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1、关于作文讲评自我认识第一页，本课件共有29页认识自我认识自我古人云：古人云：“知人者智，自知者明。知人者智，自知者明。”常言道：常言道：“旁观者清，当局旁观者清，当局者迷。者迷。”可见，要想认识自我，可见，要想认识自我，给自己一个准确的定位不是一件给自己一个准确的定位不是一件容易的事情，而通过写自己的性容易的事情，而通过写自己的性格特点，是对自己进行一个有意格特点，是对自己进行一个有意识的梳理。识的梳理。第二页，本课件共有29页值得欣赏的值得欣赏的1 1、主题鲜明，中心突出，所选事例能紧扣、主题鲜明，中心突出，所选事例能紧扣中心词语去展开，能突显自己的性格特点。中心词语去展开，能突显自己的性格
2、特点。2 2、感情真挚，动人心弦！、感情真挚，动人心弦！最好的文章往往不是辞藻最华丽的，而是最好的文章往往不是辞藻最华丽的，而是最能打动人心的。最能打动人心的。3 3、语言或优美典雅、或诙谐幽默、或凝重、语言或优美典雅、或诙谐幽默、或凝重深刻，都形象生动传神，准确地表达内心深刻，都形象生动传神，准确地表达内心的想法。的想法。4 4、个性突出，看得出用心去写。、个性突出，看得出用心去写。第三页，本课件共有29页存在问题存在问题1 1、部分同学主题不清楚，中心不突出，东、部分同学主题不清楚，中心不突出，东拉西扯，未能准确交代自己的个性。拉西扯，未能准确交代自己的个性。2 2、所概括的性格与事件所体
3、现出来的不一、所概括的性格与事件所体现出来的不一致，或者是所举事例不能一一证明自己的致，或者是所举事例不能一一证明自己的性格。性格。（例如乐观与坚持不懈）（例如多愁善感（例如乐观与坚持不懈）（例如多愁善感与脆弱）与脆弱）3 3、叙述平淡无奇，如流水账，使得性格特、叙述平淡无奇，如流水账，使得性格特点也不突出。点也不突出。4 4、错别字较多，书写较差。、错别字较多，书写较差。第四页，本课件共有29页第五页，本课件共有29页 害羞，对于我来说，真的很可怕很可怕。就害羞，对于我来说，真的很可怕很可怕。就是因为害羞，我才会这么内向，这么害怕与人沟是因为害羞，我才会这么内向，这么害怕与人沟通。若把我放在
4、一个陌生的环境里，或与一大群通。若把我放在一个陌生的环境里，或与一大群陌生的人生活，我宁愿一个人静静的，什么也不陌生的人生活，我宁愿一个人静静的，什么也不须做，什么也不须说。须做，什么也不须说。就好像刚开始军训时，第一天回到班上，我就好像刚开始军训时，第一天回到班上，我坐在座位上，听着别人吱吱喳喳地说话，我心里坐在座位上，听着别人吱吱喳喳地说话，我心里很羡慕，也很想跟别人说话。可是由于自己的害很羡慕，也很想跟别人说话。可是由于自己的害羞，却始终静静地坐着，呆呆地。终于有同学主羞，却始终静静地坐着，呆呆地。终于有同学主动跟我说话了，我也有点不好意思，不知怎么说，动跟我说话了，我也有点不好意思，不
5、知怎么说，感觉总是怪怪的。感觉总是怪怪的。第六页，本课件共有29页 即使是在一个很熟悉的环境里，对着一班即使是在一个很熟悉的环境里，对着一班熟悉的人，例如表姐表妹她们，我也不会有很熟悉的人，例如表姐表妹她们，我也不会有很多话说。记得一年爷爷的生日，姑姑姑丈表姐多话说。记得一年爷爷的生日，姑姑姑丈表姐表妹、都来到我家，他们都聚在一起，就表妹、都来到我家，他们都聚在一起，就像十几年未见过面一样，谈得很热烈很开心，像十几年未见过面一样，谈得很热烈很开心，谈东谈西。我在楼上听他们谈得这么开心，也谈东谈西。我在楼上听他们谈得这么开心，也想去凑凑热闹的，但很快这个念头就被自己打想去凑凑热闹的，但很快这个念
