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1、给老师们拜年给老师们拜年：送大家一篮水果：祝祝大家：大家：苹安富贵，橘祥如意，梨想成真，杏福快乐，柿事顺利，核家欢乐，莓有烦恼，甜如甘蔗，幸运如葡萄！环境和我们临平第二小学柯爱娣编排意图编排意图前期准备前期准备：五年级：五年级：1、被、被“种种”下的材下的材料料2、材料的再利用、材料的再利用（材料（材料单元）单元）、关心我们周围的、关心我们周围的空气质量空气质量健康生活健康生活单元）单元）编排意图：编排意图：在以前静态的研究基础在以前静态的研究基础上，本单元试图聚焦环上，本单元试图聚焦环境教育，帮助学生意识境教育，帮助学生意识到到“人对环境负有责任人对环境负有责任”，指导学生认清环境，指导学生
2、认清环境保护的重要性，培养他保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并们的环境保护意识，并能从身边的点滴小事做能从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动，起，开展环境保护行动，使标准中关于环境使标准中关于环境教育的要求得到全面落教育的要求得到全面落实。实。单元目标单元目标1学生经历一些探究活动学生经历一些探究活动（调查统计、模调查统计、模拟实验、研究包装盒的活动、查阅收集资料拟实验、研究包装盒的活动、查阅收集资料等）等）2增强环境保护的意识和责任感，积极关增强环境保护的意识和责任感，积极关注环境问题，做力所能及的事，以实际行动注环境问题，做力所能及的事，以实际行动参与改善环境的活动。参与改善环境的
3、活动。3知道人们在生产生活中会产生大量的垃知道人们在生产生活中会产生大量的垃圾，了解垃圾处理的一般方法及其优缺点。圾，了解垃圾处理的一般方法及其优缺点。4知道人类面临的一些环境问题：缺水、知道人类面临的一些环境问题：缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等。漠化等。教学内容教学内容教学内容（可排（可排810课时）课时）对垃圾的研究对垃圾的研究（1 1 5 5 课）课）编排按学生探索认识经编排按学生探索认识经历垃圾探究活动的发历垃圾探究活动的发展过程为线索：展过程为线索：我们扔掉了多少垃圾，我们扔掉了多少垃圾，扔掉了什么扔掉了什么垃圾垃圾的处理有什
4、么问题的处理有什么问题怎么解决呢怎么解决呢认识我们面临的环境认识我们面临的环境问题问题（68课）课）以人类面临的其他环以人类面临的其他环境问题扩展学生对环境问题扩展学生对环境认识的视野，带领境认识的视野，带领学生实际开展一些力学生实际开展一些力所能及的环境保护活所能及的环境保护活动（包括参与一些社动（包括参与一些社会环保活动），增强会环保活动），增强环境保护的意识和责环境保护的意识和责任感。任感。教学建议教学建议1把正确认识环境和人类的关系这一思想贯穿整个把正确认识环境和人类的关系这一思想贯穿整个单元。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，单元。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对
5、环境负有保护和改善的责任，人与自然要和谐人类对环境负有保护和改善的责任，人与自然要和谐相处。相处。2尽量结合本地区的环境问题和环境保护的事例进尽量结合本地区的环境问题和环境保护的事例进行教学。结合当地实际的环境教育才是对学生最生动行教学。结合当地实际的环境教育才是对学生最生动最有效的。在教学中要最有效的。在教学中要“用教材教用教材教”，追求实效。，追求实效。3要十分重视调查、考察、实践体验活动，树立环要十分重视调查、考察、实践体验活动，树立环保意识。（亲身体验保意识。（亲身体验+长期的坚持）长期的坚持）4要充分估计调查、考察、实践体验活动可能遇到要充分估计调查、考察、实践体验活动可能遇到的困难
6、，从时间、安全、方法、途径等方面给学生以的困难，从时间、安全、方法、途径等方面给学生以指导和帮助。指导和帮助。5让学生真正行动起来。明确哪些是我们能做的也让学生真正行动起来。明确哪些是我们能做的也是必须做的，把我们的环保行动切实开展起来。是必须做的，把我们的环保行动切实开展起来。2.1垃圾堆里有什么垃圾堆里有什么教学目标：教学目标：1、经历生活垃圾的、经历生活垃圾的产生、数量、种类的产生、数量、种类的统计调查活动。统计调查活动。2、知道生活垃圾里、知道生活垃圾里有什么，尝试对生活有什么，尝试对生活垃圾分类。垃圾分类。3关注垃圾的去向、关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理。人们对垃圾的处理。逐渐养成
