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1、山西省汾阳市西关中学 任文慧海伦海伦凯凯勒勒再塑生命的人再塑生命的人一、自主学一、自主学习习品读课文品读课文1-5段段1、仔细阅读1-5段，看看作者在沙利文老师出场前铺垫了那些内容，并找出描写我在沙利文老师来之前的人生状态和内心感受的语句,说说自己的体会。学会抓住关键语句揣摩文章内涵学会抓住关键语句揣摩文章内涵学会抓住关键语句揣摩文章内涵学会抓住关键语句揣摩文章内涵品品这几句台词品品这几句台词宠她只会惯坏她同情她又能得到什么？同情她要比教育她容易的多。二、合作交流，二、合作交流，品读品读6-13段段文中有不少描写“我”学有所获后的动作行为或心理活动的语句，划出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收
2、获的快乐三、互动研讨三、互动研讨 “水唤醒了我的灵魂，并给于我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的？它引发了你怎样的联想？“水水”是海伦是海伦凯勒真正学会并理解的第凯勒真正学会并理解的第一个词语，一个词语，“水水”使海伦使海伦凯勒产生了求凯勒产生了求知的欲望，更使她获得了生命的意识和感知的欲望，更使她获得了生命的意识和感情。情。莎莉文老师：莎莉文老师：开启了她的思维开启了她的思维开启了她的智慧开启了她的智慧更重要的是开启了她的情感更重要的是开启了她的情感“再塑生命”表面的字义是重新塑造生命，重新获得生命的意思。但在文中是指莎莉文老师用她独特的教育方式开启了海伦智慧和情感的大门，使“我
3、”感受到“爱的光明照在了我的身上”，是“我”产生了生命意识和求知欲望，成为“我”再塑生命的人。表达了作者对莎莉文老师无比敬爱和感激之情。四、问题探究四、问题探究通读全文通读全文为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？海伦表达了对莎莉文老师怎样的感情？海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师不能不归功于她伟大的老师安妮安妮莎莉莎莉文女士。文女士。莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。她的经历让我们每个人值得深思。1、谈谈你对沙利文老师的认识2、让我们以：老师，我想对您说：来表达一下自己的感情吧。五、拓展延伸五、拓展延伸感受作者情怀，理解生命与爱的真正含义感受作者情怀，理解生命与爱的真正含义六、布置作业六、布置作业从本节课中你学到了什么，在日记本上写一写课后感悟。（从生命、师恩、爱与教育，人生挫折等方面）