6、头就被自己打消了。因为我怕不知如何跟他们沟通，怕他们消了。因为我怕不知如何跟他们沟通，怕他们问我的事情，也不敢与他们谈自己的事情。结问我的事情，也不敢与他们谈自己的事情。结果就是自己一个人傻傻地坐在楼上，听着下面果就是自己一个人傻傻地坐在楼上，听着下面的热闹，心中徒生羡慕。的热闹，心中徒生羡慕。还有一次就是外婆的生日，吃饭的时候，还有一次就是外婆的生日，吃饭的时候，尽管我肚子很饿，尽管桌上摆了很多美味的佳尽管我肚子很饿，尽管桌上摆了很多美味的佳肴，但是我宁愿挨饿也不敢伸筷子去挟，原因肴，但是我宁愿挨饿也不敢伸筷子去挟，原因很简单很简单面对这么多人，我害怕。面对这么多人，我害怕。第七页，本课件共
7、有29页 我朋友少，不敢跟陌生人谈话、交我朋友少，不敢跟陌生人谈话、交流，因为我害羞。流，因为我害羞。我不敢向亲戚朋友分享我的内心世我不敢向亲戚朋友分享我的内心世界，不敢向朋友倾诉，因为我害羞。界，不敢向朋友倾诉，因为我害羞。我要挨饿，也是因为我害羞。我要挨饿，也是因为我害羞。因此，我很讨厌字典里因此，我很讨厌字典里“害羞害羞”这这个词。个词。我更讨厌自己有我更讨厌自己有“害羞害羞”这个性格。这个性格。叶晓茵叶晓茵地中心明确，性格突出；思路清中心明确，性格突出；思路清晰，结构安排别出心裁，通过晰，结构安排别出心裁，通过程度的不断加深程度的不断加深来突出害羞来突出害羞结尾的排比总结，呼应前文，结
8、尾的排比总结，呼应前文，加强主题加强主题第八页，本课件共有29页 我是一个从小就爱讲话的男孩。据我妈妈我是一个从小就爱讲话的男孩。据我妈妈介绍，我一出生就哭了很久，好不容易不哭了，嘴介绍，我一出生就哭了很久，好不容易不哭了，嘴也一动一动的，好像在讲话一样。到我学会讲话了，也一动一动的，好像在讲话一样。到我学会讲话了，我更是一天到晚讲个不停，直到讲累了，不过那通我更是一天到晚讲个不停，直到讲累了，不过那通常是我睡着的时候了。常是我睡着的时候了。老是讲话，在家里还没什么，但在学校就老是讲话，在家里还没什么，但在学校就不行了。刚开始老师觉得小孩子爱讲点话也没什么不行了。刚开始老师觉得小孩子爱讲点话也
9、没什么大不了，很正常的。可过了一段时间，老师就向我大不了，很正常的。可过了一段时间，老师就向我妈妈投诉了，说我上课时整天讲话，影响自己不打妈妈投诉了，说我上课时整天讲话，影响自己不打紧，重要的是吵着别人上课。开始时妈妈都是语重紧，重要的是吵着别人上课。开始时妈妈都是语重心长地跟我讲一番大道理，我通常是心长地跟我讲一番大道理，我通常是“嗯嗯”一声就一声就答应。虽然知道答应了妈妈不讲话，但到了学校，答应。虽然知道答应了妈妈不讲话，但到了学校，又忍不住和座四周的人大谈一番。又忍不住和座四周的人大谈一番。第九页，本课件共有29页 有一次回到家里就觉得气氛不对劲了。有一次回到家里就觉得气氛不对劲了。妈妈
10、问我在学校里做过什么，我想可能又是我妈妈问我在学校里做过什么，我想可能又是我爱讲话的错了。于是就说在课堂上讲话了。妈爱讲话的错了。于是就说在课堂上讲话了。妈妈一听，拿过鸡毛掸子就开始抽我，平时虽说妈一听，拿过鸡毛掸子就开始抽我，平时虽说做错事了妈妈也打我，但都没有这次打得厉害，做错事了妈妈也打我，但都没有这次打得厉害，连邻居家也听到我的叫喊声。事后才知道有位连邻居家也听到我的叫喊声。事后才知道有位家长向妈妈投诉，说我上课讲话影响他儿子学家长向妈妈投诉，说我上课讲话影响他儿子学习。习。那时妈妈说我可能有病，要带我去看那时妈妈说我可能有病，要带我去看医生。是爸爸坚决不同意，认为小孩子爱讲话医生。是
11、爸爸坚决不同意，认为小孩子爱讲话在所难免，这件事才罢了。现在到现在我爱讲在所难免，这件事才罢了。现在到现在我爱讲话的毛病还没改，但比起以前来说已经好很多话的毛病还没改，但比起以前来说已经好很多了。妈妈说慢慢改就好了，一天少说一句，两了。妈妈说慢慢改就好了，一天少说一句，两天少说两句，慢慢就能改掉了。天少说两句，慢慢就能改掉了。希望如此吧！希望如此吧！中心明确，性格突出中心明确，性格突出事例典型，例如出生时的表现；事例典型，例如出生时的表现；通过妈妈态度的变化来烘托自己通过妈妈态度的变化来烘托自己爱讲话的特点：讲道理爱讲话的特点：讲道理忍忍无可忍无可忍建议看医生建议看医生不不放弃希望放弃希望叙事
