意见显然是浅薄的。而苏辙的六国论则就山东六国“不免于灭亡”的史实，指出它们的相继覆亡乃是由于不能团结御敌，咎由自取
12、。这种见解虽有一定道理，但仍显得表面化。苏氏兄弟探索六国覆亡的原因时都是就史论史，不直接牵涉现实政治。然而，苏洵写六国论，论六国是宾，是手段，论现实政治才是主，是目的。作者以高屋建瓴之势，雄浑酣畅的笔触，大力铺陈六国歼灭的情景，指明六国之亡，关键在于“赂秦”，一针见血地揭开了赂秦者心灵的秘密：“为秦人积威之所劫。”从而语重心长地向当权者提出：“为国者勿使为积威之所劫”的箴言。这一切中肯綮之笔，亮出了苏洵写作六国论的要旨。在他看来，宋王朝所奉行的“斥地与敌，守内虚外”的国策，必将导致国家的败亡。他看到了买静求安势必加深内患，因为贿多势必导致赋敛加重，摧残百姓，就难保天下之“久安而无变”，因此，他
13、明快地提出：“天下之计不如勿赂。”六国论从总结六国破灭的经验教训入手，提出对敌斗争应该注意的问题，以借古喻今、借题发挥的手法，发表自己对当时政治的见解，借以批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线，最后明确提出“为国者勿使为积威之所劫”这一至理名言，充分体现出苏洵的远见卓识。六国论在一定意义上说是一篇反思性很强的论文。反思性散文的基本条件和基本特征是：一、必须以总结借鉴历史经验教训为目的和主要内容，既有反思的客体对象，又有反思的主体特征；二、具有较大的历史距离感，前者是根本和主要条件。据此审察苏洵的六国论，我们可以看出它是具有这样审美特征的。苏洵文中的论述是为了呼唤改变现状，进行深层思索，总结深刻教训，
14、防止悲剧重演。值得注意的是，文章虽然以对历史的回顾总结为主要内容，但他在现实与理想的反差的激发下进行思辨，又是以现实为潜在基础和出发点的。它是由于现实中问题得不到合理的解决，才希冀从历史的启示中汲取经验，提供模式，寄托殷望，即是将历史和前人的镜子当作解决现实问题的参照系。因此对于苏洵的六国论来说，它背后隐藏的深层意识则是当代意识。这样六国论的反思性就把历史、现实和理想的因素三位一体，熔为一炉了，从而建构为一座历史的回音壁。苏洵的散文得力于纵横家的议论风发、文字老辣。六国论集中体现了他那精于布局、富于雄辩的长处。文章一上来就开门见山，点破“六国破灭”的致命伤是“弊在赂秦”，起笔精警，为全篇张目。
15、接着就“赂秦而力亏，破灭之道也”分做两层申说开去。一是用平实的叙述权衡得失，让读者从简单计算中看到“赂秦”无异于自杀自灭。二是用形象的描绘，极写六国之君的祖、父创业维艰，而其子孙却“举以予人，如弃草芥”。然后再就所谓“不赂者以赂者丧”展开论述。这里作者对“附秦”之齐作了严肃的批判，而对燕赵之亡则惋惜之情溢于言表。最后从古代历史引渡到现实政治，以古代社会治乱、国家兴衰的历史经验教训作为处理当代国家重大问题的借鉴，于是主题的深刻意蕴得到了充分的展现。从全文的布局来看，也收结得沉着有力。前人评论苏洵的文章“博辨宏伟”，或者说他的文章奔腾上下、纵横出入的气势有如江河决口，六国论充分体现了他的特色和成就。他见识深远，眼光犀利，议论精深透彻，行文干练老辣，既讲究回荡，而收煞又意味含蓄不尽，这不能不说是苏洵艺术功力深厚的表现。二、写作迁移n角度“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”这是苏洵的拳拳爱国之心。作为一个普通的国民，不忘国家兴亡之道，真正体现了“国家兴亡，匹夫有责”的箴言。请以此为感悟，写一个片段。答案返回本课结束