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1、人教版八年级上册各课知识点复习人教版八年级上册各课知识点复习第一第一课课爱爱在屋檐下在屋檐下1.什么是家庭？什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家庭关系的确立有哪些情形？家庭关系的确立有哪些情形？3.现现代家庭代家庭结结构的构的类类型有哪些？型有哪些？现在一般是核心家庭和主干家庭，此外，还有少量单亲家庭和联合家庭。4.子女与父母的关系能否子女与父母的关系能否选择选择？对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无可改变。我们与父母的感情，是自然生成的最自然的一种亲情。5.家
2、庭家庭对对于我于我们们有什么重要性？父母有什么重要性？父母对对于我于我们们有什有什么重要性？（第么重要性？（第8 8页页）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。6.家庭给我们什么温暖？（家庭有什么作用？）家庭给我们什么温暖？（家庭有什么作用？）（第10页第二段）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。7.如何理解父母理应得到我们爱的回报？（我们如何理解父母理应得
3、到我们爱的回报？（我们为什么要孝敬父母？）为什么要孝敬父母？）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。孝敬父母是道德和法律的要求，孝亲敬长是我们的天职。孝敬父母是中华民族的传统美德。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。8.如何理解孝敬父母是子女的道德如何理解孝敬父母是子女的道德义务义务和法律和法律义务义务？孝敬父母，就是子女孝敬父母，就是子女对对父母的尊敬、侍奉和父母的尊敬、侍奉和赡赡养。养。其中最重要的是敬重和其中最重要的是敬重和爱爱戴父母。戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应
4、尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律和惩罚。9.9.孝敬父母有哪些表孝敬父母有哪些表现现？（怎？（怎样样孝敬父母？）孝敬父母？）（1）孝敬父母，不能停留在口头上，而是要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。（2）孝敬父母主要表现在物质和精神两个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴这些都是孝敬父母的表现。（3）我们对父母的孝敬，是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
5、第二第二课课我与父母交朋友我与父母交朋友1.进进入青春期的我入青春期的我们们与父母之与父母之间产间产生矛盾的原因是生矛盾的原因是什么？什么？小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。我们与父母之间产生了矛盾。2.如何正确如何正确认识认识我我们们与父母之与父母之间间的矛盾的矛盾？父母的高期待、严要求也是一种爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。3.代沟、逆反心理代沟、逆反心理：（1）我们与父母的年年龄龄差距差距，是是产产生代沟的直接生代沟的直接原因，代沟的原因，代沟的实质实质是反
6、映在年是反映在年龄龄差异背后的多重代差异背后的多重代际际差异差异。（2）逆反心理产生的原因及表现逆反心理产生的原因及表现:我们与父母之间存在着代沟,导致两代人在某些问题上产生分歧;我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，及产生逆反心理。具体表现为具体表现为：要我这样、我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。（3）怎样正确认识我们的逆反心理？怎样正确认识我们的逆反心理？我们的父母不是圣人，在家庭教育方面，他们也难免会犯错误，这时我们最好不要有对立情绪，那不能解决问题，只能把问题弄得更糟。理智的方法是和父母沟通，陈述自己的理由，改变父母的做法，这才是解决问题的正确途
7、径。（4）逆反心理有什么危害？逆反心理有什么危害？与父母发生矛盾，如果以极端的逆反行为抵触是错误的，会造成极大的危害。在多数情况下，逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是既惩罚了自己又伤害了父母。为了不伤害自己和最亲近的人，就要积极克服逆反心理，在情绪冲动时，要努力克服自己。4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突？（1）在家中，父母与子女之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是走进父母，亲近父母、努力跨越代沟，与父母携手同行。（2）我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。5.与父母交往的艺术
8、（我们应如何与父母交往？）与父母交往的艺术（我们应如何与父母交往？）（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。赞赏父母，交往起来无烦恼。（2）认真聆认真聆听，交往起来免误会。听，交往起来免误会。（3）帮助父母，交往起来无障碍。帮助父母，交往起来无障碍。（4）在家庭在家庭交往中，与父母不必太计较。交往中，与父母不必太计较。第三课同侪携手共进第三课同侪携手共进1.闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义：在与同学交往中，我们不能封闭自己，那样会使我们失去很多朋友，使自己陷入孤立。我们要认识到闭锁心理的危害，敞开心扉，积极交往，开放自我，让友谊之树常青。2.一个受欢迎的人应有的品质及意义？受欢迎的人具有