12、简洁概括，不拖泥带水。叙事简洁概括，不拖泥带水。第十页，本课件共有29页我是一个从小就爱讲话的男孩。据我妈妈介绍，我一出生我是一个从小就爱讲话的男孩。据我妈妈介绍，我一出生就哭了很久，好不容易不哭了，嘴也一动一动的，好像在就哭了很久，好不容易不哭了，嘴也一动一动的，好像在讲话一样。到我学会讲话了，我更是一天到晚讲个不停，讲话一样。到我学会讲话了，我更是一天到晚讲个不停，直到讲累了，那通常是我睡着的时候了。直到讲累了，那通常是我睡着的时候了。老是讲话，在家里还没什么，但在学校就不行了。刚开老是讲话，在家里还没什么，但在学校就不行了。刚开始老师觉得小孩子爱讲点话也没什么大不了，很正常的。始老师觉得
13、小孩子爱讲点话也没什么大不了，很正常的。可过了一段时间，老师就向我妈妈投诉了，说我上课时可过了一段时间，老师就向我妈妈投诉了，说我上课时整天讲话，影响自己不打紧，重要的是吵着别人上课。整天讲话，影响自己不打紧，重要的是吵着别人上课。开始时妈妈都是语重心长地跟我讲一番大道理，我通常开始时妈妈都是语重心长地跟我讲一番大道理，我通常是是“嗯嗯”一声就答应。虽然知道答应了妈妈不讲话，但一声就答应。虽然知道答应了妈妈不讲话，但到了学校，又忍不住和座四周的人大谈一番。到了学校，又忍不住和座四周的人大谈一番。有一次回到家里就觉得气氛不对劲了。妈妈问我在学校里有一次回到家里就觉得气氛不对劲了。妈妈问我在学校里
14、做过什么，我想可能又是我爱讲话的错了。于是就说在课做过什么，我想可能又是我爱讲话的错了。于是就说在课堂上讲话了。妈妈一听，拿过鸡毛掸子就开始抽我，平时堂上讲话了。妈妈一听，拿过鸡毛掸子就开始抽我，平时虽说做错事了妈妈也打我，但都没有这次打得厉害，连邻虽说做错事了妈妈也打我，但都没有这次打得厉害，连邻居家也听到我的叫喊声。事后才知道有位家长向妈妈投诉，居家也听到我的叫喊声。事后才知道有位家长向妈妈投诉，说我上课讲话影响他儿子学习。说我上课讲话影响他儿子学习。第十一页，本课件共有29页那时妈妈说我可能有病，要带我去看医生。那时妈妈说我可能有病，要带我去看医生。是爸爸坚决不同意，认为小孩子爱讲话在是
15、爸爸坚决不同意，认为小孩子爱讲话在所难免，这件事才罢了。现在到现在我爱所难免，这件事才罢了。现在到现在我爱讲话的毛病还没改，但比起以前来说已经讲话的毛病还没改，但比起以前来说已经好很多了。妈妈说慢慢改就好了，一天少好很多了。妈妈说慢慢改就好了，一天少说一句，两天少说两句，慢慢就能改掉了。说一句，两天少说两句，慢慢就能改掉了。希望如此吧！希望如此吧！第十二页，本课件共有29页我最大的特点是爱笑。我最大的特点是爱笑。有时，一件很不起眼，在别人眼中根本不值一笑的小事，有时，一件很不起眼，在别人眼中根本不值一笑的小事，我都可以笑个没完。我都可以笑个没完。有一次，我走在回家的路上，看见一个人在追着一只公
16、有一次，我走在回家的路上，看见一个人在追着一只公鸡跑，看到他满头大汗，狼狈不堪的样子，我忍不住哈哈大鸡跑，看到他满头大汗，狼狈不堪的样子，我忍不住哈哈大笑起来，笑得流出了眼泪，笑得弯下腰抱着肚子，就差没满笑起来，笑得流出了眼泪，笑得弯下腰抱着肚子，就差没满地打滚了。后来我讲给我的好友听，我一边讲一边还在大笑地打滚了。后来我讲给我的好友听，我一边讲一边还在大笑不已。但她却惊奇地看着我，好像我是从外星来的，大惑不不已。但她却惊奇地看着我，好像我是从外星来的，大惑不解地问；解地问；“有什么好笑的？有什么好笑的？”我真奇怪，这么好笑的事情她我真奇怪，这么好笑的事情她竟然可以不笑，我简直怀疑她到底有没有
