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1、幼儿园一日活动的组织与实施黄陂区前川街第二幼儿园朱晓辉一、幼儿园课程的概念n幼儿园课程是：实现幼儿园教育目的的手段；是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。二、幼儿园课程理念n一日生活皆课程n上海：学习、生活、运动、游戏。n武汉：集体教学活动、生活活动、户外活动、体育活动、游戏活动。三、幼儿园课程目标n为什么要制定课程目标？n纲要中提出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。三、幼儿园课程目标n什么是幼儿园的课程目标？n一般较特定地表述为幼儿园要求的教育成果，它引导幼儿园教师或课程编制者计划课程方案
2、，也反映着一个幼儿园系统的教育取向。三、幼儿园课程目标n幼儿园课程目标的分层：n长远目标：它表述幼儿园的课程所期望的成果，也就是幼儿园的教育目标。它是通过一系列教育活动的过程来实现的。（第一层）n中期目标：它表述某一个特定的教育阶段所期望的成果，如幼儿园大、中、小班各年龄段的目标和学期目标。（第二、三层）n近期目标：它表述的是在较短时间内所期望的成果，如月（周）中制定的教育目标。（第四层）n近期目标：教学目标表述的是一个具体的活动所期望得到的成果。（第五层）n每一级目标都是上位级目标的具体化。同时又是对下位级目标的抽象和概括。n所有的活动都要有目标。目标是各项活动的“灯塔”、“航标”。三、幼儿
3、园课程目标n幼儿园课程目标的理论依据：n幼儿园工作规程中的保教目标。n幼儿园教育指导纲要（试行）中五大领域的目标。n武汉市课程纲要中的各年龄段的目标。n主题探究课程或其它课程中的月主题目标。四、一日活动安排的理论依据n武汉市幼儿园教育常规管理暂行办法n第九条幼儿园应根据幼儿年龄实际和季节特点,科学、合理地安排和组织一日活动,将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。n第十条幼儿园应将一日活动常规与保教人员的工作职责有机结合,实现一日活动规范化。保教人员要密切配合，注意把握一日活动中的各种教育契机，寓教育于幼儿一日活动中。n第十四条幼儿园应保证
4、每天不少于2小时的户外活动时间（其中户外体育活动不得少于1小时）,教师可根据季节、天气的变化情况适当进行调整。要根据幼儿兴趣、需要组织内容丰富、形式多样的活动,保证幼儿的身体得到充分锻炼,并注重各种教育因素的有机渗透。n第十五条幼儿园应保证每天2小时以上的游戏时间,充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，体现功能的多变性、层次性和针对性，因地制宜地为幼儿创设游戏的环境和条件。四、一日活动安排的理论依据n幼儿园教育指导纲要n时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。n教师直接指导的活动和间接指导的活动相
5、结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。n尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。n建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。五、幼儿园一日活动的实施n1、集体教学活动n幼儿园的集体教学活动是教师按照一定的教学目标，依据一定的原则，选择教学内容设计教学过程，面向全班幼儿实施教学过程的活动。n是教师预设的活动，目标要具体，要从三维度来表述目标，过程中的各环节要围绕教学目标设计，要体现有效性。小、中、大班的活动时间要把握好。n内容的选择来自于使用的教材（五大领域），还可以根据幼儿园
6、现有资源自创园本课程。n形式可以采取集体、小组、个别的形式。五、幼儿园一日活动的实施n2、体育活动n幼儿园教育指导纲要（试行）明确规定：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”这意味着在体、智、德、美等各项教育活动中，体育居于占先的重要位置。n体育活动包括：早操、午间操（或课间操）、户外体育活动（户外集体体育活动、户外自由体育活动）等。n要求保证运动时间、运动密度、安全防护。五、幼儿园一日活动的实施n3、生活活动n幼儿园生活活动包括以下内容：进餐、入厕、午睡、盥洗等。n每一项活动都有具体的要求和目标，都要有利于幼儿良好的生活习惯和卫生习惯的养成，逐步提高幼儿的自理能力。五、幼儿园一日活动的实施n4、游戏活动n我国常用的游戏分类：n创造性游戏：角色游戏、结构游戏、表演游戏。n规则游戏：体育游戏、音乐游戏、智力游戏。五、幼儿园一日活动的实施n4、游戏活动之区角活动n活动区的创设n根据年龄特点创设n根据主题活动内容创设n活动区的指导n开始部分的指导n基本部分的指导n结束部分的指导五、幼儿园一日活动的实施5、来园和离园活动n文明礼貌的教育n物品的整理n同家长的沟通和交流n安全交接n教师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间心灵的交流，智慧的对话，生命的呼唤，也应该是一种能体验同孩子共同成长、共同快乐的工作。愿所有幼儿教师能感受到职业的快乐，铸造自己美好的职业生涯！