9、的共同特征受欢迎的人具有的共同特征：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。3.友谊的作用友谊的作用：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我同行，友谊照亮我们的生活。4.交友的原则交友的原则：交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才能实现双赢或多赢。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更持久的友谊。真正的友谊要坦诚，要坚持原则，交友不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要广交朋友，珍惜朋友情谊；与社会上的人交
10、朋友，要乐交诤友，不交损友。5.5.为为什么要与异性交往？（男女同学交往的意什么要与异性交往？（男女同学交往的意义义?）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘。6.6.男女生如何正常、健康地交往？（男女同学交往男女生如何正常、健康地交往？（男女同学交往的原的原则则?）男生女生正常、健康交往：既需要互相尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。7.怎样正确认识男女同学之间的情感怎
11、样正确认识男女同学之间的情感？（1）青春期异性之间容易产生好感和爱慕。（2）男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。（3）当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。8.与异性交往如何保护自己？与异性交往如何保护自己？在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。面对异性的邀请，我们要保持警惕；受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救；我们还要保持庄重。第四课老师伴我成长第四课老师伴我成长1.师生关系对我们的成长有什么影响？师生关系对我们的成
12、长有什么影响？师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。2.为什么要尊敬老师？为什么要尊敬老师？（教师工作的意义和职责）老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。教师教给我们思考方法、让人产生探求知识的愿望。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于作出榜样。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。3.随着信息技术的发展，在未来社会里，教师的作随着信息技术的发展，在未来社会里，教师
13、的作用能不能被取代？用能不能被取代？不能。知识可以通过各种方法获得，而教师教给我们的是思维方法；老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大作用在于做出榜样；教育是人与人之间心灵的沟通，老师有不可替代的作用。4.怎样建立和谐融洽的师生关系？怎样建立和谐融洽的师生关系？同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。5.新型的师生关系是什么样的？新型的师生关系是什么样的？新型的师生关系建立在民主平等和谐的基础上新型的师生关系建立在民主平等和谐的基础上。在
14、这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导合作者、引导者和参与者者和参与者，是我们的朋友朋友。6.与老与老师师沟通的原因沟通的原因（第50页）与老与老师师沟通的具体沟通的具体方法方法：（1）主动沟通是一切交往的前提主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。（2）掌握沟通方法掌握沟通方法：A.从老师的角度看问题。B.正确对待老师的表扬和批评。C.原谅老师的错误。（3）交往礼仪交往礼仪:礼貌待师、注意场合、勿失分寸。第五第五课课多元文化地球村多元文化地球村1.1.世界文化具有什么特点？是通世界文化具有什
15、么特点？是通过过什么表什么表现现出来的？出来的？文化的多多样样性和丰富性性和丰富性，往往通过各具特色各具特色的文化文化习习俗俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标标志和志和代表人物代表人物。语语言言存在差差别别，不分不分优优劣劣；文化存在差异，各文化存在差异，各有千秋有千秋。2.2.有人有人说说全球化就是全球化就是标标准化，你准化，你认为认为呢呢？不同意这种观点。因为，全球化不等于标准化、单一化，在全球化过程中，各个国家和民族的文化，互相融合、互相促进，呈现出多元和谐发展的局面。3.3.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处处事的方事的方
16、式。（例如：打招呼、招待客人吃式。（例如：打招呼、招待客人吃饭饭、收礼物等等）、收礼物等等）4.4.面面对对文化差异的正确文化差异的正确态态度及表度及表现现是什么？是什么？对待文化差异，我们要以沟通的态度，尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。5.5.面面对对不同文化不同文化应应如何共如何共处处？（如何（如何对对待世界各国待世界各国和各民族的文化？和各民族的文化？）（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。（2）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任；对于其他国家和民族的文化，也要尊重