17、笑的神经了。竟然可以不笑，我简直怀疑她到底有没有笑的神经了。还有一次，在吃饭的时候，我对着弟弟喊还有一次，在吃饭的时候，我对着弟弟喊“爸爸爸爸”，意识，意识到自己喊错了，我笑得前仰后俯，还把嘴里的饭都喷到地上。到自己喊错了，我笑得前仰后俯，还把嘴里的饭都喷到地上。弟弟莫名其妙地看着我的特殊反应，爸爸也觉得很奇怪。但我弟弟莫名其妙地看着我的特殊反应，爸爸也觉得很奇怪。但我依然笑得停不下来。像这样的事情，在我的生活里经常上演着。依然笑得停不下来。像这样的事情，在我的生活里经常上演着。第十三页，本课件共有29页 尽管有时会被人用怪怪的眼光看着，尽管有时会被人用怪怪的眼光看着，但我依然爱笑。因为我相信
18、但我依然爱笑。因为我相信“笑一笑，十年笑一笑，十年少少”。有人说过这样的一句话：。有人说过这样的一句话：“人并非因人并非因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”我我相信我是一个美丽的女孩。笑，这是一个多相信我是一个美丽的女孩。笑，这是一个多么有力量的词语，她能化解朋友之间的误会，么有力量的词语，她能化解朋友之间的误会，能消除父母子女之间的代沟，能缩短陌生人能消除父母子女之间的代沟，能缩短陌生人之间的距离。之间的距离。在中考中惨遭失利的我，依然微笑，在中考中惨遭失利的我，依然微笑，你也一样哦，当你失败的时候，别忘了继续你也一样哦，当你失败的时候，别忘了继续微笑，笑
19、对人生。微笑，笑对人生。描写生动形象传神，尤其是写自己描写生动形象传神，尤其是写自己的笑与写别人的不笑时，都能传神的笑与写别人的不笑时，都能传神地反映当时的情景，仿佛让人身临地反映当时的情景，仿佛让人身临其境。其境。没有停留在叙事上，最后两段的抒没有停留在叙事上，最后两段的抒情议论，让笑的内容得到升华，使情议论，让笑的内容得到升华，使文章更加深刻文章更加深刻实质上是反映一实质上是反映一种乐观向上的生活观。种乐观向上的生活观。第十四页，本课件共有29页从小父母就不在家，我跟奶奶住，晚上就自己一个从小父母就不在家，我跟奶奶住，晚上就自己一个人睡。那时候，黑暗的晚上是最难熬的了。躺在床上，人睡。那时
20、候，黑暗的晚上是最难熬的了。躺在床上，我常常会胡思乱想，最经常是想到有许多面白墙向我我常常会胡思乱想，最经常是想到有许多面白墙向我压过来，把我压得喘不过气来，差不多要把我压扁，压过来，把我压得喘不过气来，差不多要把我压扁，就快要死掉一样。在黑暗中，我常常看到有一个血淋就快要死掉一样。在黑暗中，我常常看到有一个血淋淋的东西向我走过来。每次半夜吓醒我都会哭。淋的东西向我走过来。每次半夜吓醒我都会哭。到读小学的时候，我要独自一个人上学放学。到读小学的时候，我要独自一个人上学放学。我常常觉得有人在后面跟着我。我走得越快他就跟得我常常觉得有人在后面跟着我。我走得越快他就跟得越快，他一步一步地逼近。我常常
21、不由自主地转过头越快，他一步一步地逼近。我常常不由自主地转过头去看。有时候很晚才放学，我就闭上眼睛拼命地向前去看。有时候很晚才放学，我就闭上眼睛拼命地向前跑，冲进家门时通常都是满头大汗。奶奶问我怎么了，跑，冲进家门时通常都是满头大汗。奶奶问我怎么了，我说我害怕。她先是取笑我，后来次数多了，她也觉我说我害怕。她先是取笑我，后来次数多了，她也觉得不对劲，就拿了块玉给我佩带。但是这样也没减少得不对劲，就拿了块玉给我佩带。但是这样也没减少我的恐惧。我的恐惧。第十五页，本课件共有29页 升上初中，因为路途遥远，我不得不住宿。在初一升上初中，因为路途遥远，我不得不住宿。在初一上学期还是风平浪静，到了下学期
