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1、罗布泊学习目标学习目标：语文知识：语文知识：1、积累本文的生字词语、积累本文的生字词语 2、了解罗布泊过去、现在及消逝的原因、了解罗布泊过去、现在及消逝的原因 3、了解报告文学的文体特征、了解报告文学的文体特征 4、学习对比和引用数据的方法、学习对比和引用数据的方法 方法与能力：自主、合作、探究方法与能力：自主、合作、探究 搜集资料、勾画批注、筛选提炼信息搜集资料、勾画批注、筛选提炼信息 认识与情感：理解作者强烈的忧患意识认识与情感：理解作者强烈的忧患意识 树立环保生态意识、增强社会责任感树立环保生态意识、增强社会责任感通过自学掌握下列生字，理解词语意义。萧瑟（）和煦（）干涸（）吞噬（）戈（）
2、壁 裸（）露 沧海桑田().sxshglucngh解释下列词语萧瑟 和煦 干涸 裸露 戈壁 沧海桑田 无限 快速阅读课文，思考以下问题：罗布泊为什么被称作“仙湖”？勾画出文中有关的描写，并发挥你的想象说说。草木丰茂湖水清澈三十年代人们还在罗布泊里打鱼三十年代人们还在罗布泊里打鱼 现在的罗布泊怎么样？现在的罗布泊怎么样？勾画出文中有关描写的句子，勾画出文中有关描写的句子，请发挥你的请发挥你的想象想象，描绘一下这，描绘一下这“仙湖仙湖”的情形的情形枯死的胡杨林干裂的地表湖泊广阔美丽充满生机牛马成群绿树环绕河流清澈生命绿洲罗布泊过去现在荒漠湖水干涸死一般沉寂胡杨树成片死亡寸草不生不见飞鸟令人恐怖原原
3、因因盲目增加耕地用水盲目修建水库截水盲目掘堤引水盲目修建泵站排水塔里木河改道1、此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深的刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。2、这出悲剧的制造者又是人。3、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。强强烈烈的的忧忧患患意意识识感受今日青海湖今日青海湖今日青海湖今日青海湖 昔日月牙泉昔日月牙泉昔日月牙泉昔日月牙泉黄河断流黄河断流黄河断流黄河断流 今日月牙泉今日月牙泉今日月牙泉今日月牙泉墩煌鸣沙山的月牙泉墩煌鸣沙山的月牙泉强调突出精读探究：写法探究：本文主要运用了哪些说明方法？有何效果？举例子作比较准确有力列数据引用资料真实可信真实
4、可信画出文中你认为最精彩的句子，点评其画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。好在哪里。（提示：哪些语句生动形象使文章富有较浓的感情色彩，哪些语句直接抒发了作者的感情？）语言探究语言探究本文运用了对比、拟人、比喻、排比等手法大大加强了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。表达效果：能更生动、形象地体现了罗布泊惨不忍睹、令人痛心的状况，表达了作者沉重、悲痛的心情。本文是一篇报告文学，它兼有文学和报告文学，它兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。性、抒情性。课文语言平实，又注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情，全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情。小结：拓展延伸写一写：结合环境征文的要求，写一篇调查报告或研究报告。说一说：联系生活，说说你所知道的 其他生态环境破坏现象，并提出你的建议。做一做：几个同学一起调查了解我们身边的环境问题。搜集一些数据。反馈评价评价：自我评价、教师评价反馈：想想学了本文后有什么收获？又产生了什么问题？地球是我们的家园保护大自然就是保护人类自己