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1、如何成长为一名优秀教师如何成长为一名优秀教师你成为一个优秀教师的潜质有多大你成为一个优秀教师的潜质有多大?l1、有饱满的教学热情。、有饱满的教学热情。l2、娴熟的专业知识。、娴熟的专业知识。l3、有组织的教学。、有组织的教学。l4、有活力的教学。、有活力的教学。l5、良好的态度。、良好的态度。l6、成功地管理课堂。、成功地管理课堂。l7、有计划的教学进程。、有计划的教学进程。l8、拥有成功的人际交往技巧。、拥有成功的人际交往技巧。l9、清晰的表达。、清晰的表达。l10、有效的提问。、有效的提问。l11、因材施教。、因材施教。l12、带给班级成功感。、带给班级成功感。l13、保持高期望。、保持高
2、期望。l14、能创造愉悦的氛围。、能创造愉悦的氛围。l15、有弹性的教学。、有弹性的教学。一、优秀教师的特点一、优秀教师的特点l国外国外(阿兰阿兰保罗保罗哈斯克维哈斯克维茨茨)l国内国内(中国教育报中国教育报)l学生学生l1、永不自满、永不自满l2、高期待，严要求、高期待，严要求l3、培养学生的独立精神、培养学生的独立精神l4、知识渊博且了解学生、知识渊博且了解学生l5、有洞察力、有洞察力l6、有幽默感、有幽默感l7、有灵活性、有灵活性l8、办法多样、办法多样l9、精益求精精益求精l10、不循规蹈矩、不循规蹈矩l11、沟通能力高超、沟通能力高超l1、做普通教师所不愿做的事、做普通教师所不愿做的
3、事l2、先理解学生，再争取学生理解自己、先理解学生，再争取学生理解自己l3、以忘我的激情投入工作、以忘我的激情投入工作l4、磨刀不误砍柴工、磨刀不误砍柴工l5、协作增效，寻求双赢、协作增效，寻求双赢l6、向自己的缺点宣战、向自己的缺点宣战l7、善于控制情绪，乐观、豁达、善于控制情绪，乐观、豁达l8、热爱学生，献身于教育事业、热爱学生，献身于教育事业l一是博学一是博学l二是幽默二是幽默l三是热情三是热情l四是激励四是激励二、教师成长的过程：二、教师成长的过程：研究者研究者阶阶 段段 论论 伯利纳伯利纳 新手、高级新手、胜任、熟练、专家新手、高级新手、胜任、熟练、专家 格雷高克格雷高克 形成期、成
4、长期、成熟期、充分专业化期形成期、成长期、成熟期、充分专业化期 邵宝祥等邵宝祥等 适应阶段（从教适应阶段（从教1 12 2年）、成长阶段（从教年）、成长阶段（从教3 38 8年）、称职阶段（年）、称职阶段（3535岁以后高原阶段）、岁以后高原阶段）、成熟阶段成熟阶段 庞丽娟等庞丽娟等 准备阶段（师范教育）、求生阶段（任职头准备阶段（师范教育）、求生阶段（任职头一、两年）、巩固阶段（任职第三、四年）、一、两年）、巩固阶段（任职第三、四年）、更新阶段（任职第四、五年）和成熟阶段更新阶段（任职第四、五年）和成熟阶段（四、五年后）。（四、五年后）。傅道春傅道春 积累期、成熟期、创造期积累期、成熟期、创
5、造期 三、优秀教师的成长历程三、优秀教师的成长历程 l成长期（积累期）成长期（积累期）l稳定期稳定期l成熟期成熟期l创造期创造期（一）成长期（积累期）（一）成长期（积累期）l虚心求教虚心求教l人际融洽人际融洽l厚积薄发厚积薄发 A：处理好同行关系：处理好同行关系：l倾力相助倾力相助l真心相处真心相处B：处理好与领导的关系：处理好与领导的关系l教研组长、年组长教研组长、年组长 扶持你扶持你l教学主任教学主任 指导你指导你l教学校长教学校长 赏识你赏识你l一把校长一把校长 肯定你肯定你C：处理好与各级教研员关系：处理好与各级教研员关系l不借力攀高不借力攀高l不抱怨推辞不抱怨推辞l不趁机炫耀不趁机炫
6、耀l给任务做好给任务做好l给荣誉感恩给荣誉感恩l给机会把握给机会把握（二）稳定期（二）稳定期l、从容自信：不会人云亦云、从容自信：不会人云亦云l、获得认可：成绩高、班级、获得认可：成绩高、班级 稳定、口碑良好、知名度稳定、口碑良好、知名度 产生。产生。l、独当一面、独当一面（三（三)成熟期成熟期l一要明确专业成长一要明确专业成长“着力点着力点”l二要找到专业成长二要找到专业成长“生长点生长点”l三要探求专业成长三要探求专业成长“发展点发展点”l四要寻求专业成长四要寻求专业成长“契合点契合点”l五要确立专业成长五要确立专业成长“支撑点支撑点”（四）创造期（四）创造期l、教学有特点、教学有特点l、