22、，噩梦就开始了。我的上学期还是风平浪静，到了下学期，噩梦就开始了。我的宿舍晚上不断地被人开门开窗开灯。在半夜时就算被灯光宿舍晚上不断地被人开门开窗开灯。在半夜时就算被灯光弄醒了，也没有人敢起床关灯，就让它开到天亮。恐怖的弄醒了，也没有人敢起床关灯，就让它开到天亮。恐怖的事情接二连三发生，宿舍中的桌子被推倒了，还写了红字事情接二连三发生，宿舍中的桌子被推倒了，还写了红字条。事情变得越来越恐怖，我每晚都是用被子蒙着头睡。条。事情变得越来越恐怖，我每晚都是用被子蒙着头睡。到了初二上学期事情继续恶化，每个人都成了受害者，到了初二上学期事情继续恶化，每个人都成了受害者，我是最大的，即使是炎炎夏日我都是与
23、朋友同床而睡。为我是最大的，即使是炎炎夏日我都是与朋友同床而睡。为了查明真凶，我们轮流观察。最终结果出来了了查明真凶，我们轮流观察。最终结果出来了原来我原来我们宿舍有人梦游。因为这件事情导致我一年来都做噩梦。为此们宿舍有人梦游。因为这件事情导致我一年来都做噩梦。为此妈妈还逼我喝符水，要我随身带着一把符剑来辟邪。妈妈还逼我喝符水，要我随身带着一把符剑来辟邪。至今，我对黑暗仍然有极大的恐惧。至今，我对黑暗仍然有极大的恐惧。李敏琪李敏琪语言朴素，感情真挚感人语言朴素，感情真挚感人描写真实，尤其是对自己恐怖心理描写真实，尤其是对自己恐怖心理的描写，仿佛让人身临其境的描写，仿佛让人身临其境结构清晰，以时
24、间为顺序，思路结构清晰，以时间为顺序，思路清晰清晰第十六页，本课件共有29页 我就是我，我是我父母含辛茹苦养育出来的儿子，我是我我就是我，我是我父母含辛茹苦养育出来的儿子，我是我朋友的亲密战友，我现在又是高一（朋友的亲密战友，我现在又是高一（2 2）班的一份子。我就）班的一份子。我就是我，我是这个世界上独一无二的个体。是我，我是这个世界上独一无二的个体。我就是我。虽然我没有古代诗人那样能咏古诵今，我就是我。虽然我没有古代诗人那样能咏古诵今，才情横溢，但是我也有我的特长，那就是才情横溢，但是我也有我的特长，那就是篮球。在篮球。在运动场上，只要我一碰到得就会变得特别兴奋，会忍不住运动场上，只要我一
25、碰到得就会变得特别兴奋，会忍不住与它亲近，与它玩耍，停不下来。如果一天当中我没有碰与它亲近，与它玩耍，停不下来。如果一天当中我没有碰过篮球，晚上的时候，我就会跟它道歉，同时与它相处一过篮球，晚上的时候，我就会跟它道歉，同时与它相处一下以弥补一天的分别。我觉得篮球可以显示出我其中一点下以弥补一天的分别。我觉得篮球可以显示出我其中一点性格性格激情。激情。我就是我。虽然我没有贝多芬的才情横溢，没有爱迪生我就是我。虽然我没有贝多芬的才情横溢，没有爱迪生的瞩目成就，但我却坚信自己的努力可以克服一切困难。我的瞩目成就，但我却坚信自己的努力可以克服一切困难。我深信庸才也能打败天才。我深信在困难面前，只要肯尝
26、试，深信庸才也能打败天才。我深信在困难面前，只要肯尝试，那么还有成功的机会；如果不肯尝试，那么就一定不会成功。那么还有成功的机会；如果不肯尝试，那么就一定不会成功。也许我一生都比不上贝多芬，追不上爱迪生，但是至少我肯也许我一生都比不上贝多芬，追不上爱迪生，但是至少我肯不断地尝试，就算是失败了，我也可以对自己说一句；不断地尝试，就算是失败了，我也可以对自己说一句；“努努力过，失败过，但不曾放弃过。力过，失败过，但不曾放弃过。”这就是我的另一点性格这就是我的另一点性格执着。执着。这就是我。这就是我。刘迪佳刘迪佳语言诙谐有趣，尤其是描写热爱语言诙谐有趣，尤其是描写热爱篮球一段，让人忍俊不禁篮球一段，
27、让人忍俊不禁结构别出心裁，文章整齐对称结构别出心裁，文章整齐对称第十七页，本课件共有29页 一生来的那一刻，或许就注定了我是一个外向一生来的那一刻，或许就注定了我是一个外向的男孩。的男孩。用外向两上字来形容我是再适合不过的了。我用外向两上字来形容我是再适合不过的了。我喜欢笑，我喜欢以耸肩的方式来形容多开心；我喜欢笑，我喜欢以耸肩的方式来形容多开心；我也喜欢说笑话，喜欢把别人逗笑后自己也笑一笑。也喜欢说笑话，喜欢把别人逗笑后自己也笑一笑。我喜欢外向的性格，因为内向的人往往把心我喜欢外向的性格，因为内向的人往往把心事藏起来，不能把自己心里想说的想做的说出来事藏起来，不能把自己心里想说的想做的说出来