17、、珍惜和保护。（3）任何民族文化的精华，都是人类共同的文明成果。6.6.对对待外来文化的待外来文化的态态度：度：学习外来文化，千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。7.7.对对待中待中华传统华传统文化的文化的态态度：度：继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。对待传统文化，要坚持取其精华、弃其糟粕的原则。8.8.面面对对文化差异，我文化差异，我们应该们应该如何做？（面如何做？（面对对外来文化的具外来文化的具体做法？）体做法？）面对文化差异，我们应该尽量消除误解，尽量保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多
18、关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。9.9.我我们应们应如何做一个友好往来的使者？如何做一个友好往来的使者？做一个友好往来的使者，不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。10.10.面面对对各国文化与各国文化与习习俗的差异，怎俗的差异，怎样样才能更好地才能更好地融入当地主流文化中？融入当地主流文化中？对不同文化和习俗要保持客观、平等、尊重的态度，要从欣赏的角度看其他文化，要多找共同的地方，要掌握交流的方法。第六第六课课网
19、网络络交往新空交往新空间间1.网网络络交往的特点交往的特点：无限性、两面性无限性、两面性。网网络络交往交往对对象的特象的特点点：虚虚拟拟性、性、间间接性、接性、隐隐蔽性蔽性。2.网网络络交往无限性的表交往无限性的表现现：（1）网络交往与现实交往的不同：网络交往超越了空间，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台，随时可以找到学习资源和指导者，突破角色限制，找到志趣相投的朋友。（2）网络交往的作用：扩大交往领域、对象，改变以往的交往方式，丰富人生经验。3.网络交往网络交往一把锋利的双刃剑（一把锋利的双刃剑（网络交往的两面性）：（1）正面影响正面影响：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身
20、价值等；（2）负负面影响面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。4.如何发挥网络的积极作用如何发挥网络的积极作用？要以健康的心态把网络作为生活的补充。要以健康的心态把网络作为生活的补充。要学会要学会“信息节食信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。，抵御网络上的不良诱惑。要利用网络解决工作学习生活中的问题。要利用网络解决工作学习生活中的问题。要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。5.网络成瘾者的心理成因：网络成瘾者的心理成因：一方面，网络环境的复杂带来危险性，是学生上网成瘾的客观原因，另一方面，网瘾常常与自身的某些心理因素有关。现
21、实生活中有烦恼者或自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境的破坏者与受伤者。6.网网络络交往中交往中应应怎怎样样保保护护自己自己？（1）网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。（2）网络信息良莠不齐，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。7.7.网网络络交往要遵守哪些交往要遵守哪些规则规则？（1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。（2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传
22、播流言，不进行诈骗活动等。8.8.如何文明上网？如何文明上网？学会自我保护，增强自我保护意识和能力，提供自己辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。遵守网络交往规则，即遵守网络道德和国家法律，做到依法自律，文明上网，远离网吧，学会“信息节食”，自觉抵御网络上的不良诱惑。提高心理素质，培养高雅情趣，使自己能对不良诱惑有足够的抵抗力。9.9.对对待网待网络络交往，我交往，我们们青少年青少年应该应该怎么怎么办办？作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间
23、。10.网络交往中的自由有没有限度？网络交往中的自由有没有限度？网络有虚拟性的一面，但人永远是真实的；网络交往中的时间、空间可以没有限度，但是网络交往中使用的言论、态度是有限度的，它们与现实生活中的交往有很多相近之处，如尊重对方、诚实守信、对自己的言论负责等。虚拟世界也应该有真实的规则。第七课友好交往礼为先第七课友好交往礼为先1.礼貌的含义及包含的良好品质礼貌的含义及包含的良好品质：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。2.礼貌待人的重要性礼貌待人的重要性：（1）礼貌是尊重的具体表现尊重的具体表现。礼貌待人礼貌待人
24、是人际交人际交往的最起码的要求往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式的外现形式，也是交往的最前沿交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提赢得别人尊重的前提，也是成功交成功交往的条件之一往的条件之一。（2）礼貌是文明的体现文明的体现。一个人是否具有道德修一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严系到国家和民族的尊严。3.如何理解文明礼貌不是个人私事和小事？如何理解文明礼貌不是个人私事和小事？是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明
