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1、会计学1整十数加一位数及相应整十数加一位数及相应(xingyng)的减法的减法-课件课件第一页，共29页。第四章第四章 100100以内以内(y ni)(y ni)数的认识数的认识第第8 8节节 整十数整十数(sh sh)(sh sh)加一位数及相加一位数及相应的减法应的减法第1页/共29页第二页，共29页。教学教学(jio xu)目标目标n n知识与技能：知识与技能：知识与技能：知识与技能：n n结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算的方法，并在正确结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算的方法，并在正确结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算的方
2、法，并在正确结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算的方法，并在正确(zhngqu)(zhngqu)(zhngqu)(zhngqu)计算的基础上加以应用。计算的基础上加以应用。计算的基础上加以应用。计算的基础上加以应用。n n过程与方法：过程与方法：过程与方法：过程与方法：n n通过教学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联系实际的能力；进一步巩固数的组成，渗透通过教学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联系实际的能力；进一步巩固数的组成，渗透通过教学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联系实际的能力；进一步巩固数的组成，渗透通过教
3、学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联系实际的能力；进一步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。n n情感态度与价值观：情感态度与价值观：情感态度与价值观：情感态度与价值观：n n通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的热情，在鼓励性评价中树通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的热情，在鼓励性评价中树通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的
4、热情，在鼓励性评价中树通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的热情，在鼓励性评价中树立学习数学的自信心。立学习数学的自信心。立学习数学的自信心。立学习数学的自信心。第2页/共29页第三页，共29页。一、复习一、复习(fx)引引入入10两位数两位数整十数整十数(sh sh)？20、30、40、50、60、70、80、90这些这些(zhxi)都是整十数都是整十数！第3页/共29页第四页，共29页。3个一和个一和2个十合起来个十合起来(q li)是（是（）。）。5个一和个一和8个十合起来个十合起来(q li)是（是（）。）。46里面有（里面有（）个十和（）个十和
5、（）个一。）个一。28里面有（里面有（）个十和（）个十和（）个一。）个一。65是由（是由（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。一、复习一、复习(fx)引引入入口答：口答：3258462865第4页/共29页第五页，共29页。25 63_ 个十，_个一，合起来(q li)是_。_ 个十，_个一，合起来(q li)是_。2 5 25 63 63一、复习一、复习(fx)引引入入说说数的组成：说说数的组成：第5页/共29页第六页，共29页。老师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这些本子能装满几个盒子？请同学们回答(hud)问题，并说一说是怎么想的
6、？一、复习一、复习(fx)引引入入答：这些答：这些(zhxi)本子能装满本子能装满2个盒子。个盒子。1.圈一圈，每圈一圈，每10本一圈，能圈本一圈，能圈2圈，还剩下圈，还剩下3本；本；2.用数的组成，用数的组成，23里面有里面有2个十和个十和3个一，所以能装个一，所以能装2盒，还盒，还剩下剩下3本；本；3.一盒一盒地装也就是一盒一盒地装也就是10本本10本的数：一盒是本的数：一盒是10本，两盒本，两盒是是20本，还剩下本，还剩下3本。本。第6页/共29页第七页，共29页。一、复习一、复习(fx)引入引入第7页/共29页第八页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知你们看到了什么？你们看
7、到了什么？谁能提出谁能提出(t ch)(t ch)一个一个数学问题？数学问题？一共一共(ygng)有多少本写字有多少本写字本？本？第8页/共29页第九页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知一共有多少一共有多少(dusho)本本写字本？写字本？整十数整十数(sh sh)加一位数加一位数30+2=2+32=一共有多少本？你打算怎一共有多少本？你打算怎样解决？样解决？30+230+2等于多少呢？等于多少呢？是怎样计算的呢？是怎样计算的呢？第9页/共29页第十页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知一共有多少一共有多少(dusho)本写本写字本？字本？整十数整十数(sh sh)加
