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1、 第五章第五章 欧姆定律欧姆定律邓正华邓正华 比比看比比看1：相同的灯泡哪个灯更亮：相同的灯泡哪个灯更亮？U=1.5VU=3V分析：灯的亮暗受电流大小影响，电流的大小与什么有关？电流大小与电压有关。比比看比比看2：不同灯泡哪个更亮？不同灯泡哪个更亮？R210欧欧R15欧欧此时，电压相同，电流大小受什么影响？此时，电压相同，电流大小受什么影响？电流大小还与电路中的电阻大小有关电流大小还与电路中的电阻大小有关 电流的大小与电压、电电流的大小与电压、电阻有什么关系？阻有什么关系？想一想想一想【提出问题提出问题】：通过某段导体的电流跟其两端电通过某段导体的电流跟其两端电压及其电阻之间存在怎样的关系压及
2、其电阻之间存在怎样的关系？【制定计划和设计实验制定计划和设计实验】由于我们要探究电流和电压、电阻之间的关系，由于我们要探究电流和电压、电阻之间的关系，这属于研究一个物理量和多个变量的关系，应当这属于研究一个物理量和多个变量的关系，应当采用采用_。研究研究电流与电压电流与电压的关系，要保持的关系，要保持电阻电阻不变，改变不变，改变导体两端电压，观察电流大小，再分析数据，找导体两端电压，观察电流大小，再分析数据，找出规律。出规律。研究研究电流与电阻电流与电阻的关系，要保持的关系，要保持电电阻阻两端两端电压电压不变，改变导体电阻，观察电流大小中，然后分不变，改变导体电阻，观察电流大小中，然后分析数据
3、，找出规律。析数据，找出规律。“控制变量法控制变量法”设计电路图设计电路图A VRRS一、研究电流和电压的关系一、研究电流和电压的关系即保持电阻不变，改变电压，研究电即保持电阻不变，改变电压，研究电流和电压的关系流和电压的关系1、按电路图接好实物、按电路图接好实物2、保持电阻保持电阻 R=10 不变，调节滑动变阻器使电不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为阻两端的电压分别为 1V、2V、3V，读出此时相应，读出此时相应的电流值，并将数据记入设计好的表格中；的电流值，并将数据记入设计好的表格中；4、开关闭开前，滑动变阻器的滑片应移到哪里？滑动变阻器的作用是什么？5、实验结论：滑片应移到最右端
4、保护作用、改变定值电阻两端电压做多次实验的作用电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比特别提醒：决不能说成“电压与电流成正比”二、研究电流和电阻的关系二、研究电流和电阻的关系即保持电压不变，改变电阻，研究电即保持电压不变，改变电阻，研究电流和电阻的关系流和电阻的关系1、按电路图接好实物、按电路图接好实物2、电阻分别换用为电阻分别换用为 R=5、10、15，调节滑动，调节滑动变阻器使电阻两端的电压保持变阻器使电阻两端的电压保持 U=1.5V不变，读出此时不变，读出此时相应的电流值，并将记入设计好的表格中；相应的电流值，并将记入设计好的表格中；3、分析数据，得出结论：分析数据，得出结论：在
5、电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成电阻成 反比反比 关系特别提醒：决不能说成“电阻与电流成反比”欧姆定律欧姆定律1.内容：一段导体中的电流，跟这段导体两内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比关系，跟这段导体的电阻成端的电压成正比关系，跟这段导体的电阻成反比关系。反比关系。2.公式：公式：IRUR（）单位：单位：I（A）U（V）RUI注意：注意：定律中的电流、电压、电阻是对同一段导体或电路而言的。3、物理意义：物理意义：1）、对某一确定导体（电阻一定），加在它两端的电）、对某一确定导体（电阻一定），加在它两端的电压增大几倍，导体中的电
6、流也增大几倍；压增大几倍，导体中的电流也增大几倍；2）、加在导体两端的电压一定时，当导体的电阻增大）、加在导体两端的电压一定时，当导体的电阻增大几倍，其电流则减小到原来的几分之一。几倍，其电流则减小到原来的几分之一。3）、适用范围：适用于从电源正极到负极的整个）、适用范围：适用于从电源正极到负极的整个电路或某一段电路，并且是纯电阻电路。电路或某一段电路，并且是纯电阻电路。这节课我们学到了哪些知识？有什么收获？想一想想一想 1.有人根据公式有人根据公式R=U/I跟公式跟公式I=U/R在形式上相似，说在形式上相似，说“电阻电阻R跟电压成跟电压成正比，跟电流成反比。正比，跟电流成反比。”你认为这你认为这种说法对吗？为什么？种说法对吗？为什么？答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟电流、电压无关。有关，跟电流、电压无关。请运用欧姆定律，结合串并联电路中的电流、电压请运用欧姆定律，结合串并联电路中的电流、电压的特点，试分析串并联电路中用电器的总电阻的特点，试分析串并联电路中用电器的总电阻R总总与各用电器的电阻与各用电器的电阻R1、R2Rn之间的关系。之间的关系。课后思考课后思考