25、一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。4.对人有礼貌表现在哪些方面？对人有礼貌表现在哪些方面？对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。5.与人友好交往必备的素养与人友好交往必备的素养：语言文明、态度亲和、语言文明、态度亲和、举止端庄举止端庄是与人友好交往必备的素养。(举止端庄举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。文明礼貌要通过端庄的举止来文明礼貌要通过端庄的举止来体现体现，注意举止的规范我们进行社会交往的基本要进行社会交往的基本要求求。)6.礼貌用语的要求（第80页第二段）：7.社
26、交活动要注意的问题社交活动要注意的问题：一是容貌清洁；二是服装整洁、美观、大方；三是举止规范。8.礼仪的重要性礼仪的重要性：（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。（2）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。9.为什么要讲礼仪？为什么要讲礼仪？（第84页）10.礼仪的含义（个人礼仪的表现）：礼仪的含义（个人礼仪的表现）：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。11.最常用的三种合乎礼仪的姿态：站如松
27、、坐如站如松、坐如钟钟、行如、行如风风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。12.掌握文明社交礼掌握文明社交礼仪仪的正确途径的正确途径（方法）：（第87页）13.13.如何如何对对待待传统传统礼礼仪仪？我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。14.14.如何如何对对待少数民族的礼待少数民族的礼仪仪？要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。第八课竞争合作求双赢第八课竞争合作求双赢1.学校生活中的竞争主要表现在哪些方面？竞争竞争主要表现在哪些方面
28、？竞争的存在对我们个人有什么影响的存在对我们个人有什么影响？学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。2.竞争的积极作用积极作用和消极作用？消极作用？积极作用：积极作用：竞争能使人树立目标，赋予动力，激发潜能，提高效率；客观地评价自己，让集体富有生气，丰富我们的生活，促进社会进步。消极作用：消极作用：一是使一些胜者骄、败者馁；二是给人们带来紧张和焦虑；三是有人不能正确对待竞争的结果，产生忌妒心理。3.3.忌妒心理的危害？忌妒心理的危害？忌妒是竞争的副产品。是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害
29、。4.良好的良好的竞竞争意争意识识包括的内容包括的内容（第91页“相关链接”）5.5.竞竞争的争的规则规则？竞争是基于一定规则进行的，规则对每一个竞争者一视同仁，这就是公平。竞争过程中必必须须遵守遵守的基本准基本准则则是道德道德和法律和法律。6.6.竞竞争的目的？争的目的？在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。7.7.合作与共享的关系：合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。8.8.合作的核心是合作的核心是发扬发扬集体主集体主义义精神精神。“863863精神精神”的核心核心是“团结协团结协作的作的奉献精神奉献精神”。9.9.合作的重要性合作的
30、重要性？合作是事业成功的土壤。有合作精神的人受人欢迎；精诚合作会取得更大胜利。10.合作与合作与竞竞争的关系？争的关系？合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存你中有我、我中有你。11.合作中竞争的内涵？（第95第二段）12.我们学会在合作中竞争的意义？（第95第三段）13.13.怎怎样样在合作中在合作中竞竞争？争？在合作中竞争，要尊重竞争对手，向对手学习。合作的过程就是互帮互学、互相提高的过程。竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。在合作中竞争，不以成败论英雄。14.14.如何如何处处理同学理同学间间的的竞竞争关系？争关系？在合作中竞争，要尊
31、重竞争对手，向对手学习。合作的过程就是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。15.15.怎怎样样在在竞竞争中合作？争中合作？在竞争中合作应体现双赢的原则。在竞争中合作要处理好与他人的关系，虚心向别人学习。“在竞争中合作”要形成上下一致、相互支持、无私奉献的团队精神。16.16.竞竞争中合作争中合作应应体体现现什么原什么原则则？竞竞争中合作的真争中合作的真谛谛是什么是什么？在竞争中合作应体现双双赢赢的原原则则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互相互促进、共同提高促进、共同提高，这才是竞争中合作竞争中合作的真谛真谛。17.如何处理好与他人的关系？如何处理好
32、与他人的关系？学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向他人学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。18.什么是团队精神？团队精神的核心是什么？什么是团队精神？团队精神的核心是什么？含义含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。19.如何培养学生的合作精神？如何培养学生的合作精神？具有合作意识是我们终身受益的精神。第一，有集体主义第一，有集体主义观念和集体主义精神观念和集体主义精神。第二，心胸开阔，不过分计较个人第二，心胸开阔，不过分计较个人得失得失。第三，