8、加一位数一位数30 +2 =3个十个十2个一个一3个十和个十和2个一个一32用数的组成：用数的组成：30+230+2表示把表示把3 3个十和个十和2 2个一组成个一组成3232.第10页/共29页第十一页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知整十数整十数(sh sh)加加一位数一位数30 +2 =32用小棒表示用小棒表示(biosh)(biosh)：3 3捆小棒加捆小棒加2 2根小棒，就根小棒，就是把是把3 3个十与个十与2 2个一合起个一合起来，结果是来，结果是3232。第11页/共29页第十二页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知整十数整十数(sh sh)加一位数加一
9、位数30 +2 =十位十位 个位个位30是3个十 32是2个一 2合起来(q li)就是32.32用计数器表示：用计数器表示：第12页/共29页第十三页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知一共有多少一共有多少(dusho)本写字本？本写字本？整十数整十数(sh sh)加加一位数一位数30+2=接着数：接着数：3131、32.32.用数数的方法表示：用数数的方法表示：32第13页/共29页第十四页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知一共一共(ygng)有多少本写有多少本写字本？字本？整十数整十数(sh sh)加一位数加一位数30+2=交换加数的位置和是不交换加数的位置和是
10、不变的。变的。322+32=32因为因为30+2=32，所以，所以2+30=32.第14页/共29页第十五页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知快速快速(kui s)抢答：抢答：40+4=8+60=6+70=4+40=60+8=70+6=444468687676不管是几十加几还是不管是几十加几还是(hi shi)几加几十，都是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几。求几个十加上几个一，结果都是几十几。第15页/共29页第十六页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知整十数整十数(sh sh)加一位数相应的减法加一位数相应的减法谁还能根据这幅图提出谁还能根据这幅图提
11、出(t ch)(t ch)一个用减法计一个用减法计算的问题呢？算的问题呢？第16页/共29页第十七页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知整十数加一位数相应整十数加一位数相应(xingyng)的减法的减法如果老师拿走如果老师拿走3 3盒，还有多少盒，还有多少(dusho)(dusho)本？你打算怎样解决问题？本？你打算怎样解决问题？如果老师拿走如果老师拿走2 2本，还有多少本？你打算怎样解决问题？本，还有多少本？你打算怎样解决问题？32-2=32-30=第17页/共29页第十八页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知整十数整十数(sh sh)加一位数相应的减法加一位数相应的
12、减法32 -2 =32 -30 =3个十和个十和2个一个一2个个一一3个十个十303个十和个十和2个一个一3个十个十2个一个一2用数的组成用数的组成(z chn)(z chn)第18页/共29页第十九页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知用小棒表示用小棒表示(biosh)(biosh)整十数整十数(sh sh)加一位数相应的减法加一位数相应的减法32 -2 =3032 -30 =2第19页/共29页第二十页，共29页。二、探究二、探究(tnji)新知新知整十数加一位数相应整十数加一位数相应(xingyng)的减法的减法想加算减法想加算减法(jinf)(jinf)32-2=32-30
13、=想：想：因为因为30加加2等于等于32，所以，所以32-2=30，32-30=2302第20页/共29页第二十一页，共29页。53-3=75-5=64-4=89-9=53-50=75-70=64-60=89-80=二、探究二、探究(tnji)新知新知快速快速(kui s)抢答：抢答：503705604809 几十几减几等于几十几减几等于(dngy)几十，几十几减几十，几十几减几十等于几十等于(dngy)几几.第21页/共29页第二十二页，共29页。三、巩固三、巩固(gngg)提高提高506565650656650第22页/共29页第二十三页，共29页。三、巩固三、巩固(gngg)提高提高连一
14、连连一连(ylin)：第23页/共29页第二十四页，共29页。三、巩固三、巩固(gngg)提高提高口算：口算：78708444047557093390第24页/共29页第二十五页，共29页。三、巩固三、巩固(gngg)提高提高解决问题：解决问题：29-920页页第25页/共29页第二十六页，共29页。三、巩固三、巩固(gngg)提高提高解决问题：解决问题：50+3=50（人）（人）5355每人每人(mi rn)一瓶矿泉水够。一瓶矿泉水够。第26页/共29页第二十七页，共29页。三、巩固三、巩固(gngg)提高提高解决问题：解决问题：40+848条条第27页/共29页第二十八页，共29页。四、课
15、堂四、课堂(ktng)总结总结 这堂课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，不管是这堂课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几；几十几减几等于几十几；几十几减几等于(dngy)几十，几十几减几十等于几十，几十几减几十等于(dngy)几。几。本节课是在同学们学习了本节课是在同学们学习了100以内数的组成基以内数的组成基础上进行的，同时又是以后进一步学习两位数加减一位数及整础上进行的，同时又是以后进一步学习两位数加减一位数及整十数的关键。学好这部分内容，有利于提高大家解决问题的能十数的关键。学好这部分内容，有利于提高大家解决问题的能力。本课是本单元的一个重点，也是本册书的一个重点，为今力。本课是本单元的一个重点，也是本册书的一个重点，为今后的学习起到良好的铺垫作用。后的学习起到良好的铺垫作用。第28页/共29页第二十九页，共29页。