7、主动保护环逐渐养成主动保护环境的习惯。境的习惯。探究活动：探究活动：活动一：活动一：调查家中的生活垃调查家中的生活垃圾圾（调查、记录、分类）（调查、记录、分类）活动二：活动二：通过研讨初步认识通过研讨初步认识垃圾问题垃圾问题（讨论：来源、统计、（讨论：来源、统计、去向等）去向等）处理意见处理意见1、提前一周布置调查任务，可选择平时提前一周布置调查任务，可选择平时一天和双休日一天，打印记录纸（样张一天和双休日一天，打印记录纸（样张在书上每生在书上每生2-32-3份）。份）。2 2、垃圾分类不在于是否对，而在于了解、垃圾分类不在于是否对，而在于了解垃圾堆中有什么。垃圾堆中有什么。3 3、统计和计算
8、垃圾总量及相关数据的出、统计和计算垃圾总量及相关数据的出示，可让学生有触目惊心的感受。示，可让学生有触目惊心的感受。4 4、学生自由谈谈对垃圾的看法，有利于、学生自由谈谈对垃圾的看法，有利于了解学生的认知水平，对后期教学活动了解学生的认知水平，对后期教学活动的展开有积极的意义。的展开有积极的意义。2.2建一个垃圾填埋场建一个垃圾填埋场教学目标：教学目标：1.了解垃圾处理的一般方法，分析简单填了解垃圾处理的一般方法，分析简单填埋和直接焚烧垃圾带来的危害。埋和直接焚烧垃圾带来的危害。2.做垃圾填埋模拟实验，经历尝试设计合做垃圾填埋模拟实验，经历尝试设计合理、清洁垃圾填埋场的活动。理、清洁垃圾填埋场
9、的活动。3.了解现代垃圾填埋场的设施和作用，分了解现代垃圾填埋场的设施和作用，分析仍然存在的问题。析仍然存在的问题。4.引发学生对垃圾问题的进一步关注和思引发学生对垃圾问题的进一步关注和思考。考。探究活动与教学处理探究活动与教学处理活动一：活动一：模拟实验研究简单模拟实验研究简单填埋是否安全填埋是否安全活动二：活动二：探索垃圾的最终处探索垃圾的最终处理方法理方法活动三：活动三：填埋与焚烧的比较填埋与焚烧的比较1 1、模拟试验的准备很、模拟试验的准备很重要。重要。（广口瓶、洗净的（广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔
10、）。些小孔）。2 2、让学生设计一个合让学生设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，理、清洁的垃圾填埋场，关键在关键在“隔离隔离”。3 3、补充当地的垃圾填、补充当地的垃圾填埋场的位置和新型的垃埋场的位置和新型的垃圾焚烧发电厂的资料。圾焚烧发电厂的资料。（乔司）（乔司）2.3减少丢弃及重新利用减少丢弃及重新利用教材结构教材结构教学目标教学目标1.经历研究包装盒的活动，了解过度经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害。包装和滥用塑料包装的危害。2.2.知道垃圾减量的重要性，探索减少知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。丢弃和物品重新使用的一些方法。3.3.用实际行动减
11、少垃圾，做力所能及用实际行动减少垃圾，做力所能及的事，养成节约的好习惯。的事，养成节约的好习惯。活动与处理活动与处理活动一：活动一：包装盒的观察包装盒的观察处理：处理：1、让学生课前准备、让学生课前准备一份物品的完整包装，一份物品的完整包装，问好六问（问好六问（P24），），在小组观察和记录基在小组观察和记录基础上进行认知和行为础上进行认知和行为的引导。的引导。2、评价标准：必要、评价标准：必要、安全、实用、经济。安全、实用、经济。（绿色包装）（绿色包装）活动二：活动二：生活物品的重新利用生活物品的重新利用处理：处理：1 1、引导学生明确垃、引导学生明确垃圾其实是一种放错位圾其实是一种放错位置
