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1、认识图形（一）一年级数学组教学目标：1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体。2、培养学生动手操作能力和观察能力。3、培养学生合作、探究和想象、创新的意识。二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点问题：你能把它们分类整理好吗问题：你能把它们分类整理好吗?（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分交流：交流：1.你还见过哪些球形的物体？你还见过哪些球形的物体？2.摸一摸球，说说球形的物体是什么样的。摸一摸球，说说球形的物体是什么样的。
2、二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点问题：你能接着分类吗问题：你能接着分类吗?（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分（二）结合实际，找一找（二）结合实际，找一找交流：交流：1.你还见过哪些圆柱形的物体？你还见过哪些圆柱形的物体？2.摸一摸圆柱形的物体，说一说圆柱形的物体是什么样的。摸一摸圆柱形的物体，说一说圆柱形的物体是什么样的。二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点问题：你能接着分类吗问题：你能接着
3、分类吗?（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分（二）结合实际，找一找（二）结合实际，找一找交流：交流：1.你拿的盒子是长方体的吗？你拿的盒子是长方体的吗？2.说说长方体的物体是什么样的。说说长方体的物体是什么样的。二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点问题：你能接着分类吗问题：你能接着分类吗?（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分交流：交流：1.谁拿的盒子或物
4、体是正方体的？谁拿的盒子或物体是正方体的？2.仔细看一看，然后说一说正方体的物体是什么样的。仔细看一看，然后说一说正方体的物体是什么样的。二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点（二）结合实际，找一找（二）结合实际，找一找二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点剩下的物体的形状我们以后再研究。剩下的物体的形状我们以后再研究。（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分三、总体学习，再次感知。三、总体学习，再次感知。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。猜一猜猜一猜正正方方六张脸，平平滑滑一个样。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。上
5、下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。长长方方六张脸，相对两面一个样。四、小小游戏，强化特点。四、小小游戏，强化特点。五：今天你学到了什么？五：今天你学到了什么？1、我认识了（、我认识了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。）。2、球的形状是（、球的形状是（），圆柱体的形状是（），圆柱体的形状是（），长方体的形状是（），长方体的形状是（），正方体的形状是（），正方体的形状是（）。）。六、巩固练习，强化特点六、巩固练习，强化特点（一）连一连（一）连一连（二）数一数（二）数一数4124六、巩固练习，强化特点六、巩固练习，强化特点四、拓展提升四、拓展提升找一找，我是用哪些
6、形状的物体制作的机器人呢？找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点问题：你能把它们分类整理好吗问题：你能把它们分类整理好吗?（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分（三）动手操作，摸一摸（三）动手操作，摸一摸1.摸一摸摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。，用自己的语言说说它是什么样的。2.摸一摸摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。，用自己的语言说说它是什么样的。3.比一比比一比 和和 ，说说它们有什么不同。，说说它们有什么不同。4.摸一摸摸一摸 和和 ，你发现了什么？，你发现了什么？二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点问题：你能把它们分类整理好吗问题：你能把它们分类整理好吗?（一）仔细观察，分一分（一）仔细观察，分一分