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1、 陈陈 智智四川大学心理研究所四川大学心理研究所 请问家长朋友：什么在决定孩子的命运请问家长朋友：什么在决定孩子的命运？教育！教育！家庭教育与学校、社会教育同样重要。家庭教育与学校、社会教育同样重要。因为家长是孩子的启蒙老师，家庭是孩子因为家长是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的第一课堂，孩子在幼儿园、学校以外平的第一课堂，孩子在幼儿园、学校以外平均每天有均每天有16个小时左右的时间受着家庭的个小时左右的时间受着家庭的影响，而家庭注重的是个体，学校注重的影响，而家庭注重的是个体，学校注重的群体。因此，家庭教育对孩子尤为重要！群体。因此，家庭教育对孩子尤为重要！关注孩子的健康成长首先就要从我们家关注孩
2、子的健康成长首先就要从我们家长做起！长做起！2023/1/27 您知道问题出在哪里吗？您知道问题出在哪里吗？家长最头痛的家长最头痛的8个问题个问题 家教家教8大误区大误区孩子做作业拖拉，不到最后时刻不着急。孩子做作业拖拉，不到最后时刻不着急。重结果，轻过程重结果，轻过程孩子总是丢三落四，从不整理书包，经常不见外套。孩子总是丢三落四，从不整理书包，经常不见外套。重成绩，轻习惯重成绩，轻习惯孩子在学校是个好学生，在家里是个孩子在学校是个好学生，在家里是个“小皇帝小皇帝”。重智商，轻情商重智商，轻情商孩子不尊重父母，不懂得关心他人，容易发脾气。孩子不尊重父母，不懂得关心他人，容易发脾气。重付出，轻回
3、报重付出，轻回报孩子在家作业不认真，不喜欢阅读，动画片是最爱。孩子在家作业不认真，不喜欢阅读，动画片是最爱。重言教，轻身教重言教，轻身教孩子太任性，不听家长讲道理，父母没办法。孩子太任性，不听家长讲道理，父母没办法。重疼爱，轻原则重疼爱，轻原则孩子对一切都无所谓，学习、生活无目标。孩子对一切都无所谓，学习、生活无目标。重物质，轻精神重物质，轻精神孩子对什么都不感兴趣，唯独对电视电脑手机情孩子对什么都不感兴趣，唯独对电视电脑手机情有独钟。有独钟。重经验，轻学习重经验，轻学习4话题话题1 1：父母在家庭教育中如何给自己定位：父母在家庭教育中如何给自己定位1 1、父母应该是孩子的知心朋友、父母应该是
4、孩子的知心朋友2 2、父母应该是孩子的人生导师、父母应该是孩子的人生导师3 3、父母应该是孩子的充电器、父母应该是孩子的充电器5 1 1、从此刻起：从此刻起：我要多鼓励、多赞美孩子，而不是批评、指责、我要多鼓励、多赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子埋怨孩子。因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵。伤害孩子的心灵。2 2、从此刻起：从此刻起：我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。因为我知道孩子的行为不
5、是被教导而成，而是被子。因为我知道孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。影响和模仿而成。3 3、从此刻起：从此刻起：我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子。我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子。因为我知道聆听才是最好的沟通。因为我知道聆听才是最好的沟通。6 4 4、从此刻起：从此刻起：我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子。因为我知道那是我的自私和去爱我要求的样子。因为我知道那是我的自私和自我。自我。5 5、从此刻起：从此刻起：我要学会我要学会 蹲下来与孩子平等沟通，而不是蹲下来与孩子平等沟通，而不是居高临下的指使孩子。因为