12、的资源。置的资源。2 2、可让学生例举我、可让学生例举我们身边有哪些物品可们身边有哪些物品可以重新利用及如何利以重新利用及如何利用。用。3.4垃圾的回收利用垃圾的回收利用教学目标：教学目标：1.经历垃圾回收利用经历垃圾回收利用的活动，认识可回收的活动，认识可回收利用的物品和材料，利用的物品和材料，认识回收标志。认识回收标志。2.查阅资料和调查，查阅资料和调查，了解认识回收利用废了解认识回收利用废旧材料有什么好处。旧材料有什么好处。3.培养学生正确的价培养学生正确的价值观，培养资源意识。值观，培养资源意识。4.培养收集、处理信培养收集、处理信息的能力息的能力。活动编排：活动编排：活动一：建一座回
13、收活动一：建一座回收中心中心活动二：举行报告会活动二：举行报告会教学处理（可安排教学处理（可安排2323课时）课时）一、认识垃圾回收的一、认识垃圾回收的意义：意义：（第一课时）（第一课时）1 1、课前布置学生查阅和、课前布置学生查阅和收集有关垃圾回收的方法、收集有关垃圾回收的方法、好处的资料或相关的回收好处的资料或相关的回收利用的产品。利用的产品。2 2、也可教师提供教参中、也可教师提供教参中的回收利用好处的相关资的回收利用好处的相关资料料二、建立班级回收中心二、建立班级回收中心（难点与重点）（难点与重点）1 1、制定班级回收中心计划、制定班级回收中心计划（表格）；（表格）；（第一课时）（第一
14、课时）2 2、按计划由学生按、按计划由学生按“纸、纸、塑料、金属、玻璃塑料、金属、玻璃”的分的分类进行分组合作回收，进类进行分组合作回收，进行记录和物品与收益（钱）行记录和物品与收益（钱）的专人管理，并进行第一的专人管理，并进行第一次操作，课前布置带可回次操作，课前布置带可回收废弃物。收废弃物。（第二课时）（第二课时）三、期末进行垃圾回收报告会三、期末进行垃圾回收报告会（第三课时）（第三课时）建立班级回收中心的运作情况总结及回收收益的统计建立班级回收中心的运作情况总结及回收收益的统计与使用等与使用等班级垃圾回收中心班级垃圾回收中心（如果此项活动真能开展，那或许已达成课标的环（如果此项活动真能开
15、展，那或许已达成课标的环境教育要求了）境教育要求了）记录表记录表回收物品记录样表（）分理处回收登记回收物品收益登记样表（）分理处回收物品收益登记日期姓名数量记录人日期数量收益记录人2.5分类其实很简单分类其实很简单教学目标教学目标1.经历垃圾分类和做经历垃圾分类和做堆肥的活动。堆肥的活动。2.知道垃圾怎么分类，知道垃圾怎么分类，每类包括哪些，以及每类包括哪些，以及各类垃圾的处理方法。各类垃圾的处理方法。3.理解垃圾分类的重理解垃圾分类的重要性，养成垃圾分类要性，养成垃圾分类的好习惯。的好习惯。4.了解堆肥的意义和了解堆肥的意义和堆肥的方法。堆肥的方法。处理：处理：1、“垃圾的分类垃圾的分类”可
16、放到前一课的第一可放到前一课的第一课时中，有利于学生课时中，有利于学生对回收物品的判断。对回收物品的判断。“分装分装”说说容易做说说容易做做难，与做难，与“回收中心回收中心”挂钩吧！挂钩吧！2、“做堆肥箱做堆肥箱”农农村学校可以尝试做一村学校可以尝试做一做，城镇学校不太现做，城镇学校不太现实实。垃圾应该这样分类垃圾应该这样分类根据城市生活垃圾分类及其评价标准，可回收物是根据城市生活垃圾分类及其评价标准，可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：（1 1）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸
17、和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等，注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。盒等，注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。（2 2）塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。如各种）塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。（料等。（3 3）金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、）金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等。（铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等。（4 4）玻璃：有色）玻璃：
