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1、吉林市船营区实验小学吉林市船营区实验小学 倪雪倪雪设计意图：设计意图：小学高年级学生的人际知觉已经趋向复杂化，他们之间的交往已逐渐摆脱了中低年级时的游戏色彩，更多地注重同伴在心理上给自己的认同和支持。同时，学生的自我意识也开始出现质的变化。在这样一个特殊的时期，引导他们学会赞美他人的技巧，对于学生自我意识的健康发展和促进他们与同龄人乃至在社会上的正常交往，是十分必要的。授课年级：授课年级：六年级六年级教学目的：教学目的：1 1、了解在交往中欣赏和赞美他人的作用、了解在交往中欣赏和赞美他人的作用 2 2、掌握赞美他人的技巧、掌握赞美他人的技巧 3 3、学会运用技巧去欣赏和赞美他人，、学会运用技巧
2、去欣赏和赞美他人，并用适当的方式去接受别人的赞美并用适当的方式去接受别人的赞美 形成积极健康、乐观开朗的人生态形成积极健康、乐观开朗的人生态 度和心理品质度和心理品质教学重点：教学重点：掌握赞美他人的技巧。掌握赞美他人的技巧。教学难点：教学难点：学会用欣赏的眼光去赞美他人。学会用欣赏的眼光去赞美他人。教学准备：教学准备：教学课件、每个同学准备一张书签教学课件、每个同学准备一张书签教学过程：教学过程：一、体验感受，明确作用一、体验感受，明确作用二、讨论汇报，总结技巧二、讨论汇报，总结技巧三、互赠书签，运用技巧三、互赠书签，运用技巧教学原则：教学原则：活动性、主体参与性、活动性、主体参与性、开放性
3、、民主性开放性、民主性一、体验感受，明确作用一、体验感受，明确作用1、看图片，赞美名人、看图片，赞美名人2 2、做游戏，赞美同学、做游戏，赞美同学3、谈感受，明确作用、谈感受，明确作用一、体验感受，明确作用一、体验感受，明确作用1、看图片，赞美名人、看图片，赞美名人2 2、做游戏，赞美同学、做游戏，赞美同学3、谈感受，明确作用、谈感受，明确作用赞美别人时要真诚，看着对方的眼睛赞美别人时要真诚，看着对方的眼睛善于找到别人的闪光点，发现别人的善于找到别人的闪光点，发现别人的优点和长处优点和长处赞美要抓住时机，经常赞美身边的人，赞美要抓住时机，经常赞美身边的人，让别人感到你的可亲可爱让别人感到你的可
4、亲可爱赞美要符合对方的实际情况，不要赞美要符合对方的实际情况，不要奉承、逢迎奉承、逢迎赞美的技巧赞美的技巧借助语言表达赞美借助语言表达赞美通过非言语的方式表达赞美通过非言语的方式表达赞美 在我们这个共同生活了六年的集体中，我们曾共同经历过风雨，也共同见证了辉煌。在毕业前这个难得的机会里，我们是否应该赞美辛勤培育我们的老师，是否应该赞美共同成长、又即将离别的同学，是否应该赞美在生活中、在社会上一切值得我们去欣赏和赞美的人？无论是谁，相信你只要用心去发现，一定可以找到闪光之处，送一缕阳光，温暖他的心灵。总结升华总结升华 我相信，大家今天的真情流露我相信，大家今天的真情流露将铭刻在每一个参与者的心里，并且将铭刻在每一个参与者的心里，并且在多年之后，我们都还能记住今天自在多年之后，我们都还能记住今天自己给别人的赞美和别人回馈于自己的己给别人的赞美和别人回馈于自己的赞美。赏识、赞美是希望的动力，是赞美。赏识、赞美是希望的动力，是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是将自己的快乐传递给别人的之火，是将自己的快乐传递给别人的一种快乐。一种快乐。（法）罗丹（法）罗丹在在体体验验中中感感悟悟，少少浮浮华华中中说说教教从从班班级级走走向向社社会会，从从现现在在走走向向未未来来Thank you!