6、我知道强制打压只会居高临下的指使孩子。因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗。带来孩子更强烈的叛逆和反抗。6 6、从此刻起：从此刻起：我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉地敷我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉地敷衍孩子。因为我知道只有真正地陪伴才能让孩子衍孩子。因为我知道只有真正地陪伴才能让孩子感受到爱的温暖。感受到爱的温暖。7 7 7、从此刻起：从此刻起：我要控制自己的情绪，和孩子一起安静平和地处我要控制自己的情绪，和孩子一起安静平和地处理好每一个当下。因为我知道脾气和暴力只代表我的理好每一个当下。因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害。无能和对孩子的伤害。8 8、从此刻起
7、：从此刻起：我要积极主动地处理好与爱人的关系，创造一个我要积极主动地处理好与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境，绝不让夫妻矛盾影响和伤害孩子。和谐的家庭环境，绝不让夫妻矛盾影响和伤害孩子。因为我知道只有夫妻关心和睦才是对孩子最大的爱。因为我知道只有夫妻关心和睦才是对孩子最大的爱。9 9、从此刻起：从此刻起：我要让孩子长成他要长成的样子，而不是我期待我要让孩子长成他要长成的样子，而不是我期待的孩子。因为我知道孩子并不属于我，他只是经由我的孩子。因为我知道孩子并不属于我，他只是经由我来到这个世界，去完成他自己的梦想和使命。来到这个世界，去完成他自己的梦想和使命。8 1010、从此刻起：从此刻起：我
8、要多为孩子种善因、行善事。因为我知道种我要多为孩子种善因、行善事。因为我知道种善因、方能结善果，积善之家必有余庆，积恶之家善因、方能结善果，积善之家必有余庆，积恶之家必有余秧。必有余秧。1111、从此刻起：从此刻起：我要通过孩子的问题，找出我自己的问题，修我要通过孩子的问题，找出我自己的问题，修正我自己，因为我知道孩子所有的问题，都是父母正我自己，因为我知道孩子所有的问题，都是父母问题的反映。问题的反映。1212、从此刻起：从此刻起：我要成为孩子生命中最好的朋友、最亲密的伙我要成为孩子生命中最好的朋友、最亲密的伙伴，成为孩子的人生导师、引领孩子健康快乐地成伴，成为孩子的人生导师、引领孩子健康快
9、乐地成长，成为孩子的充电器、给予孩子成长最强有力的长，成为孩子的充电器、给予孩子成长最强有力的动力！动力！话题话题2 2：陪伴孩子一起成长：陪伴孩子一起成长1 1、小学六年陪伴孩子成长的过程其实也是父母成长、小学六年陪伴孩子成长的过程其实也是父母成长的过程，一起成长就从阅读开始：的过程，一起成长就从阅读开始：2 2、陪伴过程中一定要注重亲子之间理解与信任关系、陪伴过程中一定要注重亲子之间理解与信任关系的建立的建立话题话题3 3：家长如何帮助孩子提高核心能力？：家长如何帮助孩子提高核心能力？1 1观察力。观察力。家长要多带孩子去动物园，区别驴和马、家长要多带孩子去动物园，区别驴和马、猩猩和猴子、
10、乌龟和甲鱼；多去天文馆，观察夏日的夜猩猩和猴子、乌龟和甲鱼；多去天文馆，观察夏日的夜空，寻找北斗七星；多去植物园，多识一些花草，观察空，寻找北斗七星；多去植物园，多识一些花草，观察它们的根、茎、叶、花的形状和颜色。它们的根、茎、叶、花的形状和颜色。2 2记忆力。记忆力。教孩子背唐诗、背乘法口诀表；背亲戚朋教孩子背唐诗、背乘法口诀表；背亲戚朋友家的电话号码；听完故事复述完整。友家的电话号码；听完故事复述完整。3 3思维力。思维力。教孩子下五子棋、跳棋、象棋；多和父母教孩子下五子棋、跳棋、象棋；多和父母交谈；鼓励孩子争辩；尤其要培养孩子的创造性思维：交谈；鼓励孩子争辩；尤其要培养孩子的创造性思维：
