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1、安恩和奶牛安恩和奶牛约翰尼斯约翰尼斯-延森（丹麦）延森（丹麦）教学重点教学重点1、能用简洁的语言概括故事内容，能初步体、能用简洁的语言概括故事内容，能初步体会小说情节设计的巧妙。会小说情节设计的巧妙。2、把握阅读小说的切入点：抓住生动传神、把握阅读小说的切入点：抓住生动传神的人物形象分析人物性格。的人物形象分析人物性格。教学思路：教学思路：一、你喜欢读小说吗？为什么？你会读小说吗？一、你喜欢读小说吗？为什么？你会读小说吗？引出小说知识点、阅读小说的方法：引出小说知识点、阅读小说的方法：三要素三要素二、二、作者简介作者简介三、探究人物性格三、探究人物性格1、分角色朗读：旁白、安恩、三个买牛人、分
2、角色朗读：旁白、安恩、三个买牛人2、老师作为、老师作为记者专访记者专访在场的旁观者在场的旁观者（同学们）（同学们）（1）请你用一句话给大家介绍刚才市场上发生的事。）请你用一句话给大家介绍刚才市场上发生的事。（2）结尾有些出人意料，但文中安恩的种种不合常理的行为作了）结尾有些出人意料，但文中安恩的种种不合常理的行为作了已经暗示，你能找出并做出说明吗？已经暗示，你能找出并做出说明吗？（3）你理解安恩最后的举动吗？她到底是一个什么样的人？请你）你理解安恩最后的举动吗？她到底是一个什么样的人？请你结合一点内容谈谈。结合一点内容谈谈。总结阅读小说的方法：读一篇小说应首先抓住人物，通过语言、总结阅读小说的
3、方法：读一篇小说应首先抓住人物，通过语言、动作、心理、神态来洞察其性格。动作、心理、神态来洞察其性格。丹麦丹麦小说家、诗人小说家、诗人 1944年年获诺贝尔文学奖获诺贝尔文学奖，代，代表作表作漫长的旅途漫长的旅途等。等。他从小学起，就迷恋读书。在他从小学起，就迷恋读书。在哥本哈根大学学医期间在一份周哥本哈根大学学医期间在一份周刊上发表连载惊险小说刊上发表连载惊险小说卡塞亚卡塞亚的宝物的宝物，这是他的第一部文学，这是他的第一部文学作品。此后，他成为一名职业作作品。此后，他成为一名职业作家。家。约翰尼斯约翰尼斯延森延森关于小说v小说是以小说是以塑造人物形象塑造人物形象为中心，通过为中心，通过完整的
4、故完整的故事情节事情节和和具体的环境描写具体的环境描写，展示人物的思想情，展示人物的思想情感和性格特征，从而广泛而深刻地感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生反映社会生活活的一种文学体裁。的一种文学体裁。v v 人物人物v 情节情节v 环境环境小小说说三三要要素素人物人物小说中塑造的人物形象。小说中塑造的人物形象。小说中塑造的人物形象。小说中塑造的人物形象。vv (语言、行动、外貌、神态、心理描写）语言、行动、外貌、神态、心理描写）情节情节小说中叙述的故事。小说中叙述的故事。小说中叙述的故事。小说中叙述的故事。（开端、发展、高潮、结局）（开端、发展、高潮、结局）小说的小说的三要素三要素：环境
5、环境小说中人物活动的场景。小说中人物活动的场景。小说中人物活动的场景。小说中人物活动的场景。（自然环境（自然环境 和社会环境，重点是社会环境）和社会环境，重点是社会环境）你能全读对吗？你能全读对吗？v羞怯羞怯 干瘪干瘪 腼腆腼腆 褶褶 撂撂 v木屐木屐 锃亮锃亮 嶙峋嶙峋 嘈杂嘈杂 蹭蹭 v反刍反刍 翕动翕动 纯粹纯粹 瑕疵瑕疵 粗粝粗粝 踌躇踌躇 窘迫窘迫 锃亮锃亮 粗粝粗粝v嘈杂嘈杂 翕动翕动 瑕疵瑕疵 踌躇踌躇v熙来攘往熙来攘往 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋1、她牵着那条孤独的奶牛悄悄地站在一边、她牵着那条孤独的奶牛悄悄地站在一边。2、她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞着。、她那瘦骨嶙峋的双
