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1、会计学1牛顿牛顿(ni dn)第三定律第三定律说课说课第一页，共26页。一、课程一、课程(kchng)分分析析二、教法二、教法(jio f)学法学法三、教学三、教学(jio xu)程程序序四、板书设计四、板书设计第1页/共26页第二页，共26页。一、课程一、课程(kchng)分分析析1 1、教材、教材(jioci)(jioci)分析分析 本节内容是人教版高中本节内容是人教版高中(gozhng)新课标物理教材必修新课标物理教材必修的第四章第五节。的第四章第五节。牛顿第一定律牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第二定律牛顿第三定律牛顿第三定律对单个物体而言研究物体间的相互作用一是通过对实际现象的分析，定性
2、地讨论物体间的相互作用二是通过实验定量地得到反映相互作用的牛顿第三定律三是说明该定律的意义和应用第2页/共26页第三页，共26页。2 2、学生、学生(xu sheng)(xu sheng)分析分析从学生从学生(xu sheng)(xu sheng)知识基础来看：知识基础来看：从学生从学生(xu sheng)(xu sheng)年龄特征来看：年龄特征来看：作为高一年级学生，他们的积极性、主动性较强，有作为高一年级学生，他们的积极性、主动性较强，有参与意识。可以通过直观的物理实验和生动的课堂讨论参与意识。可以通过直观的物理实验和生动的课堂讨论来调动学生的学习兴趣。来调动学生的学习兴趣。知道力是物体
3、间的相互作用对定律又有着丰富的生活经验弥补已有知识在处理相关问题时的缺陷。第3页/共26页第四页，共26页。3 3、教学、教学(jio xu)(jio xu)目标目标(1)(1)知识知识(zh shi)(zh shi)目标目标 知道知道(zh do)(zh do)作用力与反作用力的概念；作用力与反作用力的概念；理解、掌握牛顿第三定律；理解、掌握牛顿第三定律；(2)(2)能力目标能力目标通过观察、实验总结规律的能力；通过观察、实验总结规律的能力；在具体受力分析中应用牛顿第三定律的能力。在具体受力分析中应用牛顿第三定律的能力。区分平衡力跟作用力与反作用力。区分平衡力跟作用力与反作用力。(3)(3)
4、情感态度价值观情感态度价值观 培养学生敢于实践，勇于创新的精神；培养学生敢于实践，勇于创新的精神；让学生体验物理世界普遍存在的对称美。让学生体验物理世界普遍存在的对称美。第4页/共26页第五页，共26页。4 4、重点难点、重点难点（1 1）重点）重点(zhngdin)(zhngdin)掌握牛顿第三掌握牛顿第三(d sn)定律；定律；（2 2）难点）难点(ndin)(ndin)区分平衡力跟作用力与反作用力。区分平衡力跟作用力与反作用力。区分平衡力跟作用力与反作用力。区分平衡力跟作用力与反作用力。第5页/共26页第六页，共26页。二、教法二、教法(jio f)学法学法实验法 讨论(toln)法 类
5、比法创设情境引导(yndo)探究对比学习得出结论会观察现象会实验探索会对比总结第6页/共26页第七页，共26页。三、教学三、教学(jio xu)程序程序1 1、课程、课程(kchng)(kchng)导入导入小小实实验验(s(shhyyn)n)请同学们想一想力是什么？下面让我们一起做一个动作。常请同学们想一想力是什么？下面让我们一起做一个动作。常言道：言道：“一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响”，那么请大家比赛拍巴掌，那么请大家比赛拍巴掌，看谁拍得最响，然后请拍得最响的同学谈感受，两个看谁拍得最响，然后请拍得最响的同学谈感受，两个巴掌都拍疼了，变红了，这说明什么？巴掌都拍疼了，变红了，这说明什么？（板
6、书）第五节 牛顿第三定律第7页/共26页第八页，共26页。再举两例(1)有些同学走路时不小心撞到墙或玻璃，会出现(chxin)什么现象？说明什么问题？(2)同学(tng xu)们坐在凳子上，两脚悬空，然后用手推桌子，会感觉到什么现象？如何解释（要求学生亲身体验并请学生回答）。（板书）力描述的是物体间的相互作用，我们(w men)把其中一个力叫作用力，另一个力叫反作用力。第8页/共26页第九页，共26页。2 2、定性、定性(dng xng)(dng xng)观察观察观看观看(gunkn)(gunkn)视频：磁铁的相互作视频：磁铁的相互作用用问题：观察到什么现象问题：观察到什么现象(xinxing
7、)(xinxing)？如何解释？（表述？如何解释？（表述中要明确受力物和施力物，同时分析这两个力都是什么中要明确受力物和施力物，同时分析这两个力都是什么力）力）第9页/共26页第十页，共26页。把薄的轻木板放在并排的玻璃管上，然后把玩具小车上紧发条，并轻轻按在木板上，问：当手离开小车时发生什么现象？说明(shumng)什么问题？演演示示(y(ynnshsh)实实验验（板书）作用力与反作用力性质相同(xin tn)，同时存在，同时变化，同时消失。第10页/共26页第十一页，共26页。3 3、定量、定量(dngling)(dngling)探究探究互互动动(h(h ddnn)实实验验老师(losh)
8、和一个小个子同学各拉绳子一端，进行拔河比赛，结果发现老师(losh)胜了，学生输了。提问 对刚才的实验，请同学们认真想一想，老师与学生之间的拉力大小存在什么样的关系？（板书）作用力与反作用力的关系第11页/共26页第十二页，共26页。启发学生对假设进行探究并向每组学生发放两个弹簧测力计，（经过共同讨论后）得出实验方案如下：把两个弹簧测力计勾在一起，模仿拔河比赛(bsi)，其中一个弹簧测力计相当于老师，另一个相当于学生，并分两种情况进行。(1)两弹簧测力计勾在一起拉，处于静止不动时（模仿拔河比赛(bsi)时双方处于僵持状态）；(2)两弹簧测力计勾在一起拉，并向一方运动（相当于比赛(bsi)时绳子