11、创造思维训练方法创造思维训练方法:1 1）联想训练）联想训练 联联想想训训练练对对提提高高思思维维的的广广度度和和敏敏捷捷性性有有重重要要作作用用。联联想训练的方式多种多样，以下是两种常见的形式：想训练的方式多种多样，以下是两种常见的形式：（1 1）选选一一个个字字，将将所所给给各各字字联联成成一一个个新新的的词词组组。如如选选择择“深深”字字，给给出出“情情、切切、浅浅、刻刻、思思、夜夜、远远、厚厚、度、沉度、沉”1010个字，要学生将其逐一联词。个字，要学生将其逐一联词。（2 2）在两个词汇之间，加入两个与前后词意思相关或）在两个词汇之间，加入两个与前后词意思相关或有一定联系的词。如有一定
12、联系的词。如“钢笔钢笔月亮月亮”：可设想为可设想为“钢笔钢笔书桌书桌窗帘窗帘月亮月亮”。2 2）图形想象训练）图形想象训练 在在这这种种训训练练中中，向向对对方方出出示示某某一一简简单单图图形形，要要其其尽尽可可能能多多地地说说出出或或写写出出什什么么东东西西与与之之相相似似。如如出出示示一一个个圆圆形形，学学生生可可回回答答相相似似的的东东西西有有“碗碗、球球、太太阳阳、月月亮亮、唱唱片片、草草帽帽、瓶瓶子子、手手表表、呼呼拉拉圈圈、风风扇扇、车车轮轮、飞飞碟碟”，想想象象的的内内容越丰富、范围越宽越好。容越丰富、范围越宽越好。3 3）发散思维训练）发散思维训练 训训练练中中可可以以“材材料
13、料、功功能能、结结构构、形形态态、组组合合、方方法法、因因果果、关关系系”这这8 8个个方方面面为为“发发散散点点”，进进行行灵灵活活、多多向向、新新颖的辐射训练。颖的辐射训练。“材材料料发发散散”，可可以以某某种种物物品品(报报纸纸、砖砖、毛毛巾巾、木木桶桶等等)作为材料，设想它的多种用途；作为材料，设想它的多种用途；“功功能能发发散散”，可可以以某某种种事事物物(划划火火柴柴、用用手手电电筒筒等等)的的功功能为发散点，设想获得该功能的各种可能性；能为发散点，设想获得该功能的各种可能性；“结结构构发发散散”，即即用用某某种种事事物物的的结结构构为为发发散散点点，设设想想利利用用该该结结构构的
14、的各种可能性；各种可能性；“形形态态发发散散”，是是用用事事物物的的形形态态(形形状状、颜颜色色、声声音音、味味道道、明明暗暗等等)为发散点，设想利用某种形态的各种可能性；为发散点，设想利用某种形态的各种可能性；“组组合合发发散散”，系系从从某某一一事事物物出出发发，尽尽可可能能多多地地设设想想与与另另一一事事物物(或或一些事物一些事物)联结成新事物的各种可能性；联结成新事物的各种可能性；“方方法法发发散散”，是是以以人人们们解解决决问问题题或或制制造造物物品品的的某某种种方方法法为为发发散散点点，设想利用该种方法的各种可能性；设想利用该种方法的各种可能性；“因因果果发发散散”，即即以以某某个
15、个事事物物发发展展的的结结果果为为发发散散点点，推推测测造造成成该该结结果果的的各各种种原原因因，或或者者以以某某个个事事物物发发展展的的起起因因为为发发散散点点，推推测测可可能能发发生生的各种结果；的各种结果；“关系发散关系发散”，系从某一事物出发，尽可能多地设想该事物与其他，系从某一事物出发，尽可能多地设想该事物与其他事物的各种联系。事物的各种联系。4 4）缺点列举法训练）缺点列举法训练 这是一种列举事物存在的缺点，努力激发创造思维的训练。例如：这是一种列举事物存在的缺点，努力激发创造思维的训练。例如：请尽可能多地列举玻璃杯的缺点。请尽可能多地列举玻璃杯的缺点。参参考考答答案案：易易碎碎；