6、手拿着毛线针飞快地翩然起舞着。3、她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来、她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来 的音乐声。的音乐声。4、她的周围一片嘈杂喧嚣，然而她却站在那里晒着太、她的周围一片嘈杂喧嚣，然而她却站在那里晒着太 阳，打着她的毛袜，哦，真是旁若无人，安闲得很。阳，打着她的毛袜，哦，真是旁若无人，安闲得很。二、安恩的种种不合常理的行为？二、安恩的种种不合常理的行为？记者专访记者专访 一、请在场的旁观者用一句话介绍刚才发生的事？一、请在场的旁观者用一句话介绍刚才发生的事？安恩牵着她的奶牛在集市上却并不是为了卖牛。安恩牵着她的奶牛在集市上却并不是为了卖牛。三、三、你理解安
7、恩最后的举动吗？她到底是你理解安恩最后的举动吗？她到底是一个什么样的人？请你结合一点内容谈谈。一个什么样的人？请你结合一点内容谈谈。记者专访记者专访 样式老掉牙却很干净的旧衣服，散发着土味儿的手染样式老掉牙却很干净的旧衣服，散发着土味儿的手染蓝裙，棕褐色的绒线方披肩，褪得泛白，七皱八褶、有了蓝裙，棕褐色的绒线方披肩，褪得泛白，七皱八褶、有了年头的头巾，后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，灰白年头的头巾，后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，灰白的白发。的白发。脚上的木屐连后跟都磨平了，但是皮面上却抹了油擦脚上的木屐连后跟都磨平了，但是皮面上却抹了油擦得锃亮。得锃亮。安恩年纪老迈，饱经沧桑，生活不富安
8、恩年纪老迈，饱经沧桑，生活不富裕而十分俭朴。但她在意生活细节，是一位勤劳裕而十分俭朴。但她在意生活细节，是一位勤劳而有做人尊严的老人。而有做人尊严的老人。衣着、外貌衣着、外貌 神态、动作神态、动作v她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。v她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。v老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。到兴趣的东西。联
9、系后文，就可以明白她联系后文，就可以明白她“悄悄地站在一边悄悄地站在一边”大概不是出大概不是出于于“太腼腆羞怯太腼腆羞怯”，更不是，更不是“故意要吸引更多人的注意故意要吸引更多人的注意”，只，只是不想打扰别人罢了。这一举动阐释着她的善良。是不想打扰别人罢了。这一举动阐释着她的善良。干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳能干。能干。“爱怜地瞅爱怜地瞅”表现出对奶牛的爱惜，表现出对奶牛的爱惜，“不屑地斜视不屑地斜视”则则明确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶，刻画其善良、慈爱与朴明确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶，刻画其善良、慈爱与朴实。实。“不！
10、不！”坚定不移地拒绝坚定不移地拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒那诱惑力简直令人难以抗拒”的的“大价钱大价钱”时毫不犹豫。时毫不犹豫。“这头牲口是不卖的。这头牲口是不卖的。”再度坚持。再度坚持。“这头奶牛太孤单了，这头奶牛太孤单了，”她终于吐露了真情，她终于吐露了真情，“我的小村庄就我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生