33、想人所想、急人所急。第三，想人所想、急人所急。第九第九课课心有他人天地心有他人天地宽宽1.1.什么是什么是宽宽容？容？宽宽容合作的基容合作的基础础是什么？是什么？宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容合作的基础是和而不同，求同存异。2.2.为为什么要什么要宽宽容？容？宽容是一种美德，宽容是一种境界，宽容能带来心灵的安宁和满足。3.3.宽宽容他人与自己的原容他人与自己的原则则？宽容是有原则的，要讲究策略。宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。4.4.“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的含的含
34、义义？实质实质？“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。5.5.“已欲立而立人，己欲达而达人已欲立而立人，己欲达而达人”的含的含义义？实质实质？“己欲立而立人，己欲达而达人”是论语中的一句话，意思是说：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。6.6.“换换位思考、与人位思考、与人为为善善”的的实质实质？换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。7.7
35、.换换位思考的含位思考的含义义和要求？和要求？实质实质？换换位思考位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。换换位思考的要求：位思考的要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。换换位思考位思考的实质实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。8.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义？只有理解他人，才能与人为善。我们要学会以欣赏的眼光看待他人，这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物
36、应多持欣赏的态度，多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。9.怎样认识平等？人与人之间平等的集中表现是什么？认识认识：平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。表现表现：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。10.对人与人之间的差异，我们应该采取怎样的态度？人与人之间总有差异，这种差异正是我们尊重人、平等尊重人、平等待人、取长补短待人、取长补短的现实基础。第十课
37、诚信做人到永远第十课诚信做人到永远1.诚信的含义诚信的含义：我们为人处事、与人交往，要讲为人处事、与人交往，要讲究诚信究诚信，即诚实守信诚实守信。“诚诚”，就是诚实无欺、诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是诚实做人、诚实做事、实事求是；“信信”，即有有信用、讲信誉、守信义、不虚假信用、讲信誉、守信义、不虚假。2.对人守信、对事负责，是诚信的基本要求对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。3.不讲诚信的危害？不讲诚信的危害？交往中不讲诚信，就会产生信任危机；交往中不讲诚信，就会产生信任危机；欺骗不能长久，会使人难以在社会上立足，其欺骗不能长久，会使人难以在社会上立足，其结果是既伤害别人，又伤害自
38、己。结果是既伤害别人，又伤害自己。4.如何如何“对人守信、对事负责对人守信、对事负责”？做老实人、办老实事，慎重对待承诺，大事小事都要讲诚信。5.“小节无害论”对吗？为什么？（第118页第二段）6.诚实和信任的关系诚实和信任的关系？坚持诚实，就会赢得信任。坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚诚实是获得信任的前提，实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实信任的基础永远是诚实。7.诚信守则的具体要求？诚信守则的具体要求？坚持实事求是，是诚信做人坚持实事求是，是诚信做人的守则之一守则之一。诚信的基础诚信
39、的基础是尊尊重客观事实重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守诚实守信信的出发点出发点。在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数要求我们站在多数人利益一边人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在要求我们站在长远利益一边长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。8.如何处理对人诚实与尊重隐私的关系如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？我们应该正确把握两者之间的关系。一方面，“以诚待人，以
40、信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。9.为什么说你为什么说你“善意的谎言善意的谎言”并不违背诚实的道德并不违背诚实的道德？诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。但是，在特定的交往环境中在特定的交往环境中，有时需要我们需要我们隐瞒事情的某些真相隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的不是出于个人的“私利私利”，而恰恰是维护对方利益，而恰恰是维护对方利益的需要的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的善意的谎言并不违背诚实的道德道德。10.怎样做一个诚信的人？诚信的核心是善怎样做一个诚信的人？诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。