28、做出来，他（她）们喜欢保持沉默，静静地坐在做出来，他（她）们喜欢保持沉默，静静地坐在一个角落，看着别人高谈阔论，而羞于把自己内一个角落，看着别人高谈阔论，而羞于把自己内心的想法说出来。我喜欢自己是高谈阔论的一员，心的想法说出来。我喜欢自己是高谈阔论的一员，假如内向是一条平静的小溪，那么我想外向就是假如内向是一条平静的小溪，那么我想外向就是奔腾的黄河，能把自己内心所想所感所触如黄河奔腾的黄河，能把自己内心所想所感所触如黄河般倾倒出来，一泻千里的感觉真是很好。般倾倒出来，一泻千里的感觉真是很好。第十八页，本课件共有29页 我也曾经试过让自己变得内向，在初中时，我也曾经试过让自己变得内向，在初中时，
29、我过于外向了，发现同学们并不接受我，于是逐我过于外向了，发现同学们并不接受我，于是逐渐走向沉默。但时间一长，我觉得不适应了，暗渐走向沉默。但时间一长，我觉得不适应了，暗暗地想，这是我吗？太静了吧！不，这不是真实暗地想，这是我吗？太静了吧！不，这不是真实的我。于是我又开始的我。于是我又开始“动动”了起来，但也由此学了起来，但也由此学会了应该适度，知道过犹不及。会了应该适度，知道过犹不及。亚里士多德说过：亚里士多德说过：“离群索居者，不是离群索居者，不是野兽，便是神灵野兽，便是神灵”我自问不是神灵，但也庆幸自己不是野兽。我自问不是神灵，但也庆幸自己不是野兽。我喜欢集体，也享受在集体中发挥自己的作用
30、，我喜欢集体，也享受在集体中发挥自己的作用，我喜欢笑，也喜欢让别人笑。跟我相处一天，你我喜欢笑，也喜欢让别人笑。跟我相处一天，你会感慨道；会感慨道；“哎！这家伙挺容易相处的嘛！哎！这家伙挺容易相处的嘛！”陈伟锋陈伟锋中中心很明确心很明确外向外向表达形式多样表达形式多样用内向来反用内向来反衬，用比喻，外向的曾经迷失，衬，用比喻，外向的曾经迷失，引用名言引用名言语言风格明快简洁，在表达性语言风格明快简洁，在表达性格上起到双得益彰的妙用格上起到双得益彰的妙用第十九页，本课件共有29页 在初一的时候，我曾有过当一个在初一的时候，我曾有过当一个文静的女生的想法。但接下来，慢慢地，文静的女生的想法。但接下
31、来，慢慢地，我发现我跟文静这个词一点也不相配，我发现我跟文静这个词一点也不相配，我十分地不适应这个词。那变得不是我我十分地不适应这个词。那变得不是我了。与人相处过程中，刻意的文静让我了。与人相处过程中，刻意的文静让我我渐渐地变得不耐烦和不自在，我向往我渐渐地变得不耐烦和不自在，我向往以前那个爱笑爱闹，不停嘴不停手不停以前那个爱笑爱闹，不停嘴不停手不停脚的我，我向往以前那个幽默开朗的我，脚的我，我向往以前那个幽默开朗的我，我向往以前那个不受抵赖的我。那时，我向往以前那个不受抵赖的我。那时，我才发现，那是真的我。、我才发现，那是真的我。、内心的挣扎描写得十内心的挣扎描写得十分真实感人分真实感人第二
32、十页，本课件共有29页 “我是一个自信的人我是一个自信的人”，当我说出这句话的时，当我说出这句话的时候，我的心不由自主地缩了一下，就像被针刺了候，我的心不由自主地缩了一下，就像被针刺了一般。因为我撒谎了，那不叫自信，那是扭曲的一般。因为我撒谎了，那不叫自信，那是扭曲的自信自信自负。自负。从小学到初中，我与老师的关系都很融洽，从小学到初中，我与老师的关系都很融洽，而老师也对我抱着很大的期望，甚至想尽一切办而老师也对我抱着很大的期望，甚至想尽一切办法让我更好地学习。仗着这一点，我那扭曲的自法让我更好地学习。仗着这一点，我那扭曲的自信慢慢地开始蠢蠢欲动了。信慢慢地开始蠢蠢欲动了。从小我就对自然科学有