9、被拉向一方的状态）。动动手第12页/共26页第十三页，共26页。总总结结(z(znngjgjii)实实验验（板书）牛顿第三定律1内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条(y tio)直线上；2公式：FF两弹簧秤勾在一起一端固定(gdng)，另一端施加拉力F，会出现什么现象？第13页/共26页第十四页，共26页。4 4、深入、深入(shnr)(shnr)讨论讨论既然两个(lin)力大小相等，那么拔河比赛时，为何还存在胜负之分？既然(jrn)两力大小相等，方向相反，那么加起来合力为零，则无论什么时候不存在胜负之分？第14页/共26页第十五页，共26页。那么(n me
10、)拔河比赛到底是靠什么分出胜负的？请大家观看视频，讨论请大家观看视频，讨论(toln)(toln)分析。分析。原原来来绳绳上上的的拉拉力力(l l l l)是是等等大大反反向向的的作作用用力力与与反反作作用用力力，拔拔河河比比赛赛是是靠靠摩摩擦擦力力取取胜胜的的！这实际上把作用力、反作用力与平衡力混淆了，它们是有区别的：作用力与反作用力不是作用在同一个物体上，谈不上抵消，不能求合力。第15页/共26页第十六页，共26页。5 5、对比、对比(dub)(dub)学习学习一对相互作用力一对相互作用力一对平衡力一对平衡力共同点共同点不不同同点点作用点作用点变变 化化性性 质质效效 果果大小相等，方向相
11、反大小相等，方向相反(xingfn)，作用在同一直线上，作用在同一直线上作用在两个作用在两个(lin)(lin)相互作用的相互作用的物体上物体上不一定同时产生不一定同时产生,消失消失一定同性质一定同性质效果不能相互抵消效果不能相互抵消作用在同一个物体上作用在同一个物体上一定同时产生一定同时产生,同时消失同时消失不一定同性质不一定同性质效果相互抵消效果相互抵消第16页/共26页第十七页，共26页。6 6、知识、知识(zh shi)(zh shi)总结总结内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是(zn sh)大小相等，方向相反，作用在一条直线上公式(gngsh)：FF牛顿第三定律牛顿第三定律对牛顿
12、第三定律的理解对牛顿第三定律的理解作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上，各自产生作用效作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上，各自产生作用效果，不会抵消。果，不会抵消。作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失。作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失。作用力和反作用力是同一性质的力作用力和反作用力是同一性质的力物体间的相互作用力既可以是接触力，也可以是非接触力。物体间的相互作用力既可以是接触力，也可以是非接触力。第17页/共26页第十八页，共26页。7 7、实例、实例(shl)(shl)展示展示第18页/共26页第十九页，共26页。8 8、
13、巩固、巩固(gngg)(gngg)练习练习例例1 1 用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是力与木块拉弹簧的力是 （）A A、一对平衡力、一对平衡力B B、一对作用力反作用力、一对作用力反作用力C C、大小相等、大小相等(xingdng)(xingdng)，方向相反，作用在一条直线上，方向相反，作用在一条直线上D D、大小相等、大小相等(xingdng)(xingdng)，方向相反，作用在同一物体上，方向相反，作用在同一物体上 BC F第19页/共26页第二十页，共26页。例例2 2 手托着一木块，由静止手托
14、着一木块，由静止(jngzh)(jngzh)开始向下加速运动，手对木开始向下加速运动，手对木块的支持力应该（块的支持力应该（）A A、小于木块对手的压力、小于木块对手的压力 B B、等于木块对手的压力、等于木块对手的压力C C、大于木块对手的压力、大于木块对手的压力 D D、小于木块所受的重力、小于木块所受的重力BD 第20页/共26页第二十一页，共26页。例例3 3 跳高运动员从地面跳起跳高运动员从地面跳起,这是由于这是由于(yuy)(yuy)（）A A、运动员给地面的压力等于运动员受的重力、运动员给地面的压力等于运动员受的重力B B、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力、地面给运动员
15、的支持力大于运动员给地面的压力C C、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力D D、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力CD 第21页/共26页第二十二页，共26页。把一块黄金挂在弹簧秤上并保持静止，试证明把一块黄金挂在弹簧秤上并保持静止，试证明(zhngmng)(zhngmng)黄金对弹簧秤拉力的大小等于黄金黄金对弹簧秤拉力的大小等于黄金重力的大小。重力的大小。例例4 4证明证明(zhngmng)：F1 与与G是一对平衡力是一对平衡力 F1G F1 与与F2 是一对相互作用力是一对相互作用力 F1F2
16、F2GF1GC CF2第22页/共26页第二十三页，共26页。9 9、布置、布置(bzh)(bzh)作业作业 完成课本完成课本(kbn)P82(kbn)P82页页“问题与练习问题与练习”2”2、4 4第23页/共26页第二十四页，共26页。四、板书设计四、板书设计我的板书设计如下我的板书设计如下(rxi)(rxi)：第五节 牛顿第三定律一、作用力与反作用力定义力描述的是物体间的相互作用，我们把其中一个力叫作用力，另一个力叫反作用力。二、作用力与反作用力特点性质相同，同时存在，同时变化，同时消失。分别作用在两个物体上。三、作用力与反作用力关系 牛顿第三定律 1内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。2公式：FF演算草书例题解答第24页/共26页第二十五页，共26页。第25页/共26页第二十六页，共26页。