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1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话安徒生安徒生:丹麦文学巨匠，丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。世界著名的童话作家。著名的童话有著名的童话有丑小丑小鸭鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的皇帝的新装新装等。等。作者简介作者简介童话：是儿童文学的一种，童话：是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。映生活，对儿童进行教
2、育。安徒生安徒生培养默读的能力培养默读的能力感知课文情节感知课文情节,分析人物分析人物形象形象领会童话深刻的内涵领会童话深刻的内涵,培培养敢于说真话的品格养敢于说真话的品格炫炫耀（耀（）滑滑稽稽（）陛陛下（下（）赐赐给（给（）爵爵士士（）头头衔衔（）勋勋章（章（）骇骇人听闻（人听闻（）xun ju b cj xin xn hi（）新装）新装（）新装）新装（）新装）新装（）新装）新装爱爱看看穿穿展展皇帝爱新装：服装费用：服装费用：心思兴趣：心思兴趣：换衣次数：换衣次数：用夸张的手法用夸张的手法突出皇帝荒唐突出皇帝荒唐昏庸、奢侈、昏庸、奢侈、爱慕虚荣爱慕虚荣不惜倾其所有不惜倾其所有最爱炫耀新衣最爱
3、炫耀新衣每一天每点钟每一天每点钟朗读课文第一自然段朗读课文第一自然段皇帝看新装心理心理：言行言行：“哎呀，真是美极了！哎呀，真是美极了！”他点头表他点头表示满意示满意“这是怎么一回事呢？这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”表里不一、表里不一、虚伪狡诈、虚伪狡诈、自欺欺人自欺欺人皇帝穿新衣的情形：动作：动作：心理：心理：语言：语言：丑态百出，自欺丑态百出，自欺欺人欺人转了转，扭了扭转
4、了转，扭了扭让别人觉得的确有新衣让别人觉得的确有新衣“对，我已经穿好了。对，我已经穿好了。”皇帝说：皇帝说：“这衣服合我身这衣服合我身吗？吗？”皇帝展新装的神情皇帝有点儿发抖皇帝有点儿发抖 摆出一副更骄傲的神气摆出一副更骄傲的神气突出皇帝昏庸突出皇帝昏庸虚伪虚伪总结皇帝的性格形象昏庸无能、爱慕虚荣、昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢奢侈愚蠢奢侈、表里不一表里不一、自欺欺人自欺欺人、虚伪狡诈。虚伪狡诈。大臣看衣时的表现心理：心理：神态：神态：言行：言行：表里不一、表里不一、虚伪狡诈、虚伪狡诈、自欺欺人自欺欺人都怕别人知道自己看不见都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看装模作样地看了又看点头赞美点头赞美“
5、真是美极了真是美极了”骗子行骗的手段和目的 手段手段 布的色彩和图案：布的色彩和图案：布的特性：布的特性：目的：目的：用想象手法写骗子的狡猾用想象手法写骗子的狡猾分外美观分外美观任何不称职或者愚蠢得不可救任何不称职或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。药的人，都看不见这衣服。为了钱、生丝、金子为了钱、生丝、金子表明骗子贪婪表明骗子贪婪这是一个怎样的社会这是一个怎样的社会黑暗腐朽 在这样一个黑暗腐朽的社在这样一个黑暗腐朽的社会里，有没有一个值得我们会里，有没有一个值得我们 学学习的人习的人小孩的性格形象揭穿骗局的人物：揭穿骗局的人物：揭穿原因：揭穿原因：衬托皇帝及衬托皇帝及大臣的昏庸、大臣的昏庸、愚蠢、虚伪愚蠢、虚伪小孩小孩天真单纯天真单纯孩子纯洁天真、孩子纯洁天真、无私无畏、敢无私无畏、敢于说真话于说真话 说真话需要勇气，有时还说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时在现要付出代价。如果你当时在现场，你会像那个小孩一样勇敢场，你会像那个小孩一样勇敢地站出来，第一个说真话么地站出来，第一个说真话么?我们要保持一颗善良纯洁的童心，要无私无畏，敢于说真话。让真、善、美充满人间。以小作家的身份,给皇帝的新装写一篇续文要求：1、以“回到皇宫之后”为题 2、字数不少于150 3、充分运用想象和夸张我是小作家我是小作家