7、带班有章法、带班有章法 教师而言教师而言公平、规则、方法公平、规则、方法 学生而言学生而言风气、勤奋、效率风气、勤奋、效率l、举足轻重的位置、举足轻重的位置四、优秀教师的修炼秘诀四、优秀教师的修炼秘诀 l骨干教师成长的秘诀骨干教师成长的秘诀l潘海燕、夏循藻编写潘海燕、夏循藻编写（一）绝知此事要躬行（一）绝知此事要躬行 长期、扎实的实践长期、扎实的实践l1、“老鼠方案老鼠方案”要不得。要不得。l2、实践排斥、实践排斥“倦怠感倦怠感”。l4、实践亲近、实践亲近“实干家实干家”。l3、实践相信、实践相信“持久战持久战”。（二）衣带渐宽终不悔（二）衣带渐宽终不悔 顽强、自觉的学习顽强、自觉的学习l为什
8、么要学习？为什么要学习？l昨晚，我的昨晚，我的JJ带着他的青蛙带着他的青蛙BF到我家来吃饭，饭桌上，到我家来吃饭，饭桌上，JJ的的BF一个劲地对我妈妈一个劲地对我妈妈PMP，说，说她年轻的时候一定是个她年轻的时候一定是个PLMM。真是好真是好BT啊，啊，7456 灵活多样的学习方式灵活多样的学习方式 l（1）以同行为鉴。）以同行为鉴。l（2）以书本为友。）以书本为友。l（3）以报刊为师。）以报刊为师。l（4）和电脑为伴。）和电脑为伴。（三）不畏浮云遮望眼（三）不畏浮云遮望眼 联系实际的思考联系实际的思考l思考就是力量思考就是力量l思考就是机智思考就是机智l思考就是创新思考就是创新l思考就是发展
9、思考就是发展l思考就是教师成长的法宝。思考就是教师成长的法宝。（四）领异标新二月花（四）领异标新二月花 充满个性的创新充满个性的创新l1、独特的个性、独特的个性l2、不断地创新、不断地创新l3、辨证的思考、辨证的思考l用熟悉的眼光看待熟悉的事物用熟悉的眼光看待熟悉的事物 注重细节注重细节l用陌生的眼光看待熟悉的事物用陌生的眼光看待熟悉的事物 发现问题发现问题l用熟悉的眼光看待陌生的事物用熟悉的眼光看待陌生的事物 进行比较进行比较l用陌生的眼光看待陌生的事物用陌生的眼光看待陌生的事物 探索求知探索求知（五）胸有丘壑气自豪（五）胸有丘壑气自豪 多元、合理的知识结构多元、合理的知识结构l扎实、精深的
10、专业知识扎实、精深的专业知识l娴熟的教学技艺娴熟的教学技艺l教育科学理论教育科学理论l厚实的文化底蕴厚实的文化底蕴（六）茅檐常扫净无苔（六）茅檐常扫净无苔 积极、健康的心理品质积极、健康的心理品质l要做一个积极的人。积极要做一个积极的人。积极的人，像太阳，照到哪里的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。亮，初一十五不一样。（七）好风送我上青云（七）好风送我上青云 巧借外力的综合素养巧借外力的综合素养l1、借领导之力、借领导之力争取领导的支持。争取领导的支持。l2、借同事之力、借同事之力注重同志间的合作。注重同志间的合作。l3、借朋友之力、借朋友之力
11、广交八方友朋。广交八方友朋。l4、借媒体之力、借媒体之力保持与传媒的联系。保持与传媒的联系。l5、借家长之力、借家长之力善于发挥家长的作用。善于发挥家长的作用。l6、借学生之力、借学生之力充分发挥学生的主体充分发挥学生的主体 作用。作用。“龟兔赛跑龟兔赛跑”故事新编的启示故事新编的启示新编一：兔子因为输掉了比赛而感到失新编一：兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。如果它不那么致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。自以为是
12、，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。于是在这一次比赛中，兔乌龟同意了。于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。终点。它把乌龟甩在几公里之后。l新编二：第二次失败以后，乌龟动了动脑新编二：第二次失败以后，乌龟动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。它想了一阵不可能在比赛中胜过兔子的。它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比
13、赛路线会有所不同。兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思考着下一步该公里处。兔子坐了下来，思考着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。终达到了终点。l新编三：后来兔子和乌龟成了很要好新编三：后来兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员这次，它们两个作为一个团队的成员出现。它们出发了，这一次兔子扛着出现。它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。还高兴。