16、盛盛开开水水烫烫手手；保保温温不不好好；携携带带不不方方便便；较较滑滑；易易翻翻倒倒；有有缺缺口口会会划划破破手手；容容易易沾沾上上脏脏物物；鼻鼻子子高高的的人人喝喝饮饮料料不不舒舒服服。5 5）愿望列举法训练）愿望列举法训练 所所谓谓“愿愿望望列列举举”就就是是把把对对每每个个事事物物的的理理想想要要求求表表达达出出来来，这这种种训练可以视为训练可以视为“缺点列举法缺点列举法”的逆向表达。下面是一个典型例题：的逆向表达。下面是一个典型例题：什么样的电视机最理想什么样的电视机最理想?请尽可能多地写出你的愿望。请尽可能多地写出你的愿望。参考答案：看起来有立体感；画面大小可调节；能够看到全世界参考
17、答案：看起来有立体感；画面大小可调节；能够看到全世界的节目；具有每个人可以分开看的镜框式装置；观众可以当场参与电的节目；具有每个人可以分开看的镜框式装置；观众可以当场参与电视节目；喜欢的节目可存储并重放、可以随身携带的、屏幕对眼睛没视节目；喜欢的节目可存储并重放、可以随身携带的、屏幕对眼睛没有损伤的有损伤的。6 6）假想推测训练）假想推测训练 即即通通过过猜猜测测一一件件在在一一般般情情况况下下不不可可能能发发生生的的事事情情的的后后果果，达达到到训训练练逻逻辑辑推推理理和和自自由由想想象象的的目目的的。下下面面是是一一个典型例题：个典型例题：假如世界上没有一只老鼠，将会怎么样？假如世界上没有
18、一只老鼠，将会怎么样？参考答案：可以减少粮食损失；不会发生鼠疫；靠参考答案：可以减少粮食损失；不会发生鼠疫；靠捕鼠为生的猫可能饿死；卫生情况会比现在好得多；动捕鼠为生的猫可能饿死；卫生情况会比现在好得多；动物王国少了一位公民；十二生肖变成十一生肖；不会发物王国少了一位公民；十二生肖变成十一生肖；不会发生被鼠咬坏衣服的现象；无法用老鼠进行科学实验；捕生被鼠咬坏衣服的现象；无法用老鼠进行科学实验；捕鼠器和灭鼠药的生产不会出现；鼠器和灭鼠药的生产不会出现；“除四害除四害”的内容少了的内容少了一项一项。话题话题3：家长如何帮助孩子提高核心能力？（续）：家长如何帮助孩子提高核心能力？（续）4 4想象力。
19、想象力。父母与孩子互相编故事，以同样的故父母与孩子互相编故事，以同样的故事开头，续上不同的结尾；鼓励孩子不按图纸垒事开头，续上不同的结尾；鼓励孩子不按图纸垒积木、插塑块；把玩具组合起来按具体情况玩；积木、插塑块；把玩具组合起来按具体情况玩；把汽车和警察组合成城市交通，把听诊器、炊具把汽车和警察组合成城市交通，把听诊器、炊具和布娃娃组合成医院或家庭和布娃娃组合成医院或家庭5 5注意力。注意力。听父母讲话时，眼睛要看着家长；来听父母讲话时，眼睛要看着家长；来了客人，学会安静地听；学会集中精力有始有终了客人，学会安静地听；学会集中精力有始有终地完成一个游戏，不要中途而废；鼓励孩子自己地完成一个游戏，
20、不要中途而废；鼓励孩子自己玩、专注地玩。玩、专注地玩。话题3：家长如何帮助孩子提高核心能力？（续）6 6说的能力。说的能力。首先训练爱说，爱开口表达；再训首先训练爱说，爱开口表达；再训练说清楚，说明白；再训练说得有理。孩子爱说、练说清楚，说明白；再训练说得有理。孩子爱说、会说，取决于家庭环境的宽松，取决于家庭成员会说，取决于家庭环境的宽松，取决于家庭成员的和睦融洽，取决于父母表达能力的示范是否到的和睦融洽，取决于父母表达能力的示范是否到位。位。7 7听的能力。听的能力。家长要耐心听孩子说，这是一种示家长要耐心听孩子说，这是一种示范。要求孩子听家长说，说完之后复述要点。家范。要求孩子听家长说，说
21、完之后复述要点。家长可以重复一遍，让孩子再听。长可以重复一遍，让孩子再听。8 8、触觉能力。、触觉能力。美国著名心理学家、智力问题专家美国著名心理学家、智力问题专家加德纳：孩子的智力是体现在指尖上的。加德纳：孩子的智力是体现在指尖上的。话题话题4 4：如何帮助孩子养成良好的学习习惯？：如何帮助孩子养成良好的学习习惯？良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。1 1、养成课前准备的好习惯、养成课前准备的好习惯 这
