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1、会计学1散文诗两首金色花荷叶母亲散文诗两首金色花荷叶母亲第一页，编辑于星期一：二十三点 十五分。第1页/共27页第二页，编辑于星期一：二十三点 十五分。散文诗两首散文诗两首金色花荷叶母亲第2页/共27页第三页，编辑于星期一：二十三点 十五分。散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。了解散文诗：了解散文诗：第3页/共27页第四页，编辑于星期
2、一：二十三点 十五分。了解学习方式：了解学习方式：、师生同学第一首、自主合作学第二首第4页/共27页第五页，编辑于星期一：二十三点 十五分。泰戈尔（印泰戈尔（印 度）度）第5页/共27页第六页，编辑于星期一：二十三点 十五分。泰戈尔：（18611941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913 年获得诺贝尔文学奖。第6页/共27页第七页，编辑于星期一：二十三点 十五分。1、读准字音，理解生词读准字音，理解生词嗅嗅嗅嗅(xi)(xi)闻（气味）闻（气味）闻（气味）闻（气味）花瓣花瓣花瓣花瓣(bn)(bn
3、)罗摩衍那罗摩衍那罗摩衍那罗摩衍那(m(m，)-)-印度长篇叙事诗。印度长篇叙事诗。印度长篇叙事诗。印度长篇叙事诗。匿笑匿笑匿笑匿笑(n)-(n)-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告祷告祷告祷告(do)-(do)-向神祈求保佑。向神祈求保佑。向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴沐浴沐浴(my)-(my)-洗澡。比喻承受润泽、培育。洗澡。比喻承受润泽、培育。洗澡。比喻承受润泽、培育。洗澡。比喻承受润泽、培育。第7页/共27页第八页，编辑于星期一：二十三点 十五分。一首诗就像一幅画，这首诗向我
4、们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。第8页/共27页第九页，编辑于星期一：二十三点 十五分。我妈妈 嬉戏做祷告时 散发香气读书时将影子投在书页上去牛棚时变回孩子求妈妈讲故事想像1、文中描绘了孩子和妈妈的哪三次嬉戏场面?请找出来。说说这用的是什么手法？第9页/共27页第十页，编辑于星期一：二十三点 十五分。2 2、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？
5、请用妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈当妈当妈当妈妈妈妈妈 的时候，我就的时候，我就的时候，我就的时候，我就 ”说一说。说一说。说一说。说一说。示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。入妈妈的心脾）。入妈妈的心脾）。入妈妈的心脾）。母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。第
6、10页/共27页第十一页，编辑于星期一：二十三点 十五分。3 3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个我读出了一个我读出了一个我读出了一个_的孩子和一个的孩子和一个的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈的妈妈的妈妈”的句式来回答。请说说你的的句式来回答。请说说你的的句式来回答。请说说你的的句式来回答。请说说你的理由。理由。理由。理由。示例：示例：示例：示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位
7、慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。
8、我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。第11页/共27页第十二页，编辑于星期一：二十三点 十五分。1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做
9、这些事情？为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。感悟探究 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。第12页/共27页第十三页，编辑于星期一：二十三点 十五分。2、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。第13页/共27页第十四页，编辑于星期一：二十三点 十五分。这首诗诗人想像“我变
10、成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。-写法探讨第14页/共27页第十五页，编辑于星期一：二十三点 十五分。请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路第15页/共27页第十六页，编辑于星期一：二十三点 十五分。我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌
11、给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳 第16页/共27页第十七页，编辑于星期一：二十三点 十五分。假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了
12、爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安 假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。第17页/共27页第十八页，编辑于星期一：二十三点 十五分。荷叶荷叶母亲母亲冰心自主合作学习第18页/共27页第十九页，编辑于星期一：二十三点 十五分。冰心，(1900
13、-1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说两个家庭、斯人独憔悴、超人；散文集往事；诗集繁星、春水；儿童文学作品寄小读者。作者简介第19页/共27页第二十页，编辑于星期一：二十三点 十五分。学法指要：学法指要：学法指要：学法指要：学法指要：学法指要：1、美读、美读把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2 2、感悟、感悟 作者三写红莲，请感知内容和作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。情感变化，完成下表。环环 境境红红 莲莲心情心情一写红莲一写红莲二写红莲二写红莲三写红莲三写红莲第20页/共27页第二十一页，编辑于星期一：二十三点 十五分。学法指要：
14、学法指要：学法指要：学法指要：学法指要：学法指要：1 1、美读、美读把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2 2、感悟、感悟 作者三写红莲，请感知内容和作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。情感变化，完成下表。环环 境境红红 莲莲心情心情一写红莲一写红莲繁杂的雨声浓阴的天开满、亭亭烦闷二写红莲二写红莲雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意三写红莲三写红莲雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪散尽感动第21页/共27页第二十二页，编辑于星期一：二十三点 十五分。3、文章结尾一段运用了什么修辞手法？该段文章结尾一段运用了什么修辞手法？该段文章结尾一段运用了什么修辞手法？该段文
15、章结尾一段运用了什么修辞手法？该段在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？你能找出文中表达作者心灵感悟、点明题旨的句子吗？主旨句：母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?第22页/共27页第二十三页，编辑于星期一：二十三点 十五分。文章结尾一段运用了什么修辞手法？该段在全文中起什么作文章结尾一段运用了什么修辞手法？该段在全文中起什么作文章结尾一段运用了什么修辞手法？该段在全文中起什么作文章结尾一段运用了什么修辞手法？该段在全文中起什么作用？用？用？用？运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶，抒发了对伟大无私的母爱
16、的赞美之情。点明主旨，深化情感。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的，可以使我在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志，升华主题。第23页/共27页第二十四页，编辑于星期一：二十三点 十五分。如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。第24页/共27页第二十五页，编辑于星期一：二十三点 十五分。妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得 第25页/共27页第二十六页，编辑于星期一：二十三点 十五分。1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。2、课外阅读飞鸟集新月集繁星春水等诗集3、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。作 业第26页/共27页第二十七页，编辑于星期一：二十三点 十五分。