18、有色和无色废玻璃制品，玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖和无色废玻璃制品，玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。（瓶等。（5 5）织物：旧纺织衣物和纺织制品。）织物：旧纺织衣物和纺织制品。不可回收物指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的不可回收物指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。花草树枝树叶等。2.6世界面临的环境问题世界面临的环境问题【教学目标】【教学目标】1.1.了解人类面临的一些环境问题：缺水、了解人类面临的一些环境问题：缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土气候变暖、物种灭绝
19、、臭氧层破坏、土地荒漠化等。地荒漠化等。2.2.了解我国面临的缺水和土地荒漠化问了解我国面临的缺水和土地荒漠化问题，尝试解释原因。题，尝试解释原因。3.3.了解人们开展的环境保护工作及取得了解人们开展的环境保护工作及取得的初步成果。的初步成果。4.4.加深对人与环境关系的认识，增强学加深对人与环境关系的认识，增强学生环境保护的意识和责任感。生环境保护的意识和责任感。活动与处理活动与处理活动一：活动一：介绍世界面临的一介绍世界面临的一些环境问题些环境问题处理：处理：1、观看配套的录、观看配套的录象象2、收集我国环境、收集我国环境面临的问题（缺水面临的问题（缺水长江水位降低长江水位降低重庆干旱等事
20、例）重庆干旱等事例）活动二：活动二：了解人类的环保行了解人类的环保行动及取得的初步成动及取得的初步成效效处理：处理：1 1、让学生收集相、让学生收集相关的资料关的资料2 2、当地事例的插、当地事例的插入：如苕溪禁养鸭入：如苕溪禁养鸭子等子等2.72.7考察家乡的环境考察家乡的环境【教学目标】【教学目标】1.1.经历调查家乡环境（水）污染的经历调查家乡环境（水）污染的活动，学习一些考察自然环境的方活动，学习一些考察自然环境的方法。法。2.2.了解家乡环境存在的问题，以及了解家乡环境存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。给人们生产生活带来的影响。3.3.形成自觉的环保行为和意识。形成自觉的环保
21、行为和意识。1、教材中列举了考察、教材中列举了考察“水、植物、空水、植物、空气、整体环境的变化气、整体环境的变化”等多种活动，教等多种活动，教学时可根据学校实际选择一个活动开展学时可根据学校实际选择一个活动开展即可。即可。2、活动的开展要完整，活动前的指导、活动的开展要完整，活动前的指导要到位，考察样表备课光盘中有。要到位，考察样表备课光盘中有。3、安全很重要。、安全很重要。4、可安排、可安排23课时课时教学处理：教学处理：2.8我们的环保行动我们的环保行动【教学目标】教学目标】1.完成一个环保行动方案和个人的环保完成一个环保行动方案和个人的环保行动计划。行动计划。2.分析自己的环保行为为环境
22、保护带来分析自己的环保行为为环境保护带来的价值，产生成就感。的价值，产生成就感。3.参加环保的社会公益活动，培养一些参加环保的社会公益活动，培养一些基本的社会活动能力。基本的社会活动能力。教学处理教学处理1、总结交流：、总结交流：A、本单元学习感受；本单元学习感受；B、班垃圾回收中心情况交流。班垃圾回收中心情况交流。2、制定班级环保公约。、制定班级环保公约。3、编制一张环保小报，进行学校展示、编制一张环保小报，进行学校展示。结束语总之：总之：本单元的教学本单元的教学“说说容易做做难说说容易做做难”教育的理想和客观的现实构成难以调和教育的理想和客观的现实构成难以调和的矛盾。不是我们一个单元的教学所能的矛盾。不是我们一个单元的教学所能解决。解决。学生已是学生已是“意识的巨人意识的巨人”，却是，却是“行动行动的矮子的矮子”，如果通过教学他们能在行动，如果通过教学他们能在行动上有那么一两点的跟上，我们就无愧于上有那么一两点的跟上，我们就无愧于科学教师称呼了科学教师称呼了。因此，建立班级的回。因此，建立班级的回收中心真的很有益和有利。收中心真的很有益和有利。给老师们拜年给老师们拜年：送大家一篮水果：祝祝大家：大家：苹安富贵，橘祥如意，梨想成真，杏福快乐，柿事顺利，核家欢乐，莓有烦恼，甜如甘蔗，幸运如葡萄！