22、个习惯主要由老师来培养，但家长可以配合老师在家进行模拟这个习惯主要由老师来培养，但家长可以配合老师在家进行模拟表演。表演。2 2、养成正确的坐写姿势、养成正确的坐写姿势 做到做到“一直一正二平一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。，即身体直，头正，肩平，腿平。3 3、养成自觉做作业的习惯、养成自觉做作业的习惯孩子做作业的地方最好固定；孩子做作业的地方最好固定；书桌上不要摆放跟作业无关的物品；书桌上不要摆放跟作业无关的物品；做作业时不能随意走动，不能吃东西；做作业时不能随意走动，不能吃东西；对于识字量大的孩子，孩子做作业时家人最好不要陪着；对于对于识字量大的孩子，孩子做作业时家人最好不要陪
23、着；对于识字量少的孩子，家人偶尔可以陪伴，以帮助孩子理解题意；识字量少的孩子，家人偶尔可以陪伴，以帮助孩子理解题意；提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助孩子逐步形成时间观提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助孩子逐步形成时间观念。念。要帮助孩子养成在一般情况下回家后先作业再玩耍的习惯。提要帮助孩子养成在一般情况下回家后先作业再玩耍的习惯。提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松，更开心。再去做其他事情会更轻松，更开心。话题话题4：如何帮助孩子养成良好的学习习惯？（续）：如何帮助孩子养成良好的学习习惯？（续
24、）4、养成良好的读书习惯、养成良好的读书习惯 要防止三种读书现象要防止三种读书现象:一是一是“念经书念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；的，有口无心；二是二是“看时书看时书”，就是读书时老是看时间，你让我就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；三是三是“数量书数量书”，就是以读书的遍数为标准，你让就是以读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。是没有质量的读书。读书时要做到读书时要做到“
25、三到三到”：眼到、口到、心到，眼到、口到、心到，也就也就是边读，边看，边思考。一二年级读书要以朗读为主，是边读，边看，边思考。一二年级读书要以朗读为主，口齿要清楚，声音要洪亮，不漏字、添字，不读错字，口齿要清楚，声音要洪亮，不漏字、添字，不读错字，不读破句子。长期培养，可以提高孩子对语言感受的敏不读破句子。长期培养，可以提高孩子对语言感受的敏锐性。锐性。话题话题5 5：家长怎样才能培养出乐观积极自信的孩子？：家长怎样才能培养出乐观积极自信的孩子？乐观、积极、自信是人们幸福生活的基础，它可以将孩子内心深处的正能乐观、积极、自信是人们幸福生活的基础，它可以将孩子内心深处的正能量调动出来，实现成功的
26、人生。量调动出来，实现成功的人生。鼓励是自信的源泉，要抓住机会多鼓励孩子鼓励是自信的源泉，要抓住机会多鼓励孩子帮助孩子发现他们自身的闪光点帮助孩子发现他们自身的闪光点家长的自信和乐观心态对孩子有积极的影响家长的自信和乐观心态对孩子有积极的影响正视自己的错误和缺点正视自己的错误和缺点鼓励建立同伴关系鼓励建立同伴关系制定切实可行的目标制定切实可行的目标要让孩子常常对自己说要让孩子常常对自己说“我自己来我自己来”、“我是这样想的我是这样想的”、“我不同意我不同意”、“我愿意这样做我愿意这样做”、“我能行我能行”。谢谢家长朋友的耐心倾听！谢谢家长朋友的耐心倾听！祝家长朋友家庭幸福，事业有成！祝家长朋友家庭幸福，事业有成！联系方式：联系方式：手机：手机：139 8182 5353（请先发短信联系）（请先发短信联系）咨询预约电话：咨询预约电话：0288665 1518