11、意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句对不起，我很抱歉对不起，我很抱歉。好吧，再见了，谢谢你。好吧，再见了，谢谢你。”安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心，亲近安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心，亲近一下自己的同类。至此，前面所有的一下自己的同类。至此，前面所有的“不不”都有了答案。这都有了答案。这朴素之极的理由表达了她对奶牛的慈爱之心，也尽显她的淳朴素之极的理由表达了她对奶牛的慈爱之心，也尽显她的淳朴和善良。她那窘迫下真诚的歉意也让我们真切地感受到人朴和善良。她那窘迫下真诚的歉意也让我们真切地感受到人
12、物的淳朴善良。物的淳朴善良。语言语言总结阅读小说的方法：读一篇小说应首先抓住总结阅读小说的方法：读一篇小说应首先抓住人物，通过语言、动作、心理、神态来洞察其人物，通过语言、动作、心理、神态来洞察其性格。性格。老人老人 奶牛奶牛 张楚翘张楚翘瓦尔普峡集市一片喧嚣，瓦尔普峡集市一片喧嚣，牲口交易场上熙来攘往。牲口交易场上熙来攘往。破旧的衣着散发着浓重的土味，破旧的衣着散发着浓重的土味，瘦骨嶙峋的老妇人悠闲地打着毛线，瘦骨嶙峋的老妇人悠闲地打着毛线，剽悍粗野的嘈杂中，剽悍粗野的嘈杂中，她旁若无人，闲适安然。她旁若无人，闲适安然。孤独的奶牛，静静依偎在老人身边，孤独的奶牛，静静依偎在老人身边，一身浓密
13、的毛发，一身浓密的毛发，好似一幅美丽的锦缎，好似一幅美丽的锦缎，它的高大结实啊，它的高大结实啊，吸引着过往目光的流连。吸引着过往目光的流连。问津者实在是不少啊，问津者实在是不少啊，就连屠夫也兴致盎然。就连屠夫也兴致盎然。淡淡的神情送走许多主顾，淡淡的神情送走许多主顾，再高的价格也是徒然，再高的价格也是徒然，坚定不移回绝的，坚定不移回绝的，正是那高得吓人的大价钱。正是那高得吓人的大价钱。奇怪的表现引发了寻根究底、说长道短。奇怪的表现引发了寻根究底、说长道短。面对追问，面对责难，面对追问，面对责难，默默收起了毛线，慢慢解下了绳索默默收起了毛线，慢慢解下了绳索亲爱的老牛啊，咱们一起把家回转。亲爱的老
14、牛啊，咱们一起把家回转。睁大的双眼，满装着恳求，睁大的双眼，满装着恳求，请君听我心腹言，请君听我心腹言，亲爱的老牛啊，是我多年的伙伴，亲爱的老牛啊，是我多年的伙伴，粗砺的草料换来心甘情愿的奉献，粗砺的草料换来心甘情愿的奉献，只为了农庄太小啊，只为了这奶牛太孤单，只为了农庄太小啊，只为了这奶牛太孤单，只为了让它和同类相聚一番，才带它集市上只为了让它和同类相聚一番，才带它集市上站一站。站一站。原来牛还可以用来疼爱，原来牛还可以用来疼爱，而不仅仅是宰杀和驱赶而不仅仅是宰杀和驱赶啊，年迈的老人已经回转，啊，年迈的老人已经回转，奶牛的身影与她相伴，奶牛的身影与她相伴，只留下那只留下那“散散心散散心”的故
15、事，的故事，传扬在热闹的集市间。传扬在热闹的集市间。“对于人性，道德上的真正对于人性，道德上的真正考验，根本性的考验，在于如何考验，根本性的考验，在于如何对待那些需要他怜悯的动物。对待那些需要他怜悯的动物。”米兰米兰昆德拉昆德拉 生命中不能承受之轻生命中不能承受之轻 随着我们对文字的亲近随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊奇和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力己的生活，这就是文学的力量：量：启迪人生，升华灵魂。启迪人生，升华灵魂。作业：作业：以以“我对安恩说我对安恩说”为题，为题，写一段话或写一首散文诗，表写一段话或写一首散文诗，表达你学习这篇文章的感受。达你学习这篇文章的感受。