33、着浓厚的兴趣，因此从小我就对自然科学有着浓厚的兴趣，因此我经常看这方面的书籍。在这么多科目中，我最我经常看这方面的书籍。在这么多科目中，我最自豪的就是生物了。因此也一直有同学问我关于自豪的就是生物了。因此也一直有同学问我关于这方面的课外知识，我都可以一一解答；课堂上，这方面的课外知识，我都可以一一解答；课堂上，通常也只有我一个人高高地举起双手，只有我能通常也只有我一个人高高地举起双手，只有我能回答老师的问题。回答老师的问题。第二十一页，本课件共有29页 同学佩服的眼神，老师肯定的笑容，慢慢地同学佩服的眼神，老师肯定的笑容，慢慢地让我那扭曲的自信原形毕露了。我开如在班上公让我那扭曲的自信原形毕露
34、了。我开如在班上公然对向我请教的同学说他们是猪，连这么简单的然对向我请教的同学说他们是猪，连这么简单的问题都不懂；也开始在课堂上抢老师的话来讲、问题都不懂；也开始在课堂上抢老师的话来讲、渐渐地，向我请教的人消失了，我身边、渐渐地，向我请教的人消失了，我身边不再围着一大班同学；佩服的眼神不见了，反而不再围着一大班同学；佩服的眼神不见了，反而经常听到有人私下讨论对我的不满；老师的赞赏经常听到有人私下讨论对我的不满；老师的赞赏眼神似乎也在逐渐消失，取而代之的是眉头的蹙眼神似乎也在逐渐消失，取而代之的是眉头的蹙起、起、一次上政治课的主题是一次上政治课的主题是“自尊自信自尊自信”，在那，在那时我才明白，
35、原来自己的得势不饶人是伤害了他时我才明白，原来自己的得势不饶人是伤害了他人的自尊心，而我也开始明白，我那点根本算不人的自尊心，而我也开始明白，我那点根本算不上自信，只是一种狂妄与无知、上自信，只是一种狂妄与无知、深刻、毫不留情的自我反省深刻、毫不留情的自我反省感情真挚，打动人心感情真挚，打动人心语言生动传神如自负时的狂妄与失语言生动传神如自负时的狂妄与失宠时的失落宠时的失落前后对比前后对比第二十二页，本课件共有29页我已经和那个家伙生活了十六年之久了，整我已经和那个家伙生活了十六年之久了，整整十六年之久，我从来未完全了解过他。他整十六年之久，我从来未完全了解过他。他性格时而开朗时而又自闭，有时
36、发起神经来性格时而开朗时而又自闭，有时发起神经来会与大树、蚂蚁、小狗之类的东西对起话来，会与大树、蚂蚁、小狗之类的东西对起话来，让人措不着头脑；有时又会在某个地方发脾让人措不着头脑；有时又会在某个地方发脾气、自言自语；有时又会躲在某棵树下睡懒气、自言自语；有时又会躲在某棵树下睡懒觉，让全世界的人着急；对于昆虫，别人是觉，让全世界的人着急；对于昆虫，别人是退避三舍，他却观察得入神；他喜欢别人不退避三舍，他却观察得入神；他喜欢别人不怎么喜欢的东西，像歌曲、电影、怎么喜欢的东西，像歌曲、电影、总之，他的行为不是让人不理解就是让人、总之，他的行为不是让人不理解就是让人哭笑不得。哭笑不得。叙述角度新颖叙
37、述角度新颖借第三借第三者之口来介绍自己者之口来介绍自己并列举例，突出性格之独并列举例，突出性格之独特、另类特、另类第二十三页，本课件共有29页 我就是我，我只是一个平凡的人，我喜欢和人说笑，我就是我，我只是一个平凡的人，我喜欢和人说笑，人快乐，我快乐。人快乐，我快乐。例如，新的学期开始了，刚进入新环境，人生地不例如，新的学期开始了，刚进入新环境，人生地不熟的，但我很快就与同学相处得不错。其原因可能是大熟的，但我很快就与同学相处得不错。其原因可能是大家都喜欢我这种喜欢说笑给人带来欢乐的角色吧。在有家都喜欢我这种喜欢说笑给人带来欢乐的角色吧。在有的人看来，这根本不能算是一种角色，充其量只能算作的人
38、看来，这根本不能算是一种角色，充其量只能算作是小丑。但像我这样的人并没有憎恨过，后悔过。因为是小丑。但像我这样的人并没有憎恨过，后悔过。因为做我们这一行的，早已把这些事当作家常便饭一样，早做我们这一行的，早已把这些事当作家常便饭一样，早早消化掉了。我希望这些人能了解我们，能得到你们的早消化掉了。我希望这些人能了解我们，能得到你们的认同，是我们的荣幸。认同，是我们的荣幸。我是一个很乐观的人，不然，我怎么能捱到现在呢？我是一个很乐观的人，不然，我怎么能捱到现在呢？初中三年，因为我经常说笑而被人家说我没脑，经常被人初中三年，因为我经常说笑而被人家说我没脑，经常被人辱骂，那些有朋友不会珍惜的人，真是无
39、法原谅的。不过辱骂，那些有朋友不会珍惜的人，真是无法原谅的。不过我也没放在心上，因天我够乐观，一天过去了，我也忘记我也没放在心上，因天我够乐观，一天过去了，我也忘记了，又是一个全新的我。这样说来，我又有点我行我素了，了，又是一个全新的我。这样说来，我又有点我行我素了，不管别人怎么看我，我就是我。不管别人怎么看我，我就是我。语言诙谐有趣，文章哲理朴素深刻语言诙谐有趣，文章哲理朴素深刻自己开心快乐，同时又不伤害别人自己开心快乐，同时又不伤害别人即可，无须太在乎旁人的眼光即可，无须太在乎旁人的眼光“走自己的路，让别人说去吧走自己的路，让别人说去吧”但丁但丁第二十四页，本课件共有29页我，个子不高，学
40、习一般，但平日间与同学友好相我，个子不高，学习一般，但平日间与同学友好相处，为人诚实、善良，助人为乐，还蛮受同学欢迎。我对处，为人诚实、善良，助人为乐，还蛮受同学欢迎。我对事情始终抱着一种执着的态度，不认输，不向困难低头，事情始终抱着一种执着的态度，不认输，不向困难低头，平日间也保持着清醒的头脑，不为一时的成功冲昏头脑，平日间也保持着清醒的头脑，不为一时的成功冲昏头脑，沾沾自喜。沾沾自喜。在人生的旅途中，每个人都为自己的理想和目标而在人生的旅途中，每个人都为自己的理想和目标而努力拼搏，但往往有些人，他们的短期目标达到后就满足现状，努力拼搏，但往往有些人，他们的短期目标达到后就满足现状，骄傲自满
41、，不再奋斗。就像我们高一新生，有些同学以为考到骄傲自满，不再奋斗。就像我们高一新生，有些同学以为考到了自己理想的高中，目标达到了，就放松学习，完全没想到三了自己理想的高中，目标达到了，就放松学习，完全没想到三年后的高考。年后的高考。但，我绝对不会这样！因为我清醒的头脑时刻但，我绝对不会这样！因为我清醒的头脑时刻警惕自己切勿掉入警惕自己切勿掉入“自满的泥淖自满的泥淖”。对我而言，高一是一。对我而言，高一是一条新的起跑线，人人都在起跑线上，你追我赶，稍有放松，条新的起跑线，人人都在起跑线上，你追我赶，稍有放松，便会被别人远远地抛在后面。便会被别人远远地抛在后面。我时刻警惕着，唯恐稍有不慎，就陷入万
42、劫不复的我时刻警惕着，唯恐稍有不慎，就陷入万劫不复的境地。我心里念叨着；我不能被胜利冲错头脑，不要迷失方向，境地。我心里念叨着；我不能被胜利冲错头脑，不要迷失方向，要勇往直前，为夺得最后的胜利而奋斗。要勇往直前，为夺得最后的胜利而奋斗。符合实际符合实际敲响警钟敲响警钟你我共勉你我共勉第二十五页，本课件共有29页第二十六页，本课件共有29页2、自我介绍的方式：自我介绍可以有不同的方式，（1）按照使用的语言来划分：可以分为口头的，书面的。我们这里主要讲书面的自我介绍。（2）从书面的自我介绍来看，可以有自传性质的自我介绍，比如，像我们学习的鲁迅自传和老舍自传两篇文章就是这样的自传式的自我介绍。也可以有以事件为中心，突出个性特点的自我介绍。第二十七页，本课件共有29页(2)自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时，也是认识自我的手段。3、自我介绍的禁忌：（1）自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。;51-论文网（2）自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩第二十八页，本课件共有29页感感谢谢大大家家观观看看12/8/2022第二十九页，本课件共有29页